周川岭《执着梦想快乐永恒》.doc

我的教育故事执着梦想 快乐永恒句容市郭庄镇葛村中心幼儿园 周川岭“选择了孩子，就选择了快乐！”“选择了教育孩子，就选择了享受成长的快乐！”怀着一颗真诚的心、迈着青春的步伐，走入幼教的行业已经快两年了，伴随成长的日子,心境在变,故事在变，依然不变的是这份信念。选择了孩子，成全了我的梦想。执著与梦想，让我更坚定脚下的道路！伴随他们的生命一起成长，我自信再苦再累都值得！拥有一颗平常心，积极投入工作。奉献自己的所有，不计获得、只看付出的努力够不够！选择教育这一红烛的事业，就注定奉献，选择热爱的幼教这一向下扎根的事业，就不再有任何的怨言。在保教工作中呵护孩子的成长，在琐碎中指引前进的方向，这都是我们应该做的，“一切为了孩子！”我们像工作在各个行业的劳动者一样，有自己的苦恼和欢乐，这些都是生命给予每个人的财富。因工作而美丽，因拥有这份快乐而年轻。富有爱心，极具责任心，爱孩子又要教育好孩子。踏入幼教的第一天我就知道，自己不会永远是孩子的保姆或游戏伙伴，作为合格的幼儿教师我应该赋予孩子一定的学习价值。让他们人生的第一步就充满活力，敢于去挑战；懂得关爱，学会与人友好相处；明了事理，能在与人沟通交流中体验美好世界的快乐！孩子虽小，但有自己的想法和主意，他们渴望独立，渴望家长、老师和伙伴们的理解。只有走进孩子的心灵，才能更好的影响、教育孩子。每逢班里有孩子过生日,我们唱完歌让他说出愿望的时候,我都惊讶与他们需要的简单,殊不知只有简单才快乐! 在一次家长会上，赵寅的妈妈对我说：“我们家的黄寅不爱画画，好象对绘画没有兴趣，老师您给我们培养培养。”从那时开始我就用心观察她。有一次我教孩子们画蜗牛，先是带着孩子们在院子里找蜗牛，再引导幼儿观察，最后再示范画。有些孩子没等我讲完已经开始动笔画起来。忽然有人在叫我：“老师，我不会画。”顺着声音看过去原来是赵寅。“你还没画，怎么就说不会画呀？来，试一试。”她握着笔在纸上小心翼翼地画着，手有点抖，画了一点就看看我。“好，继续画！”我鼓励她，让她有信心。一会儿纸上出现了一条卷曲的线，把蜗牛的主要特征画出来了。“你画得不是很好嘛，再画几只好吗？”在欣赏幼儿作品时，我将她的作品展示给大家看。傍晚回家时，她要带走这张画，我理解她的心情，就让她拿走了。第二天来园，他带回来两张画。“老师，这是我在家画的。”“画得真好，快去给小朋友看看。”通过我的引导和鼓励，她的身影在绘画区出现了。 老师的一举一动影响着孩子们，赵寅就从我肯定的眼神中得到了自信。我简单的几句鼓励的话语，增强了她的信心，从而迈出了不敢动笔画画的第一步。拥有耐心，坚持恒心，对人对事懂得尊重和宽容。比海洋更广阔的是人的心灵，宽容是一种美德。幼儿期是孩子身心发展的成长期，他们的不成熟决定了教育的方向，我们要理解他的无知，允许他们所犯下的错误并在改正中实现自我成长，要给他们时间让他去做去想、去实践，没有耐心的老师不是好老师，也不可能听完孩子一句话就妄下判断，学会对孩子负责对自己负责。日复一日的坚持，终会走进他们。俗话说“行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运”良好性格的养成会让孩子受益终生，我们何不尝试着去培养孩子也塑造自己呢？有一次，我给幼儿讲故事，语气变得低沉，她就不让我继续讲下去，带着哭腔说：“我不想听这故事。”还有一次，小朋友都在看电视老虎拔牙，璐璐先是用手捂着耳朵，坐在椅子上，一会儿蹲在桌子下，过了一会儿哭着说：“我不看，我害怕！”孩子们爱听的故事小红帽、小猪盖房子等等，只要故事里有狼、老虎和可怕的声音，她就不敢听。为了帮助孩子，我向她的妈妈了解，才知道孩子小时候由奶奶带。由于妈妈在工厂工作，有时还要加夜班，夜里也由奶奶照料，她为了让孩子早睡觉，就经常用声音、形象恐吓孩子，这样就形成了璐璐胆小的毛病。 璐璐刚到幼儿园时，适应新环境就很困难。我是第一个接触她的人，以后来到幼儿园她就找我，看不见我情绪就不好。为了稳定她的情绪，我在空班时也尽量在班级里。这样，她总能看见我，情绪就好多了。 对这样的孩子怎么办呢？我想，先从认知、情感、家庭三个方面来逐渐消除她的恐怖感。首先让她不怕这些动物。我告诉她：“狼是很可爱的动物，这些故事都是人编出来的，一点也不可怕。”在讲故事时，注意她的接受力，让她慢慢适应恐怖的角色。在幼儿园里，我有意识地去帮助她，如讲老虎拔牙这个故事。我先告诉她：“别看老虎的牙这么厉害，一会儿，小动物们把它的牙齿就全拔光了。” 其次，在讲故事时，讲到她害怕的地方，我一定让她坐在我的腿上，依在我的怀里。让她身体有所依托，感到安全，减轻她的恐惧感。 再次，就是与家长联系，让家长在家里多引导她，讲一些带有丑陋画面的故事，我给她妈妈两张盘：美女与野兽、白雪公主，让她妈妈先给她讲讲。然后，再陪她一起看，快到可怕的地方时家长用语言引导她渡过这段难关。就这样做坚持下去，用了一个学期的时间她才有所改变。开始坐在老师腿上听故事。渐渐地，她能和小朋友坐在一起听完或看完一个故事了。胆子变大了，再也没有任何恐惧的表现了。从点滴做起,成长中提升自己的人格魅力。争做孩子心中的好老师,家长心中信任的专家,领导心中合格的员工。教育有时靠的是环境熏陶。老师是不可忽视的人文环境,教师的言行举止,都在潜移默化中影响着孩子。以身作则,为人师表的要求不高,但也要修炼,这不仅需要广博教育知识与精湛的教育能力,还需要一种人文精神。教师的性格,办事风格,为人处事的态度,与人合作的能力。所以我们应时刻严于律己、言行一致、争做孩子们的表率