河南省郑州5月19日研讨会作文座提纲.doc

第一部分 中考要求及备考建议一、 中考要求1题材和体裁语文教学的目的之一是将学生培养成热爱生活、积极向上、道德高尚的优秀人才。作文达到这一目的的重要手段。新课标也要求，写作“应引导学生关注现实，热爱生活”，因此贴近学生生活命题，是命题主旨。题材：学生情感类： 成长类： 社会热点类：体裁、题型：前两类通常是记叙文，以命题、半命题方式出现；后一种通常是议论文，以材料作文或看图作文的方式出现。考试形式：二选一。即体裁、题材不限。2书写通常以隐性方式出现。 5分。 减少或消灭写错字、别字的低级失误。低级要求：正确、工整。中级要求：规范、美观。高级要求：流畅、赏心悦目。3继续强调作文的思想性 评分标准的五类作文，前三类都要求：思想内容健康、积极向上。 一篇好的作文，首先应该传递一种积极、向上、健康的思想和心态。一篇情调、趣味低级、思想消极、颓废的文章，即使文采妙笔生花，也不会的高分。4强调“真实、真情、真诚”只有用真实的语言表达一种真诚的情感，才能吸引读者、打动读者。5倡导作文出新中学生正是思想丰富，思维活跃的年龄，对很多事物有自己独特而新奇的看法。中考作文允许并鼓励学生的创新思维。作文命题，从命题形式到写作范围，都最大限度地激发学生的创新思维，鼓励学生自主表达。二、 备考建议1打造自己的特征性语言作文语言的基本要求：通顺流畅； 中级要求：具备一定文采； 高级要求：有自己独特的语言风格。 语言风格有的是优美动人，有的是幽默诙谐，有的是大气磅礴，有的是简洁有力。因此，我们平时写作中要尽力打造自己的语言，使之形成风格。这样不仅能使自己运用语言的能力得到提高，以文动人，更能提高自己作文的等级。2训练一种自己擅长的文体中考命题思路广阔，范围广泛，形式多样，文体选择面宽。命题要求中“体裁不限”的字样，将所有文体一网打尽。这样，任何一个学生都可以选择自己最擅长的体裁，写自己最易驾驭的内容，写最能体现自己写作能力的考场作文。3积累、提炼恰当的作文素材寻找合适的素材是作文成功的关键。可从两个方面入手：（1）学会从平常生活中提炼素材。（2）学会从文题所给要求或材料中提炼素材。积累素材，包括生活积累和阅读积累。都要拓宽，方能得心应手地开掘和活用素材。4学会真实而有文学性地表达素材没有大小高低之别，日常小事、琐事，偶发的轰轰烈烈的大事都行。但是，很多文章平平淡淡，激不起老师共鸣，只能成为三类卷的“大路货”。要让表情达意有感染力，要遵守三点原则：（1）素材（故事）可适当加工但不能胡编乱造；（2）语言可追求优美华丽但不能堆砌假话空话；（3）情感可适度升华但不能虚假做作。5使用有创意的表达方式要达到以上五条：要从课堂和生活两个方面来锻炼。（1）课堂上要“多读、多想、多练”。多读思想、文采俱佳的文学作品，积累优美语言，丰富自己语言仓库；多想、多写才能熟悉语言规律，熟练运用语言，做到“文意清通”。（2）日常生活中，要多关心家庭、朋友、社会、自然，亲近生活，思考人生，感悟社会、自然地启发，在作为中才能抒写自己的独特体验。第二部分 河南省中考作文命题规律和启示09年 我身边的 小雏菊靠自己扎根找水，开出美丽花朵10年 题目：怀念_的日子记者问：你最想和哪个后卫合作? 姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。12年 题目：同在一个屋檐下 材料：如果心中没有一个造房子的梦想，即使拥有天下所有的砖头也没有用；但,如果只有造房子的梦想而没有砖头，梦想也无法实现。规律一 河南省第一个题目都侧重于“我”的经历和感受，0612 年题目本身都有或隐含一个“我”字。这样既避免了生搬硬套，也体现了课标精神“写作要有真情实感，力求表达自己的独特感受和真切体验”。规律二 第二个题目依然为材料作文。从2008年开始，话题作文开始被淡化，因为它太宽泛，容易被套用；而河南省又相对保守，新的命题形式采用的可能性不大，所以近年来特别偏爱材料作文，近五年第二个题目均为材料作文。（今年会变化吗？）材料作文; ?/ D, B A; g, W9 P9 7 G$ g可以让学生发表对身边一些社会现象的看法，写成议论文。是对记叙文的补充，最大限度地照顾到了各类不同文体兴趣爱好的考生。这种“二题选一”的开放形式彰显了宽容性的人文关怀，也彰显了新课标的理念。（也是为高中写作做准备）8 u! f) Z1 Q9 o4 (预测：第一选题：命题、半命题学生生活； 第二选题：材料、话题作文社会生活。第三部分 初中生写作能力专项训练准备一 熟悉写作流程审题立意选材构思谋篇（拟题、开头、情节安排、详略设置过渡、结尾）修改定型准备二 掌握九种能力审题 立意 拟题 布局谋篇 开头 结尾 语言表达 情节 形式创新（下面以第七种能力语言表达为例介绍具体训练方法）第七能力 语言表达“平庸”绝对不可能成为平庸者的通行证。语言表达是作文评价的重要方面，也是体现学生写作水平、展示写作个性的核心内容。在正确审题且有了较好的构思与立意之后，表达有没有魅力就成为能否获得高分的关键。中考作文的语言表达怎样才能如磁石一般吸引阅卷老师的眼球呢？1规范性表达用词准确达意，句子连贯通顺，语言合乎规范，不出现错别字和病句，这是表达的基本要求。作文表达的整个过程，考生都要有强烈的规范意识。2生动性表达追求生动，不是靠堆砌辞藻，而是靠生动的形象、丰富的情意和鲜活的语汇。有了这些，就会出诗意，就能令读者颔首、击节、沉思。写作中，我们可采用下列方法来美化语言，增加文采。（1）成语增色成语是我们先人留给我们的最精炼、生动和富有内涵的语言财富。成语工整、稳重、典雅，巧妙使用，不仅能起到以一当十的作用，还能展示作者深厚的语言功底。（2）锤炼语言有些同学写文章信手涂鸦，不注意推敲语言。其实很多句子稍加“润色”，就能化平庸为神奇。（3）运用修辞排比能增强气势；比喻能更形象；对偶可再现整齐美；反复则余味悠长；拟人更加灵动；夸张能突出特征而且幽默富有趣味善用修辞，就能化腐朽为神奇，使语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感染力。（4）化抽象为形象从阅读心理的角度来看，具体形象化的语言更能激发读者的情感。另外，还可以采用旁征博引、列锦铺排之法，使抽象变为具体。（5）引用诗文恰当引用名言、诗词、歌词等，可以使语言典雅、有文采，也能表现作者的文化底蕴。引用方法灵活多样。3综合性表达记叙文要提高综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式的能力，提高将肖像、动作、语言、心理、细节等描写方法结合起来综合描写的能力。附录七年级上期第一次 以“这就是我”为题，写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。写作准备：可以拿来一些实物，如照片、音像资料、个人作品、荣誉证书等，在全班同学面前说说自己。第二次 以“我与语文的亲密接触”为题，或自拟题目，写自己生活中的一件与语文有关的事情。600字左右。第三次 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。请你自拟题目，写一篇作文，描摹现实世界或想象世界中的一种景致。学习春济南的冬天等文章的写法：调动全身心感受描写景物，正侧结合、虚实结合描写景物，运用比喻、拟人等修辞描写景物。第四次 升格作文。互相交流，提出升格方案，修改上次的写景文章，看哪些写作方法应该用而忽略了，语言如何修饰能更有魅力和感染力。老师也可出示写景范文或片段供同学们讨论，激发同学们的灵感。第五次 家是温馨的摇篮，是我们生活的地方，也是同学们成长的地方。家庭生活中发生过许多事，或难忘、或悲伤请选取一件事，写一篇反映家庭生活的文章，写出你的感受或启示。第六次 家是我们心灵的港湾、永远的归宿。这一点年龄越大就越有体会。家庭生活不会是永远欢快的，也会有矛盾、有冲突，就像羚羊木雕中表现的那样。选取一件反映家庭矛盾冲突的事情，写一篇文章，写出自己的感受或启示。第七次 升格作文。从前面两次作文中任选一篇修改。方法一：回家念给父母听，让他们提出文章写法、情感表达或思想认识等方面的意见，思考后修改。方法二：小组内交流，听取同学们在以上几个方面的修改意见，整合后修改作文。七年级下期第一次 “小小少年，没有烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。”你听过德国电影英俊少年的这首插曲吗？就像阳光普照时也难免出现短暂的乌云一样，成长中的少年，也会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学交往有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。写作准备：现在开始，让我们说出烦恼，排解烦恼，带着多彩的梦走向成熟。写作要求：以“成长的烦恼”为题，写一篇600字以上的文章，第二次 升格作文。方法一：回家念给父母听，让他们提出文章写法、语言表达、情感表达、思想认识等方面的意见，思考后修改。方法二：小组内交流，听取同学们在以上几个方面的修改意见，整合后修改作文。如有比题目“成长的烦恼”更满意的题目，可以替换，扮靓自己的文章。第三次 写一篇写人的文章。写作准备：一、小结第三单元文章中学到的写人的方法1描写人物的手法有四种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。2描写人物的角度：正面描写和侧面描写。二、回想自己经历中印象深刻的人，在班上说一说。写作要求：题目自拟，力争选材不落俗套，学习运用写人手法和角度。600字以上。第四次 升格作文。小组内交流，听取同学们在文章写法、语言表达、情感等方面的修改意见。讨论：1.如何让你的语言更有感染力？参考11课邓稼先闻一多先生的说和做小结：记叙描写中插入议论、抒情，即充满感情地叙事。 2如何让你的描写给人印象更深刻？参考福楼拜家的星期天 小结：写人抓住人物特征。整合后修改作文。第五次 描写一个场面。写作提示：你看过舞台演出吗？你逛过庙会吗？你看过民间技艺表演吗？像观舞记中所写的那样，像安塞腰鼓描绘的那样。回想片刻，和周围同学交流一下。然后选择印象深刻的一次写下来。写作准备：一、小结第四单元中学到的描写场面和景物的方法1 调动各种感觉、正侧结合等。2 点面结合，突出重点，细致描绘。详略得当。3 运用排比、比喻、反复、拟人等修辞手法。二、老师提供范文供同学们分析、讨论，学习、借鉴。第六次 记一次探险活动写作准备：从古至今，出现了许多勇敢的探险家。他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们了解了世界的奥秘。他们的故事充满传奇色彩，他们的精神激励着后人。搜集一些古今中外著名探险家的故事，也回想一下自己的探险经历，开一次“我爱探险”主题故事会。写作要求：记一次自己或家人的探险活动。第七次 升格作文 写作准备：参考第五单元文章，讨论：如何把一件事情叙述得跌宕起伏，引人入胜？ 小结：设置悬念；层层铺垫（蓄势）；侧面烘托紧张气氛等。写作要求：整合修改方案，修改上次文章。 第八次 自由写作写作要求：中心明确，段落安排合理，详略得当，不少于600字。八年级上期第一次 写一篇600字左右的新闻。报道我班（校）的好人好事或奇人轶事。写作准备：1.概括新闻相关知识：四个特点，结构的五部分，六个要素等。 2.同学们之间交流一下自己想写的内容，互相启发。第二次 选取独特角度、运用细节描写刻画人物。写作准备：讨论第二单元中几篇文章中有哪些描写人物和布局谋篇的方法。逐课小结：阿长与山海经中详略得当、先抑后扬、抓住人物典型特征描写语言和动作；背影中独特角度写人，情感烘托增强文章感染力；台阶中的独特角度和细节描写；老王中的详略得当，运用外貌、语言、动作等多种描写人物的手法；信客中质朴而典雅的语言。总结归纳：布局谋篇上详略得当，选取独特角度； 写作手法上先抑后扬； 刻画人物上运用外貌、语言、动作等多种描写人物的手法，抓住人物典型特征描写语言和动作，刻画典型细节； 语言表达上情感烘托增强语言感染力，语言质朴而典雅；写作要求：选取独特角度，至少运用三种描写手法，写一篇写人为主的记叙文。第三次 升格作文 在上次作文的基础上，再选取一到两点描写手法或写作手法或语言表达特色，充实到自己的文章中，力争提升作文水平。写作准备：1. 老师提供范文共同学们分析讨论； 2. 结合写作能力训练序列，讲解作文命题、开头、结尾的方法，修改上次作文，打造自己作文的靓题、凤头、豹尾，提升作文吸引力。 3. 小组交流（或与家长交流），集中集体智慧，提出修改方案。第四次 升格作文 写作准备及要求：1. 结合写作能力训练序列，讲解作文情节、语言表达等方面的方法，修改文章 2.再看第三次作文各种写法小结，看哪些方法能再充实进自己的文章。第五次 写一篇说明文。写作准备：小结第三单元和第四单元说明文基本常识。明确：1.说明文常见结构类型：总分总；总分；分总。 2.常见说明方法：打比方、下定义、分类别、作比较、列数字、列图表、作诠释。 3.说明文类型：实物说明文，事理说明文。写作要求：找自己熟悉的一个事物（或道理），搜集相关资料，写一篇说明文。第六次 清晰地表达自己的观点写作准备：第五单元综合性