水调歌头 优质课件.doc

水 调 歌 头第一课时学 习 目 标：1.能正确朗读这首词；2.能正确理解诗歌意思。第一部分：正 确 朗 读 课 文自学指导:请同学们自由朗读诗歌，不会读的字圈出来，可举手问同学或老师，读的时候请注意文章的节奏。3分钟水 调 歌 头苏 轼丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。 明月|几时|有，把酒|问|青天。不知|天上|宫阙，今夕|是|何年。我欲|乘风|归去，又恐|琼楼玉宇，高处|不胜寒。起舞|弄清影，何似|在人间。 转|朱阁，低|绮户，照|无眠。不应有恨，何事|长向|别时圆？人|有悲欢|离合，月|有阴晴|圆缺， 此事|古难全。但愿|人|长久，千里|共|婵娟。自学指导：解释下列词语的意思。1.达旦：到天亮。2.把酒：端起酒杯。把，执、持。3.宫阙：宫殿。4.归去：回到天上去。5.琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。6.不胜：经受不住。胜：承担、承受。7.弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄：赏玩。8.何似：哪里比得上。9.转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户：雕饰华丽的门窗。10.不应有恨，何事长向别时圆： （月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事：为什么。11.此事：指人的“欢”“合” 和月的“晴”“圆”。12.千里共婵娟：虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。婵娟：指月亮。第二部分：理 解 诗 歌 意 思自学指导：利用书本上提供的注解理解诗歌，不理解的诗句请根据上下文推测其意思。（温馨提示：不懂得地方可以举手问老师）4分钟1.明月几时有？把酒问青天。明月什么时候才会有呢？我端着酒杯问苍天。2. 不知天上宫阙，今夕是何年。不知道天上的神仙世界里，今晚是哪一年。3.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 我想借助风回到天上去，又担心空中的楼宇太高了，受不了那里的清寒。4. 起舞弄清影，何似在人间。跳动舞姿让影子随舞，在天上哪里比得上人间好。5. 转朱阁，低绮户，照无眠。月亮转过朱红色的楼阁，低挂在窗户上，照着不能入眠的人儿。6.不应有恨，何事长向别时圆？月儿不应有怨恨，为何总在人们分离时圆呢？7. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合的时候，月有阴晴圆变化的时候，这种事自古以来就难圆满。8.但愿人长久，千里共婵娟。只希望人人年年平安，相隔千里能共同享受这明亮的月光。第二课时学 习 目 标1.能深入理解词的内容；2.能体会词人的思想情感。第一部分自学指导一：请同学们结合上节课所学的诗歌意思及写作背景，先独立思考，再小组讨论交流以下问题。1.开头的小序有什么作用？2.词中上阙哪句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间，为什么？3.词中上阙哪句写出了词人内心的矛盾？4.“转朱阁，低绮户，照无眠”，“无眠人”是谁？为何无眠？5.词的上下阕各写出了什么？二者有何关系？明确：1.交代了作词的时间和原因，领起全篇。2.“我欲乘风归去”在人间，作者孤独、寂寞，感受到的是失意与离别的折磨。3.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”4.“无眠人”是作者自己。夜已深了，失意和离愁，涌上了作者心头，使作者难以成眠。5.上阙：望月（写景） 借景抒情 下阙：怀人（抒情） 情景交融 自学指导二：词中作者的情感有哪些变化呢？请同学们完成下面填空题。 由怨月 ， ？到感悟人生 ， ， 。最后又说 ， 以共赏人间美景作结 。第二部分体会作者感情自学指