三年语文上册第一次月考测试质量分析.doc

三年级语文期中测试质量分析 （2012-2013学年度上）一、总体情况三年级平均分是74.8分。由于试题有点难度，因而学生整体答题情况不够好。特别一题第5小题“探望、展望、仰望、眺望、凝望”几个词理解填空不准确，失分较多 。学生阅读理解能力欠佳等。二、试卷分析1、本次测试共五题。一-三题是基础知识部分；四题是阅读知识部分；五题是习作部分。试题难易程度适中，试题立足基础，从整个卷面来看，字词、句、段、篇占的比例均衡，重点考查对学过知识掌握情况。2、失分率及失分原因：第一题：拼音和字词。1、看拼音写词（共16分）。失分原因是个别学生对音节掌握不扎实，没有正确的去拼读，照成填字的错误，另一种原因是根本不会写词，这与他们平时练写是分不开的，没有熟能生巧。此题错得较多是“观察”一词书写，特别一题第5小题“探望、展望、仰望、眺望、凝望”几个词理解填空不准确，失分较多。2查字典，填表。（共12分）。失分原因是个别学生没有认真，导致的。3、词语补充完整。（共6分）此题失分较少，失分原因是写错字或书写不规范。4、划出不同类的一项。（共4分）。全对很多，失分原因是，个别学生平时没有积累知识，导致失分。5、第5小题“探望、展望、仰望、眺望、凝望”几个词理解填空不准确，失分较多。（共5分）。学生对词不理解。第二题：词句运用。（19分），全对的80人，失分率是10.3%。失分原因是个别学生填标点不准确。修改病句方面欠经验。第三题：日积月累。（14分）书中资料袋的内容。（6分）学生忽视，重视不够。部分学生做得不好。 第四题：轻松阅读。共有4个题，第1题有10名学生答错，这三名学生平时是好学生。第2小题有101名学生全对。第3小题只有34个学生全对，其他的学生错误的原因没有认真读题。第4小题错误的原因没有认真读题，总结不够准确，训练不够。第五题：快乐习作。多数的学生写得很好，能按要求习作，事件经过具体，个别学生不会格式，用词不准确，写人时不能抓人物特点写，错别字较多，丢分较多，三、教学反思1、优点 （1）学生能认真对待考试，态度端正，试卷书写较工整、规范，卷面较整洁。 （2）96%的学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的掌握比较重视。多数学生对于开放性习题的解答也有较大的进步。2.不足之处（1）书写不够规范而导致错别字现象。 也导致这些失分的原因， 一部分是因为平时书写马虎，对字形观察不够仔细而造成的。 （2）阅读：个别学生阅读能力不强，主要原因是学生的理解能力差，且不能活学活用，造成失分。从卷面上看，学生的阅读能力不是很理想。主要体现在学生对文章理解和感悟上，存在偏差。因此在阅读课上我们要重视语言文字的训练，为学生创设语言实践的机会，努力做到读、悟、用、说、写等形式的有机结合。（3）习作：多数的学生写得很好，能按要求习作，事件经过具体，个别学生不会格式，用词不准确，写人时不能抓人物特点写，错别字较多，丢分较多，四.改进措施1在基础知识方面（如：音节、生字、词语、查字典），继续加强巩固，夯实基础；在句子上，多讲解，多练习。、认认真真、扎扎实实上好每一节课，训练到位2、在习惯养成方面（如：听讲、读书、做题），交给他们方法。3、继续把阅读和写话作为重点，增加学生的阅读量，充分发挥他们的想象力，训练、提高他们的语言组织能力和表达能力。 4、努力做到对每个学生心中有数，特别是发现错误做好记录及时反馈。五、努力方向： 1、师生共同努力，让每个学生成绩不断进步，能力不断得到发展。 2、具有强烈的责任感，对每一位学生负责。共同进步，共同提高。