吕四港镇教研工作计划2012-2013.doc

吕四港镇20122013学年度第一学期教研工作一、指导思想以新课标为导向，以高效课堂为抓手，优化常规管理，推进教学研究，促进队伍建设，不断提高教学效率，努力实现吕四港镇教学质量迈上一个新高度。二、工作目标课程改革进一步深入。认真贯彻和执行新课标精神，转变教学观念，规范教学行为。以深入推进“15/20/10”为抓手，切实优化教学常态，促进范式深层构建，实现理念与实践的比翼齐飞。教学质量进一步优化：初中各校的教育质量确保在全市乡镇学校保持前列。小学各校力争有12所学校进入全市前三分之一行列；有45所小学进入中等行列。其余小学力争前进2位。省学业水平测试比去年有所提高。学生素质进一步发展：注重养成教育，着力身心健康发展，推进体艺“2+1”建设，形成特色项目。进一步加强学生在学科竞赛、体艺教育、科技小发明、环境教育等方面训练，扩大参与面，提高获奖率。教师专业进一步提高：强调思行结合，增加研究权重，努力构建思考型、学者型队伍；突出学术引领，争取话语权，努力打造专家型管理队伍。办学品位进一步增强：继续围绕“一校一品”、“一校多品”的办学思路，增加学校发展的自主权，科学确定自我的发展目标，促进学校个性发展、特色发展。三、重点工作（一）以课程标准为导向，重新塑造教学意义欲流之长者，必先浚其源。新课标是教学之源，教学之本，其就课程性质、教学目标与内容、教学方式与思想等诸方面作了明确规定。也就是，新课标就学科本质（为何教），所教内容（教什么），操作要求（怎么教）都有具体界定。学好、用好、把握好新课标的内容和内涵，是我们做好教学工作的前提。1.定位：弄清学科的本质。（心中有数）新课标是对旧课标的修正，更讲究学科的功能和特性。比如语文更关注文道合一，发展语言文字的交流沟通能力，更关注学生的精神发育。比如数学，更关注数学思想的渗透，强调过程的体验和经历。这些都涉及学科的最本质的意义，而这恰恰就是学科的使命，学科教师的使命。2.定标：弄清教学的追求。（胸中有标）教什么，有时候比怎么教更重要。因为教学内容直接决定教学的走向和意义。新课标对每一学科，每一学段的教学内容都有明确的要求，而每一堂课具体教什么，却需要教师认真研究和把握。对众多的教学资源要学会选择，对不同侧面的价值探求中要学会取舍，对知识难易深浅的梯度要学会融通，即要让课标的教学要求和每一章节（或每一篇课文）的承载任务在每一堂课得到恰如其分的落实和实现。当然，教师在把握教学尺度的同时，还要善于从课标的新的要求中，寻找教学的新动向，题型的新变化，做好更有针对的学习项目安排，真正提高学生解决问题的能力。3.定法：弄清操作的要领。（手中有法）怎么教，这是一个很大的话题。但就个体而言却是一个非常实在的问题。因为，每位教师每时每刻都必须思考和切实解决的。新课标给了教学更多核心的教学要求和建议，教师必须严格按照这样的要求去做，才能有的放矢，行之有效。比如小学语文中的写字、阅读、写作等都有一些生动而细致的实施要求，都需要教师正视和适应，贯彻和执行。4.定章：弄清实施的规范。（行之有范）见第二点。（二）以高效课堂为核心，努力提高教学成效。课改在于改课。先学后教，以学定教的15/20/10课堂范式，与新课标倡导的理念不谋而合，切实做好高效范式的研究，不断提高15/20/10的实施水平，这是新课程的要求，也是提高教学质量的根本要求。1重为：抓住课堂话语大权。校长、教导主任必须将工作重心移到课堂，要深知范式之韵，深得范式之神，深悟范式之妙，主动成为高效课堂的实践者、研究者、探求者。校长、教导主任必须深入课堂，亲自上课听课评课，要掌握课堂真实状况，掌握课堂真实走向，掌握课堂真实问题，立足真实，看准问题，抓住关键，不断提高高效范式的实施水平。2.重引：给予课堂现实关注。充分发挥学科中心组，市优秀教育人才的引领作用，通过经验介绍、课堂观摩、问题评课、主题沙龙等推介形式从多角度给教师操作的启示。同时，各学校要组织教师认真学习，充分明细新授课、讲评课、复习课三种基本课型的操作要义，深入研究，强势推进，以教学目标体现新课改理念和考试说明要求，以教学流程凸显课堂教学的有效环节，以“三段”（15分钟左右的预学温故、导引自学；20分钟左右的交流质疑、精讲点拨；10分钟左右的当堂反馈矫正，拓展迁移）、“四模块”（自学质疑、互动探究、精讲点拨、反馈矫正）的灵活运用，让高效课堂彰显精彩与活力。3.重研：构建课堂有机生态。课堂生态是高效课堂最直观的指标，构成课堂生态的元素很多，但最核心的是学生的学习生态，关注学生的最近发展区和学习需要，充分让学生操作、思考、发言，尊重学生的学习体验和学习成果，培养学生个性化学习的能力。学生活了，课堂才有活力。这是新课程背景下，课堂必须践行的理念。而这样一种方式的转变，需要教师转观念，更要转方式。教师必须下功夫去改变和适应。这样的转变过程就是一种自我研究和探索的过程，一个真正能运作好课堂的教师，必须要加强反省式修炼，增加教学的厚度，做到教得出、说得出，写得出。4.重评：实现课堂常态高效。课堂高效在于高效的常态化。课堂高效在于每个教师的课堂高效。小学学段要建立教师课堂的监控机制，完善评价机制（学校领导、教师同行、学生三方面评价），不断改变教学行为；初中将进行踏校式的考核验收，注重过程评价，促进教师进步。（三）以常规管理为抓手，不断优化教学行为。没有规矩，难成方圆。好的教学质量需要良好的教学行为，良好的教学行为，需要好的教学管理。1.教学调研出实招。教学调研包括听、查、访、看、结、改六个环节。“听”：听任课教师和学校领导的课堂教学。“查”：一查学校管理制度；二查任课教师的备课、听课笔记、“下水作业”，备课组、教研组活动记录；三查作业、讲义的批改情况；四查“优秀生”和“临界生”的落实情况。“访”：指通过与师生的交流，了解学科教学情况、学校管理情况和班级管理情况。“看”：看学生课堂听讲等学习状况，看师生的精神面貌。“结”：将督查情况向学校领导和教师反馈，实事求是讲成绩、找差距、评优点、论不足。“改”：指随机回头看学校整改落实情况。（市教师研修中心）2.重点视导出狠招。切实加大对落后学校和班级的视导力度，采取重点式、蹲点式督查方式，即教学调研必须对列入监控的年级、教师进行调研，必要时，将对某些学校和班级进行跟踪，组织会诊，提出预警，拿出整改措施。要加大对毕业班、省学业水平抽测年级的调研力度，寻找问题，发掘典型，组织研讨，不断寻找有利于提高教学质量的途径和方法。3.质量监控出真招。顺应市局质量考核方案精神，确定“平均分+优秀率”的双向质量提升目标，在抓好全体学生发展的同时，着力关注优秀学生的发展，为高一级学校输送更多优质生源。加大质量分析的力度，充分发挥其改进、激励、导向功能，以测促教，以测促学。（四）以专业发展为重点，全力激发教学活力。工欲善其事，必先利其器。教师是教学的实施者，教师的专业素养，直接决定教学成效。1. 倡导个人研修行动。李镇西所说的：“对于一线教师而言，什么是最好的教育科研？那就是带着思考的大脑从事自己每一天的平凡工作。”将科研与日常教育教学工作结合起来，积极推进教师个人研修行动，努力培养教师科研习惯。强调学习每天读书半小时，每周撰写500字，每两月阅读一本书。突出思考每一个学生都是课题；每一件小事背后都蕴涵大道理；每天都有不一样的发现；每一课都有新发现。注重写作撰写自己的工作日记、教学心得、成功或失败案例，努力使自己的教育生活、专业成长变成一本生动的书。2、打造优秀教研团队。要以优秀教研组创建为平台，强化教研组建设，原则上要以教研组为单位集体办公，保证教研组活动的经常性和有效性。要选派教学水平高、师德能力强的教师担任教研组长（单轨学校教导主任兼任），并合理计算工作量。各校要坚持开展每周的教研日活动，要从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化和多样化。3、推行培训挂靠制度。以桂林（大洋港）、天汾（如意）、尚义（黄氏）、茅小（龚家镇、秦小）为龙头，继续开展分片教研活动，龙头学校要充分发挥好辐射示范作用，重点进行备课、磨课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的经验交流研讨活动（每月一次，由被挂靠学校提供主题），活动由各片区龙头学校负责。4、落实教研常态机制。教研活动人人参与，常态进行。每一位教师必须每学期参与或主持一次教研活动，各教研活动必须做到四个有：（1）有主题：切口小，有实用价值。（2）有教案体现：能为主题提供支撑；（3）有讲座：配合主题进行理性思考；（4）有成效：主要体现在教师日常的课堂中。各校要建立教师个人研修档案，将个人研修实实在在反映出来。（五）以特色项目为突破，大力提升教学品位。生命的精彩在个性，教学的精彩在特色。站在学校发展更宏观的高度，特色不仅为锦上添“花“，而是雪中送“炭”，有特色支持的教学才有热度和活力。1.德育，增加心灵的宽度。大洋港小学的快乐德育，鹤城初中的成功教育，桂林的励志教育，都将成为推进未成年人思想道德教育亮丽名片。2.读书，增加生命的高度。推进读书工程。陈尚义小学的读书活动，已从校园文化、活动展开，载体呈现，教学推广，媒体推介，课程开发等基本形成了自己的体系和框架，这必将越来越成为尚义人的一大优势。3.体育，增加体魄的强度。篮球已成为我镇多所学校着力打造的运动项目，并为我镇赢得了诸多荣誉，随着篮球运动的普及、推广，必将为学生的健康成长提供帮助。4.文化，增加智慧的厚度。桂林小学的数学文化，大洋港、桂林的学科基地，秦潭小学的海洋文化，尚义小学的“先学后教，以学论教”的试点学校、江苏省珠心算实验学校，这样一批带有学科性质的项目特色的形成和发展，必将为吕四教育发展注入更大的发展后劲。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。新学年，新起点，新追求，新姿态。境，在我们的心境；为，在我们的作为。教育的高度就是我们的高度，孩子的幸福，就是我们的幸福。做有高度的教师，做幸福的教育工作者，这是我们每所学校，每个教师必须践行的方向。四、教研工作行事历：九月份：1.制定教研工作计划；2.迎接开学工作检查；3.召开教导主任会议；4. “新课标，新航向，新追求”主题研讨活动：英语：桂林（负责人：卢秀丽）；语文：大洋港（负责人：周海燕、朱宏瑜）；数学：天汾（负责人：王芳）。5.学科中心组活动。十月份：1.“切实加强文学社建设，努力提高学生写作水平。”主题研讨活动（负责人：顾庆丰）2.小学青年教师（40岁以下）高效课堂评比活动。（同课异构。语文负责人：李金和；数学负责人：徐勋；英语负责人：卢秀丽）3.初中学科过关验收。（具体验收学校，牵头人待定）4.小学毕业班教学调研。十一月份：1.挂靠单位主题研讨活动。（负责人：各片区负责人）2.“先学后教，以