古代诗词三首.doc_第1页
古代诗词三首.doc_第2页
古代诗词三首.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

古代诗词三首一、学习目标1、在诵读吟咏中感受诗词的意境。2、能初步了解诗词中情景交融的写法。3、能通过抓住关键词赏析诗词名句。提高学生阅读审美能力。二、学习重点能通过抓住关键词赏析诗词名句。提高学生阅读审美能力。三、自助内容1、学生自由朗读,读顺、读熟;并且结合提示和书下注释,初步理解三首诗词的大意。2、在原处用批注法批注你最喜欢的一句诗或一个词语。四、学习流程次北固山下(一)导入 王湾是洛阳人,于先天元年,即公元712年,也就是杜甫出生那年中了进士。他曾往来于现在的江浙一带,在途经江苏省镇江市北固山时,写下了一首诗次北固山下。王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人,今天我们还记得他的名字,就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌,这就是我们常说的“人以诗传”呀。 (二)朗读明义 1学生个别朗读。 2听老师范读。 3作朗读指导并齐读。 (可提供舒缓背景音乐:马思聪的思乡曲) 次/北固山下 客路/青山外,行舟/绿水前。 潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。 海日/生/残夜,江春/入/旧年。 乡书/何处达?归雁/洛阳边。 4同桌交流对这首诗大意的把握。(老师巡视,帮助学生解决疑难)5请学生讲述诗歌内容。(原意保持不变,但允许想象加工)(三)感悟抒情 1次北固山下这首诗哪一句直接抒情?哪些句子属于写景?能说出来这是什么写作手法吗? (明确:第四句“乡书何处达,归雁洛阳边。”直接抒情,其他三句属于写景。先写景,再抒情,景为情设,情因景生,这是诗歌里常用的情景交融写作手法。)2最后一句“乡书何处达?归雁洛阳边”点名了诗的主题,你是怎么理解这种乡愁的? (学生各抒己见,自由作答,参考理解要点:古代交通的限制,运用了雁的意象,乡愁人人有,人的情感归宿。) (四)拓展达理 思乡是中国文学的主题之一,无数的乡愁陪伴着无数的诗人,同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界,乡愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个“结”,一个套在炎黄子孙身上的“结”。在我们语文七年级下册里,还推荐了这样一首诗,是李白的春夜洛城闻笛,让我们来感受一下大诗人笔下的乡愁吧。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情。 (明确::李白这首诗写的是闻笛,但它的意义不限于描写音乐,还表达了对故乡的思念,这才是它感人的地方。)赤壁(一)导入 杜牧(803-852)唐代诗人。字牧之,京兆万年人。太和进士,和李商隐并称“小李杜”。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方,但杜牧所咏赤壁并非此处,而是湖北黄冈的赤鼻矶,所以说此诗虽为咏史诗,其实也是借题发挥。 (二)朗读。释疑。(三)感悟抒情1赤壁开头为什么从一把不起眼的折戟写起,这样写有何作用?(明确:与古代战争联系起来,很自然的引起后文对历史的咏叹。凡是在历史上留下踪迹地人物、事件,常会被无情地时光销蚀掉,也易从人们的记忆中消逝,就像这铁戟一样沉沦埋没,但又常因偶然的机会被人记起,或引起怀念,或勾起深思。正由于发现了这片折戟,使诗人心绪无法平静,因此他要磨洗并辨认一番,发现原来是“前朝”三国赤壁之战时的遗物。因此,“认前朝”又进一步勃发了作者浮想联翩的思绪,为后二句论史抒怀做了铺垫。) 2全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句,这两句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情? (可以组织学生进行小组讨论) (明确:这两句诗人发表议论,“东风”不仅仅指的是自然界的风,而是含有建功立业各种条件和因素。曲折的反映出诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇,是因为他自己生不逢时,有政治军事才能而不得一展。) 浣溪沙 (一)全班齐读浣溪沙。释疑。(明确:中国的河流大多是西水东流,而苏轼所写的清泉寺的流水是现今的浠河,此河发源白莲河(解放前称“百里险”),在清泉寺的东面,自东向西流经清泉寺(今湖北浠水清泉镇境内)至兰溪入长江。这是地理环境的实写。)(二)感悟抒情1浣溪沙上阕写景,描绘了哪三幅画面?画面有何特点?(明确:山下小溪边,生长着矮小娇嫩的兰草,山上松间沙路洁净无尘,黄昏时流涕细雨中杜鹃在啼叫。画面清新优美,淡雅宁静。)2上阕转入抒怀,抒发了怎样的情怀?明确:由西流的溪水,联想到人生可以再少,青春可以永驻,大可不必为日月变迁,人生衰老而叹息。表现了积极进取的人生态度。3.教师补充:浣溪沙是苏轼元丰五年(1082年)被贬黄州期间所作。词的上阕写景,同时也烘托了自己被贬黄州的凄凉环境和悲凉心情。暮雨萧萧,子规哀鸣,均是实写。能有如此积极的人生观,豁达的胸怀,实在难能可贵。诗词小结1三首诗词中你最喜欢的是那一句?为什么?(老师要引导学生抓住关键词体悟。)2小结三首诗词在写法上的共同点:情景交融,是古代诗词创作常用的方法。课后续助1、背上并且能准确默写五首首诗词。2、选择三首诗词中两句写景的句子进行扩写,要求想象合理,符合诗词原意。选择的诗句一: 选择的诗句二: 3、你还记得哪些表达乡愁的诗句呢?至少写出

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论