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文档简介
四个太阳教学设计教学目标 1巩固“挂、街”等13个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。课前准备1、教师制作多媒体课件。2、四个不同颜色的太阳。教学重点:有感情地朗读课文。教学课时:第二课时。教学过程 一、复习旧知,导入新课课前板书课题:四个太阳。上节课我们学习了课文中的生字新词,并且初步了解了课文的内容,下面老师检查一下同学们对课文中字词的掌握情况。挂在 街道 成熟 伙伴 品尝 香甜 温暖 冻僵 应该 因为 季节 阳光1.回忆旧知:课文里的小哥哥画了四个什么样的太阳?(根据学生回答出示PPT图片)过渡:课文中的小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢?咱们一起到课文里去找答案吧。二、朗读感悟,理解课文1.自由读课文,看看你最喜欢哪个太阳。2.小朋友为什么喜欢这个太阳呢?把写它的那段再读一读,读出对太阳的喜爱。3.检查:你喜欢哪个太阳?说说你的理由。绿太阳。1你为什么喜欢绿太阳?读一读。夏天烈日炎炎,如里天空中出现一轮绿绿的太阳,这时你有什么感觉啊?生1:好凉爽啊!生2:真凉快,不用扇扇子了。生3:好舒服的感觉。师:夏天绿色的太阳可以给我们带来清凉。板书:夏 清凉2小结:同学们的想象力多好呀,让我们一齐来感受绿太阳带来的凉爽吧。学生齐读第一自然段。金黄太阳。夏天过去了,秋天已经来到了,第二个自然段你想怎样学啊?1:我想和同桌一起学第二个自然段。2:我自己先读一读,不懂的就问问老师和同学。很好那就用你们喜欢的方法读一读、学一学第二个自然段吧。师:小朋友们学得热火朝天,说说你的收获吧。生:我知道秋天画了个金黄色的太阳。师:(出示图片金黄色太阳)生:我知道秋天到处都是金黄色的落叶。谷穗黄了,玉米黄了生:果园里果子成熟了。 师:是啊,金黄色象征秋着成熟,象征着收获,在这个收获的季节里,金黄的落叶邀请小伙伴品尝香甜的水果,所以秋天画了个金黄色的太阳。他可以给人们带来香甜的劳动成果 板书:秋 香甜4、师:秋天人们收获了,心情会怎样啊?生:很快乐,很高兴。师:那就和你的同桌一起快乐地读一读吧!第三个自然段写的是红太阳。师:画了个红太阳,为什么要画红太阳呢?看!寒冷的冬天,大雪纷飞,你走在上学的路上,这时一阵寒风吹来,你感觉怎样?1:我感觉好冷啊!生2:我希望出现个大火炉温暖我。生3:我的手都要冻僵了。师:就在你感觉要冻僵的时候,天空中出现一轮火红的太阳,现在你又有什么感觉啊?生1:好暖和啊!生2:要是冬天能总是这样温暖该多好啊!师:是啊,冬天里红红的太阳可以给我们带来温暖。(板书:冬 温暖)3、师:小朋友们能用你的读书让大家感受到温暖吗?试着读一读第三自然段吧.彩色太阳。彩色的太阳送给谁?(春天)师:一年有四季,夏天画绿色的太阳,秋天画金色的太阳,冬天画红色的太阳,那春天,你认为春天画个什么样的太阳呢?把你的想法和小组同学说一说。生:(小组内交流)师:谁来说给老师听一听啊?生:我认为应该画个红色的,因为春天很温暖。生:我认为应该画个绿色的,因为春天把小草给变绿了。生:我认为应该画个粉色的,因为粉色是我最喜欢的颜色,粉色很漂亮。师:小朋友们的想法都很棒,那书中是怎样想的呢?最后一个自然段,老师小朋友们合作读好吗?我来问,你来答。(师生合作读)10、师:春天画了个彩色的太阳,(出示图片彩色的太阳)因为春天是个多彩的季节。(板书:春 多彩)小朋友们你能用一句简短的话夸一夸这美丽的春天吗?生:春天,谢谢你把小燕子带回来。生:春天,你好美啊,我爱你春天。生:感谢春天,是你给我们带来温暖,是你给大地穿了绿色的新装。生:春天1、下面让我们再次来感受一下春天的绚丽多彩吧,齐读三、拓展思维,口语交流1.全班交流。引导:你想画了一个什么样的太阳?为什么这样画?想表达什么心愿?根据学生的心愿,说给同学和老师听。四、指导背诵,巩固理解背自己喜欢的太阳所对应的自然段。引导学生课下继续背五、全堂小结:小朋友们能和你们一起学习,付老师感到非常快乐,你们呢?今天回家后,把这节课的
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