2012中考化学总复习第四单元自然界的水(人教版).doc

第四单元 自然界的水 来源:z_zs_【中考透视】本单元知识在中考中涉及的主要考点有：水的组成；单质和化合物的概念及区别；分子、原子的概念及用分子、原子的观点解释日常生活中的现象；净化水的方法，尤其是过滤操作所涉及的实验内容；硬水、软水的区分及转化；爱护水资源及水体污染的原因中考对本单元知识的考查常以选择题、填空题、实验题为主，试题难度不大，重在考查基础知识中考对以上考点的检测主要放在分析和解决实际问题的背景中，如江苏、吉林等地的考题中就出现了考查分子的性质及水的净化的问题预计这些问题仍将是中考的热点【知识网络图示】【名师解读】来源:中国教育出版网一、知识性专题专题1 分子、原子理论的应用【专题解读】 分子、原子理论的应用主要有如下几个方面：来源:中教网(1)从分子、原子角度解释混合物和纯净物的区别：若物质是由分子构成的，由同种分子构成的是纯净物，由不同种分子构成的是混合物；若物质是由原子构成的，由同种原子构成的是纯净物，由不同种原子构成的是混合物如：食盐水、糖水、合金等是混合物。糖水中有两种分子：糖分子和水分子铜铁合金中有两种原子：铜原子和铁原子(2)分子、原子与日常生活中一些现象的解释：由分子构成的物质用分子的概念解释，由原子构成的物质用原子的概念解释可解释的现象包括溶解、扩散、蒸发、挥发、热胀冷缩等(3)分子、原子与物质的变化：物理变化中分子没有发生改变，只是分子之间间隔增大或减小；化学变化分子本身发生了改变，分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子来源:中教网例1 将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，在试管口塞上一小团棉花，塞好后放在实验台上，如图3 - 34所示.(1)用仪器A吸取浓氨水，滴在试管口的棉花上(1015滴)，仪器A的名称是 ，其用途是 .(2)实验中往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是 .(3)实验中观察到的现象是 ，这一实验说明了 来源:中*教*网z*z*s*te分析 胶头滴管是用来吸取和滴加少量液体试剂的一种仪器，氨水是易挥发出氨分子的一种液体，氨气与水反应可生成氨水，氨水可使酚酞变红，从棉花上挥发出的氨分子会自右向左运动，遇到酚酞试液中的水便结合为氨水，从而使酚酞变红来源:答案：(1)胶头滴管；吸取和滴加少量液体 (2)衬托，便于观察滤纸条上的酚酞颜色的变化 (3)滤纸条上滴有酚酞的部位，由右向左逐渐由五色变成红色；分子总是在不断地运动来源:中#国教专题2 水的净化和污染 【专题解读】 水的净化方法：加絮凝剂(吸附悬浮杂质)、过滤、吸附(活性炭可吸附可溶性杂质，除去臭味)、消毒杀菌(加氯气或漂白粉)、煮沸(或蒸馏，可除去可溶性钙、镁来源:化合物).水的污染是指大量的污染物排入水体，超过水体的自净能力，使水质遭到破坏，使人类健康、生活和生产活动等造成损失和受到威胁的情况水体污染物种类繁多，主要有重金属，酸、碱、盐等无机物，耗氧物质，石油和难降解的有机物，洗涤剂等.来源:中.教.网z.z.s.tep例2 (1)海水、湖水、河水都是天然水，天然水是 (填“纯净物”或“混合物”)(2)进入海淀区的京密引水渠是向北京市供水的重要通道为了保护城市用水，下列做法中，正确的是 (填序号)在引水渠岸边堆放垃圾；向引水渠中排放工业废水；在引水渠两岸植树；向引水渠倾倒生活污水来源:z.zs.tep.分析 这是一道综合应用题海水、河水、湖水都是混合物，雪水、雨水也是混合物为防止水污染，应从三方面即工业、农业、生活去考虑，故不正确的做法是，正确的做法是答案：(1)混合物 (2)专题3 单质和化合物、分子和原子等概念间的关系【专题解读】 本单元学习了单质和化合物、分子和原子等化学概念，在学习时不仅不能满足于一字不差的背诵，而且还要善于总结一个概念和其他概念之间的“联结点”，做到前后联系，灵活运用概念它们的关系可总结如图3-35所示来源:中|国教|育出|版网例3 判断正误(正确的在括号里打“”，错误的打“”).(1)水是由氢原子和氧原子构成的 ( )(2)水分子是由氢元素和氧元素组成的 。 ( )来源:分析 水是由氢、氧两种元素组成的，是由水分子构成的，所以(1)错分子是由原予构成的，如水分子是由氢原子和氧原子构成的，所以(2)错 答案：(1) (2) 来源:二、规律方法专题专题4 实验题的解法【专题解读】 (1)本单元中的实验特点：本单元涉及电解水的实验。、检验氢气来源:中.教.网z.z.s.tep纯度的实验、水的净化实验、过滤操作实验、蒸馏实验、区别硬水与软水的实验等，虽然比较多，但内容都是围绕水与微观粒子而开展的，这些实验基本上都是对新知识的探究和对相关知识的验证，实验操作难度不大，是我们必须掌握的，也是在一般条件下能自己独立完成的实验(2)实验题的类型：由于实验是化学教材内容的一个重点，因此在平时的练习和中考试题中，都占有较大的比重从题目类型来看，有选择题、填空题、探究题、开放题及分析题等这些题目类型分布比较广泛，可从多角度考查我们对实验知识的理解与掌握，也从不同侧面考查我们实验操作与分析的能力(3)实验题解法摘要：针对不同的实验题的类型，其解题方法千差万别，但万变不离其宗，只要我们掌握好教材中所规定的实验内容，对这些内容透彻理解，解题不会困难下面我们从题目的构成形式来谈谈解题方法第一类：基础题，一般以教材内容再现与再认识方式出现，主要考查我们对教材内容来源:的记忆程度，解题时可采用直接选择法和排除法第二类：以判断形式出现的题，如在选择题中，对几个不同的实验基本操作进行对与错的不同组合，我们可以运用所学知识进行正确的判断来源:中教网第三类：分析与说明题，考查我们通过化学实验原理对某一实验现象的正确分析、解释，或对某一实验过程进行评价的能力，这种类型的题目，可考查我们多方面的能力第四类：开放与探究题，这类题目主要考查我们实验的综合能力，难度比较大，一般将实验的基本操作、实验现象的观察和分析、实验结论的总结及实验创新等内容结合于一体，全面对我们所学知识进行考查解答这类题目要认真审题，抓住题目所给重要信息进行分析.来源:中教网例4 某兴趣小组做以下实验探究分子的运动，请回答实验中的有关问题(1)实验：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入23滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水由实验工得出的结论是 .来源:中国教育出版网(2)实验：如图3-36甲所示，烧杯B中的现象是 ，产生这一现象的原因是 .来源:中教网(3)为使实验结果准确可靠，该小组设计实验(如图3-36乙所示)作为对比实验，你认为是否有必要? ；理由是 分析 这是一道有关“分子不断运动”这一性质的实验探究题解题时要注意实验间的联系，实验I是实验和的关键，通过实验探究说明氨水使酚酞变红色，从而证明氨分子是不断运动的，并保持了氨的化学性质答案：(1)酚酞试液遇蒸馏水不变色，遇浓氨水变红 (2)酚酞试液变红；氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，溶于水使酚酞试液变红 (3)没有必要；实验工和实验已进行了对照【沙场点兵】一、选择题1.下列各项中，不会造成水污染的是 ( )来源:z|zs|A工业“三废”的任意排放 B生活中大量使用含磷洗衣粉C往饮用水中加入漂白粉 D农业上大量施用农药和化肥 2.下列说法中，正确的是 ( )来源:中国教育出版网A水是取之不尽、用之不竭的资源 B自然界的水主要用于人们的日常饮用C凡是无色透明的水都是能饮用的来源:中教D工农业用水也主要是淡水 3有科学家预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机”这是因为 ( )A地球上水的总量很充足，淡水资源也很充足 B由于CO2的“温室效应”，水在不断地蒸发减少C淡水资源不充足，且分布不均匀 D水不断受到污染，使淡水资源越来越不充裕 来源:z|z4能从电解水实验中得到的结论是 ( )水由氢、氧两种元素组成 水中氢、氧两种元素的质量比为18 1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分A. B C D来源:z|zs|5水可以造福人类，但水被污染却会给人类造成灾难，为了防止水的污染，下列各项措施中，可以采用的是 ( )抑制水中所有动植物的生长 不任意排放工业废水 禁止使用农药和化肥来源:中教网生活污水经过净化处理后再排放 控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成A B C D6硬水与软水的本质区别是 ( )来源:A硬水浑浊，软水澄清 B硬水含杂质多，软水含杂质少C硬水不是纯水，软水是纯水来D硬水含较多可溶性钙、镁化合物，软水不含或含少量可溶性钙、镁化合物7下列各组物质中，都是由分子构成的是 ( )A水、二氧化碳 B氧气、金刚石来源:C铜、食盐 D氢气、氦气8下列物质中，属于混合物的是 ( )A铁在氧气中充分燃烧后的生成物来源:B过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气后的剩余物C硫在氧气中完全燃烧的产物D石蜡燃烧后的生成物中在常温下是气态的物质 来源:中教网9.下列关于水的物理性质中，叙述正确的是 ( )A.水是没有气味、没有味道的淡蓝色液体B.水的密度是l gmL来源:中国教育出版网C.水的沸点是100D.在101 kPa 4时，1.4 L水的质量是1.4 kg10.已知往滴有酚酞的水中通入氨气后，水溶液变红，一位同学用一个大烧杯和两个小烧杯进行如图3-37所示实验，一段时间后，发现B中溶液变红了，该实验可得出的结论是 ( )A原子是化学变化中的最小粒子来源:中。国教。育出。版网B分子是由原子构成的C化学变化中，分子可分成原子而原子不可再分D，分子是不停地运动的 来源:z+zs+11要区别下列各组物质，所选方法或试剂(括号内部分)不正确的是 ( )A氧气和氮气(燃着的木条)B二氧化碳和氢气(澄清石灰水)来源:中教网C硬水和软水(肥皂水)D氮气和二氧化碳(燃着的木条) 12洪涝地区的农民用以下几个步骤将河水转化为饮用水，以下处理顺序合理的是 ( )化学沉降(用明矾)；杀菌消毒(用漂白粉)；自然沉降；加热煮沸A B来源:中国教育出版网C D 13物质的三态变化从分子角度看实质是 ( )A分子运动速率改变 B.分子间的间隔改变来源:中*教*网z*z*s*tepC分子大小改变 D.分子种类改变14若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则保持水化学性质的粒子(如图3-38所示)可表示为 ( )来源:15分子与原子的根本区别是 ( )A大小不同 B.能否直接构成宏观物质来源:中教网C是否保持物质的化学性质 D.在化学反应中能否再分二、填空题16.将如下所列举的各种“现象”相对应的“解释要点”的序号填入横线上来源:中#国教#育出#解释要点： A分子在不断地运动 B分子之间有间隔C分子间的间隔发生改变 D分子能保持物质的化学性质来源:z.zs.te E在化学变化中分子本身发生了改变现象：(1)10mL水与10 mL酒精混合后，体积小于20mL .来源:中#国教#育出#版网(2)墙内开花墙外香 .(3)温度计能指示气温的高低 .(4)水电解后变成氢气和氧气 .(5)碘和碘蒸气都能使淀粉变蓝 .17使用硬水给我们的生活带来许多麻烦，在日常生活中，我们常用 的方法来降低水的硬度，如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用 来检验 18.“中水”是指生活污水经处理后，达到规定的水质标准，可以在一定范围内再次使用的非饮用水，根据你了解的水的净化方法，写出将生活污水净化处理成“中水”的过程中，常采用的两种方法：、 、 ，利用“中水的实际意义是 .19.在电解水的过程中，发生变化的粒子是 ，保持不变的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 ，保持氧气化学性质的是 ，由此也说明了氧气是由 构成的. 20化学的学习把我们带入了物质的微观世界，假如你是水分子中的一个氢原子，请描述你在水中看到的微观世界(答两点即可)(1) .(2) .三、简答题 21如图3-39所示，表示氢原子，表示氧原子试从物质组成、分子构成、物质变化的角度各说明一种观点(1) ；(2) ；(3) .222008年5月12日，我国汶川发生了大地震(1)“拯救生命是第一位的”为搜救埋在废墟下的幸存者，调用了许多搜救犬搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者从微观的角度分析，搜救犬能发现幸存者的原因是 .A分子的质量很小 B不同分子性质不同C分子不断运动 D分子间有间隔(2)地震中许多原有的水源被破坏新水源需检测和处理后才能成为饮用水我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水感官性指标中有一项要求为：不得含有肉眼可见物，水应澄清透明.为达到此要求，净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后 (填操作名称)而实现日常生活中如何区分硬水与软水?请简述实验步骤与现象： .病理学指标中对细菌的含量有严格的限制要杀灭细菌可以向水中加入 等消毒剂，也可以通过 操作，既能杀灭细菌，又能得到几乎纯净的水 23某中学研究性学习小组对杭州西湖水质状况进行相关的调查研究：(1)取水样，静置后过滤过滤操作中需用到的玻璃仪器有漏斗、 和玻璃棒(2)若要检验西湖水属于硬水还是软水，可用的物质是 (3)你认为下列行为不会造成西湖水质下降的是 (填字母)A在湖边种植花草树木 B居民将生活污水直接排入西湖C某些游客将垃圾随手丢入湖中四、实验题24如图3 - 40所