哲学与生活说课课件.ppt

说课 人教版必修4 生活与哲学 第十课 创新意识与社会进步 创新意识与社会进步 说课 人教版必修4 生活与哲学 第十课 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 几点思考 一 教材分析 1 教材地位 2 教学目标 3 教学考点4 重点难点 说课 人教版选修4 生活与哲学 第十课 1 教材地位 1 立足课时结构 本课时主要以 创新意识 为主线 分析了为什么要创新以及怎样进行创新 立足为什么要创新 分析了创新是辩证的否定观和辩证法的革命批判精神的要求 创新有重大的社会作用 立足怎样进行创新 分析了辩证的否定观和辩证法的革命批判精神的方法论 分析了科技创新 制度创新 理论创新 实践创新等 2 立足单元与教材结构 辩证否定的原因是事物内部矛盾双方的对立统一 辩证的否定是事物联系的环节 发展的环节 作为世界观 辩证法昭示我们 世界是一个永不停息地运动 变化和发展的世界 作为一种思维方法 辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界 把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观的基本内涵 有助于我们自觉树立创新意识 有助于我们坚持解放思想 实事求是 与时俱进 只有坚持了辩证法 才能把唯物主义真正贯彻到底 3 此课时的核心在于凸显树立创新意识 所以复习中一定要立足创新 掌握有关科技创新 理论创新 制度创新 文化创新等的时事材料 结合科技创新 特别是科技创新论坛的举办 传统文化的发展 认识辩证否定观与创新意识 说课 人教版选修4 生活与哲学 第十课 2 教学目标 知识目标 能力目标 情感态度价值观目标 识记 辩证否定的含义 形而上学否定观 肯定一切 否定一切 扬弃 的含义 创新意识 理解 辩证的否定是事物自身的否定 辩证的否定是发展的环节 辩证的否定是联系的环节 肯定中有否定 否定中有肯定 创新是一个民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达的不竭动力 分析 运用辩证否定观 分析说明怎样对待民族传统文化 运用辩证否定观 分析说明怎样对待外来文化 运用辩证否定观 分析说明社会主义改革 运用辩证否定原理 分析说明社会主义和资本主义制度 结合现实例子说明创新的重要性 通过学习 理解两种不同的否定观 提高分析比较能力 通过学习 培养辩证思维能力 通过分析事例 培养理论联系实际的能力 初步树立辩证的思维观念 反对形而上学的思维观念 初步树立立公民要为创新作努力的观念 为民族进步而创新 懂得辩证法的革命批判精神 不断促进新事物的成长壮大 说课 人教版选修4 生活与哲学 第十课 3 教学考点 考点1 辩证否定观的实质考点2 辩证否定观的要求考点3 辩证法的革命批判精神的要求考点4 创新的社会作用 4 重点难点 1 辩证否定原理2 革命批判精神原理3 创新的重要作用 说课 人教版选修4 生活与哲学 第十课 二 学情分析 高三学生已经学习过 生活与哲学 初步掌握了运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识问题 分析问题 辩证法的创新知识本课的复习为历史唯物主义复习奠定了学习基础 同时 本课与时事创新型国家的建立有较好的导向作用 说课 人教版选修4 生活与哲学 第十课 1 学法指导 讨论探究 构建体系 讲练结合 学答 学问 学会 会学 2 教学方法 现代的文盲不是不识字的人 而是没有掌握学习方法的人 说课 人教版选修4 生活与哲学 第十课 三 教法学法 四 教学过程 导入 复习 小结 板书 说课 人教版选修4 生活与哲学 第十课 说课 人教版选修4 生活与哲学 第十课习题导入 考点1 1 2011 浙江卷 动漫大片 田螺遗梦 是我国文化百花园中的一朵奇葩 作品取材于中国民间传说 剔除了其中带有迷信 颓废 庸俗色彩的内容 突出了中国文化和而不同的价值理念 作品制作运用了目前国际最高水准的动画电影技术 注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩 从而使作品更具国际口味 作品多次参加国际国内动漫节和电影节 摘取了多个奖项 赢得了国内外的好评 动漫大片 田螺遗梦 的创作过程如何体现辩证否定的实质 说课 人教版选修4 生活与哲学 第十课习题导入 考点1 1 辩证否定观 1 辩证否定观的内涵 辩证否定 是事物 的否定 即自己否定自己 自己发展自己 辩证否定是 的环节 是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 辩证否定是 的环节 新事物产生于旧事物 它总是吸取 保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础 自身 联系 发展 考点1基础知识 辩证否定的实质是 既不是简单地肯定一切 也不是简单地否定一切 而是既肯定又否定 既克服又保留 克服的是旧事物中过时的消极的内容 保留的是旧事物中积极合理的因素 2 辩证否定的方法论要求 辩证否定观要求我们 必须树立 做到不唯上 不唯书 只唯实 我们既要尊重书本知识 又要立足实践 解放思想 实事求是 与时俱进 不断实现理论和实践的 扬弃 尊重权威 创新意识 创新和发展 考点2 典题例练 2 2012 吉安模拟 在社会主义新农村建设中 出现了一大批不甘清贫 敢冒风险的农民 他们大胆投资 引进高效农业 甚至进入流通 加工 制造等行业 人们称这些农民为 冒险农民 冒险农民 较原来的 保守农民 有文化 懂技术 头脑灵活 思路开阔 因而成为发家致富的先锋 这给我们的哲学启示是 考点2基础知识 1 辩证法的革命批判精神与创新意识 1 辩证法从本质上看是批判的 革命的和创新的 辩证法对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的 的理解 即对现存事物 的理解 辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中 因而也是从它的 方面去理解 辩证法不崇拜任何东西 按其本质来说 它是 和创新的 必然灭亡 否定 批判的革命的 暂时性 考点2 主干梳理 2 辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的 创新是对既有理论 实践的突破 要创新就要有 3 辩证法的革命精神和批判思维的要求 密切关注变化发展的实际 敢于突破与实际不相符合的 敢于破除落后的思想观念 注重研究新情况 善于提出新问题 敢于寻找新思路 确立 开拓新境界 2 创新的社会作用创新是一个民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达的不竭动力 也是一个政党永葆生机的源泉 批判和发展 成规陈说 新观念 说课 人教版选修4 生活与哲学 第十课 练习 D 我国载人空间站工程已正式启动实施 2020年前后将建成规模较大 长期有人参与的国家级太空实验室 我国载人空间站工程分为空间实验室和空间站两个阶段实施 2016年前 研制并发射空间实验室 突破和掌握航天员中期驻留等空间站关键技术 开展一定规模的空间应用 2020年前后 研制并发射核心舱和实验舱 在轨组装成载人空间站 突破和掌握近地空间站组合体的建造和运营技术 近地空间长期载人飞行技术 并开展较大规模的空间应用 我国载人空间站工程建设 将充分继承载人航天工程前期成果 继续使用已有的神舟飞船 长征二号F运载火箭 发射场和着陆场 载人空间站建成后 将全面实现我国载人航天 三步走 发展战略 进一步推动我国载人航天技术向更高水平发展 为推动国家科技进步和创新发展 提升综合国力 提高民族威望做出重要贡献 按照工程计划 2011年我国发射天宫一号目标飞行器和神舟八号飞船 实施首次空间飞行器无人交会对接试验 我国载人空间站工程启动2016年发射实验室 问题探究 1 我国载人空间站工程已正式启动实施 这一工程的实施和发展体现了什么哲学道理的要求 2 如何理解辩证否定 3 我国载人航天技术不断创新有何意义 主观性试题解题的总体步骤 答题三步法 定点 联系 梳理 作答 1 审题 定点 一审材料 类型 层次 中心观点 材料间的关系 二审问题 范围 角度 指向 主体 特殊的限制与要求等 提炼静态信息 促发解题思路 分析设问 挖掘设问内涵 2 切题 联系 梳理 联系知识 选择内容 构思答案 3 答题 作答 描述知识 事理结合 导出观点 结论必然 要点完整 估算分值 在答题这一环节中 需要注意以下几点 列好提纲 语言规范 文字工整 卷面整洁 答题要有层次性 逻辑性 详略得当 做到 三化 要点化 序号化 段落化 恰当运用政治术语 突出创新意识 体现人文精神 反映时代和社会主题 课堂小结 强化认识一条线 说课 人教版选修4 生活与哲学 第十课 习题 基础知识 答题方法 学生回顾复习 自主构建知识网络 教师引导 评价 知识网络的作用其实就是把教材的知识读薄 把复杂的东西变成简单的东西 尝试让学生在每一课前都让学生整理一个知识网络 并加以保留 形成一种学习习惯 把书读薄 为复习奠定基础 这其实也教会了今后的学习方法 说课 人教版选修4 生活与哲学 第十课 课堂小结 强化认识 学生回顾复习 自主构建知识网络 教师引导 评价 知识网络的作用其实就是把教材的知识读薄 把复杂的东西变成简单的东西 我曾经尝试让学生在每一课结束后都让学生整理一个知识网络 并加以保留 形成一种学习习惯 把书读薄 为二三轮复习奠定基础 这其实也教会了今后的学习方法 板书设计 一 习题导入 二 基础知识 树立创新意识是唯物辩证法的要求 创新是民族进步的灵魂 三 答题方法 选择题 主观题 说课 人教版选修4 生活与哲学 第十课 五 几点思考 一 对教材内容的处理依据新课程理念 以学生问题为中心和教师引导分析有机结合 在尊重教材的基本结构上 对于教材细节部分进行了适当的调整 主要是基于以下考虑 1 这是高三复习课 学生对教材知识已有初步掌握 要求高三学生能够对知识形成体系 融会贯通 挖掘并整合学生学习资源 2 教材内容通过这样整合 可以把相近知识放在一起 从而可以有系统的进行记忆和理解 说课 人教版选修4 生活与哲学 第十课 五 几点思考 二 教学策略的选用本课内容在实践中一堂课复习太多 因此考虑用以下两种方法 1 课前 自习课时 让学生提前预复习 教师作适当提示 明确要求 从而上课可以比较轻松的回顾掌握教材的知识 2 课后复习 增加一些练习 及时巩固