2015年春八年级校际联考语文试卷.doc

班级 姓名 考号 2015年春八年级五月校际联考语文试卷卷首寄语：亲爱的同学，八年级的语文学习春意正浓，一年耕耘，一朝收获。请拿起你的笔，仔细审题，认真做答，让我们一起-一、入清泉之境 得文字之趣 1. 下列加点的字注音全部正确的一项是（2分） （ ）A. 匿名（n） 眷念（jun） 璀璨（cn） 缄默（jin） B. 宽恕（sh） 污秽（hu） 和煦（x） 迁徙（x） C. 轩昂（xun） 鞭挞（t） 挑衅（xn） 干涸（h） D. 尴尬（n） 执拗（O） 媲美（p） 吞噬（sh） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（2分） （ ）A. 正襟危坐 粗制烂造 众目睽睽 故名思义 B. 深恶痛绝 冥思暇想 孤陋寡闻 相形见拙 C. 暗然失色 大发雷霆 引经据点 世外桃源 D. 鹤立鸡群 无可置疑 海誓山盟 莫衷一是 3. 下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（3分） （ ）A. 当地震来袭时，地动山摇，来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。 B. 这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。 C. 只有认真看待过去的错误，并且深刻反省，才能避免重蹈覆辙。 D. 柳宗元携弟一行游览人迹罕至、凄清幽静的小石潭，其醉翁之意不在酒啊！ 4. 下列句子中没有语病的一句是（3分） （ ）A. 同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。 B. 能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。 C. 我县有关部门开展了以“拒绝冷漠，唤醒真爱”为主题的交通安全主题宣传教育。 D. “生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，是社会主义新农村的具体体现。5、下列说法错误的一项是：（2分） （ ）.A、送东阳马生序。作者：宋濂，字：景濂。号：潜溪，明初文学家，明朝开国文臣之首。与朱元思书。作者：吴均，唐朝文学家，字：叔庠。.B、五柳先生传。作者陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，浔阳柴桑人，东晋著名诗人，我们学过的作品：归园田居、饮酒、桃花源记C、赤壁。作者：杜牧，唐代著名诗人。字：牡之，与李商隐合称“小李杜”。 .马说。作者：韩愈，字：退之，唐代著名的文学家，思想家，哲学家，唐宋八大家之一。D、水调歌头作者：苏轼，字：子詹，号东坡居士，宋代文学家，唐代八大家之一（散文），书画家，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，与辛弃疾合称“苏辛”（豪放派）。与黄庭坚合称“苏黄”（风格），与黄庭坚，米芾，蔡襄合称“宋四家”（书法）二、忆大师之范 养文学之气【甲】饮酒(其五)结庐在人境，而无车马喧 问君何能尔?心远地自偏采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还此中有真意，欲辨已忘言【乙】五柳先生传先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？【丙】不为五斗米折腰以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就躬耕自资遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣。”妻子固请种粳。乃使一顷五十亩种秫，五十亩种粳。素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“ 吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪 ！”义熙二年，解印去县，乃赋归去来兮辞。6、选出下列加点词意义相同的一项：（2分） （ ）A、长：道狭草木长 惟长堤一痕 B、嗜：性嗜酒，家贫 余幼时即嗜学C、或：或置酒而招之 或异二者之为 D、以：以此自终 虽乘奔御风不以及也7、下列各项中加点词语意思完全相同的一项是（2分） （ ）A因以为号焉 自号曰醉翁也 B先生不知何许人也 曳屋许许声 C期在必醉 与友期行 D有良田美池桑竹之属 属予作文以记之8、对【甲】诗赏析有误的一项是（2分） （ ）A. “结庐在入境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生话状况。诗歌通过眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。B.诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。C.晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。D. .全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。9、对【乙】文赏析有误的一项是 （2分） （ ）A、本文虽托言为五柳先生传，但可以认为就是陶渊明的自传。B、全文刻画了一个虽处贫困之中却优闲自适的隐士形象。C、陶渊明本人不慕名利、率真自然、安贫乐道的鲜明思想性格贯穿文章始终。D、对于五柳先生的读书态度，我们可以学习他好读书，但不能不求甚解。10、下面对【丙】文理解有误的一项是（2分） （ ）A、从晋书.陶潜传记载看，陶渊明曾几仕几隐。B、陶渊明每次出仕都是为生计，最终不堪忍受官场束缚，终于归隐田园。C、郡里派遣督邮到彭泽县，下属说应该束上带子见督邮，于是陶渊明说出了 “不为五斗米折腰”的名句，从中可以看出，当时督邮的俸禄是五斗米。D、“不为五斗米折腰”现已成为成语，比喻为人清高，有骨气，不为利益所动。11、为下面句子断句。（断3处）（3分）州 召 主 簿 不 就 躬 耕 自 资 遂 抱 羸 疾。12、翻译下面句子。（3分）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 13、默写：（8分）（1） ， 。（酬乐天扬州初逢席上见赠颈联） （2）相见欢下阕 。 （3）人有悲欢离合， 。 ， ， 。（苏轼水调歌头 明月几时有） （4）安得广厦千万间， ！（杜甫茅屋为秋风所破歌） （5） ，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐无题） （6） ，直挂云帆济沧海。 （李白行路难（其一） （7）山回路转不见君， 。（岑参白雪歌送武判官归京） （8）衔远山，吞长江， ， ； ，气象万千。（范仲淹岳阳楼记） 三、探科技之秘 走健康之路凶手WiFi（12分）近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：WiFi信号可能会损害健康。 由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何WiFi信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有WiFi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。 虽然有人认为，种子之所以在覆盖有WiFi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对WiFi辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安置无线路由器。 与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦和无线路由器相似。靠近辐射源种植的树木，树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。 但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于WiFi采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖WiFi的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。 不过需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢？ 首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。 其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。 第三，最好不要将WiFi设备放置在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用WiFi，最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。 还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。 14.人们在使用WiFi时应该注意哪些问题？（3分） 15.第段使用了哪两种说明方法？有什么作用？（2分） 16.第段中加点的“极”字能否删去？为什么？（2分） 17.信息化时代的今天，手机、电脑、WiFi走进了千家万户，将来还会有更先进的电子产品出现在我们的生活中，你如何看待这一现象？（3分） 18、文章按照怎样的顺序进行说明，为什么？（2分） 四、悟君子之交 明世间至理 一支金色的钢笔（12分）这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字!”她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们那片刻的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了!”夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那份充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们咬紧牙关、奋力冲刺。人群中一片哗然，没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来?你知不知道这关乎整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。“老师第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了”他呜呜的悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。我恍然觉察到自己的渺小与狼狈校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。19.请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，并将（1）（2）（3）（4）处内容填入相应位置。（4分）情节情感开端（1）（3）发展“她”不改，“我”批评，“她”躲我，“小男孩”帮“她”，“她”借钢笔写字。悲戚、真怕、逃离（后悔）高潮（2）欢呼、怒吼、渺小、狼狈结局校门口喜报栏上，写着他的名字和获得的奖品（4）20.小说题为“一支金色的钢笔”，请问“钢笔”在小说结构上有什么作用？你认为“金色”有哪几层含义？（4分） 21.请从修辞的角度赏析文中划线的句子。（2分）她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。 22.你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公？请简述理由。（2分） 五、承文化之脉 做方正之人（10分）汉字是维系华夏文明的重要载体。 “中国汉字听写大会”和“中国成语大会”，成了传承中华文化的重要载体，洪湖市也举办了首届汉字听写大赛，请你参与。请根据要求完成相关题目。（12分）23、结合下面三则材料，写出你的结论。（2分）材料一：洪湖市有30多所学校，3万多名中小学生积极热情地参与此活动，经校、市精心组织和层层选拔，六所学校进入了全市总决赛。比赛促进了各学校积极开展形式多样的学习传统文化的活动。材料二：本此活动受到多家媒体、及相关部门的关注，教师和家长也非常支持这个活动。组委会认为，赛前的准备复习，加深了学生对汉字的认识和了解，再一次解读了中华上下五千年的文化经典与历史传承，给学生更多的机会去喜爱中国语言文字，喜欢中国的传统文化。材料三：某获奖选手说，自开赛以来，学校积极组织了许多相关活动，同学们从国学经典诵读活动中学到了不少成语典故，这对本次参赛很有帮助。另一获奖选手表示，这次比赛使她更亲近我们的传统文化，“最近在看文化苦旅，里面讲了很多历史文化的东西，这对我积累汉字也帮助不小。”结论： 24、根据语境，从备选词语中选择一个词，仿照画线句写出恰当的内容。（2分）汉字是维系华夏文明的载体。字与字的组合，词与词的搭配，穿越千年风尘，凝聚民族文化，构筑我们的现象之桥，丰盈我们的情感之海：看到“羌笛”，耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种