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文档简介
课题:算得对吗课型:新授课教学内容:P5658算得对吗教学目标:1.知识目标:1探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。2.能力目标:培养学生能根据问题收集相关的信息。能在合作交流中倾听他人的意见。3.情感目标:培养学生在独立探索中勇于表达自己的意见,培养学生体验成功的喜悦。教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学过程:一、创设情境,引入新课小朋友什么生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?出示p56页图。提问学生在图中得到了什么信息二、进行新课,探究新知1.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”指名列式:118+138=256(元)138+ 118 256答:应付256元。这位同学算得对吗?你是怎么判断的?学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误 2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?” 学生独立解决,教师巡视指导。 300-44=256,可以用加法来验算:256+44=300 300 256 - 44 + 44 256 300 3.完成p56页计算并验算。 学生独立解决,让同学上黑板板书。三、巩固深化,拓展思维 完成p57页试一试习题 完成p57、58页“练一练”16题 四、总结评价 今天我们共同研究三位数加法的计算方法。判断计算结果的对错,要养成验算的习惯。 五、作业布置 板书设计: 算得对吗 1. 共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?” 2. 指名列式:118+138=256(元) 138 256 + 118 - 118 256 138 答:应付256元。用256减去118正好是138,所以是对的。 2. “付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?” 300 - 44=256,可以用加法来验
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