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文档简介

南州六月荔枝丹 贾祖璋执教者：朱运杰罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。2002年6月30日，在增城西园挂绿母树上的10粒荔枝公开拍卖，拍卖值达131.5万元，其中“荔枝王”1号拍出了55.5万元。乾隆微服访蚕巷1、字音：龟甲gui jia 龟裂jun lie2、词义：兼程：一天走两天的路 外壳颜色 形体大小 膜肉果实 （贮运）核花产地品种移植发展形态主 次由表及里由外到内由古到今 （1）自然界的创造者，也指自然造化（2）福气、运气3、划分层次的情况 第一部分（1-10节）：说明荔枝的形态和果实 第二部分（11-14节）：介绍荔枝生产的情况四、师生共同学习本文，学生讨论1、 课文开头以小学时学习荔枝图序向老师质疑为引子，这样开头有什么好处？2、通过研读第一部分，说一说白居易诗中对荔枝所作的描绘是否正确？3、课文引用杜牧的过华清宫一诗，其目的是什么？4、课文为什么在介绍荔枝的肉之后插入一段荔枝不耐贮藏的特点。5、第12段介绍讲荔枝的书，特别是“蔡谱”，共用意是什么？6、第13段中，作者引述汉武帝移植荔枝的事以及宋徽宗、文征明的诗，这些在本段中说明了什么？7、第14段中引用苏轼的诗句，这对表现文章的中心起了什么作用？五、说明顺序：先主后次，由表及里，由实到虚六、说明方法下定义、列数字、打比方、画图表、举实例、作诠释、摹状貌、引用等。七、分析以下句分别使用了哪些说明方法，有什么好处？（1）成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。（打比方）（2）荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。60年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。（列数字）（3）因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。（举实例）（4）上了小学，老师讲授白居易的荔枝图序，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！（引用）（5）荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。（下定义）（1） 打比方使被说明的事物形象更加生动（2） 运用列数字的方法，使得事实确凿，更具说明力（3） 运用举实例的方法，增强文章的厚重感和说服力（4） 引用古诗文、史料，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容（5） 下定义可以言简意骇、简明扼要地说明事物的本质。八、如何读懂说明文1、 说明文的特点：（1）结构的条理性；（2）语言的准确性（3）内容的科学性阅读说明文的方法：（1）理清层次，把握思路 （
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