教案 (23).doc

花儿朵朵教学设计及教案教学目标：知识目标 观察花生长特点，学习用线表现花特征及其前后关系，并学习用线造型的方法表现花。能力目标 培养学生观察、线造型和审美能力。情感目标 观察花生长产生的美和美术作品中花的美，了解花与人类的密切关系。教学重点：花的生长特点及表现。（通过学生观察、分析，欣赏课件解决。） 教学难点：用线造型的方法表现花的不同姿态、翻转变化以及花瓣间的遮挡。（通过学生实践、研究及分析作品解决） 一、引导认知阶段（一）猜谜高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清向日葵你们喜欢花吗？(喜欢)是啊，这么美丽，这么迷人，谁会不喜欢呢！花有什么作用？生：有，美化环境、医用药用等等。母亲节，你们有没有送给自己妈妈一束美丽的花呢？花还可以起到传情达意的作用。（二）认识身边的花游戏 1 ：你们认识（图片）这些花吗？现在我们一起来玩个抢答游戏“对号入座”看看谁能又快又准的认出这些花？生：菊花、牡丹、水仙花、玫瑰花、鸢尾花 （三）学科整合：用语言描绘花的特点我们已经认识了这些花，老师有一句描写花的句子，你们猜猜看，我说的像哪种花？一团幽香美难言，色如丹桂味如莲，真身已归西天去，十指尖尖在人间佛手我们课前也收集描写花的词句，老师将这些词句精简，展示给大家，你能用这些词句形容一下身边花带给你的感受吗？ 生： 作家用语言描绘出花丰富的美感，也表达了对花的喜爱，咱们看看画家是如何表现的。（四）欣赏评价阶段：尝试用美术语言评价作品请打开书，欣赏几张中国画作品，看看哪一张作品哪里最吸引你？给你怎样的感受？老师这有一些平时评价美术作品的语言，看看他们能不能表达出你对作品的感受？ 生：我觉得这幅作品给带来层次分明、穿插交错、疏密得当的感受。其实，画家并没有完全按照花的形象进行表演，而是将自己的感受融入其中。今天我们就用线描写生的形式来表现花。 二、自主探究阶段游戏 2 ：连连看（一）外形特点怎样用线表现花呢？我们在做一个小游戏 连连看。看看哪种线条更适合表现上面的几种花瓣？ 问题：都是曲线你根据花的什么特点进行判断的？生：根据花的外形特点。小结：根据叶子的外形不同，这需要同学们认真仔细的观察。（二）细致观察叶脉规律。老师在带着你们看看花由几部分组成？生：花由花瓣、花托、花萼、花蕊、花柄组成的。 在课前预习中同学们寻找了自己在画花时的一些问题与疑惑，谁来说说自己的问题与疑惑？生：1 怎么画出花的立体壮？2 反面的花瓣怎么画？侧面的花瓣怎么画？三、实践解惑阶段（一）欣赏录像我们带着这些问题与疑惑，一起来欣赏一段录像。1. 问题：请你观察同一朵花在发生角度变化时，它的外形发生了哪些变化？ 生：花角度有变化，有的可以看到花蕊，有的只看到花瓣。小结：随着角度发生变化，花的朝向就有了变化，正因为照相不同所以就出现了花的翻转变化。2. 问题：那么怎样画出翻转变化的花瓣呢？请你尝试表现出一片花瓣的翻转变化。（二）学生实践请一位同学在白板上进行操作，其他同学在纸上进行尝试。 （三）教师示范：我再画一遍，请你们仔细看看我画的跟刚才那位同学画的有什么不同？（四）探讨分析：生：您是先画得花前面的部分，然后再花后面的部分，画的时候注意的线的穿插，粗细变化，显得更有立体感更生动。 （五）花诊室。分析作品中出现的问题，并提出解决方法。 生： 现在我们要开始画花了，你认为先从哪开始画？ 生：先从离我最近的花瓣开始画。生：先从最大的开始画。小结：要注意花瓣的大小，选一片主要的花瓣开始画，疏密要得当。其实同一株花根据所在角度不同，画出的效果也不同。 四、自主实践阶段五、拓展评价阶段同学们都画完了，现在我组织一个“送我一张小笑脸的活动”，请你看看你的作品以及你组里同学的作品，把你认为符合以下要素的作品贴上小笑脸。（一）评价要素：1仔细观察，能表现出花的特点。2能表现出也得不同朝向，翻转变化。3取景独特能表现出自己的感