小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数 (2).doc

两位数加一位数（进位加法） 教学内容：义务教育课程标准实验教材一年级下册第65页例题及做一做。教学目标：知识与技能：理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。数学思考：探索进位加法的口算方法，初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。问题解决：在具体的情境中，动手操作以及小组合作，探索出进位加法的计算方法。情感态度：培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点、难点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。教具、学具：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，揭示课题。今天，我们的教室可真热闹呀！小朋友们，你们开心吗？可是，有一个人有些不开心（熊二），他又遭到光头强的欺负了，光头强给他出了几道题，他不会做。小朋友们，你们愿意帮他吗？课件出示：4+9= 20+13= 8+7= 30+14= 6+5= 24+5=师：第一组你用到了什么方法？（凑十法），第二组题目你是怎样算的？（相同数位上的数可以直接相加）。今天，我们就来继续学习两位数加一位数。揭示课题：两位数加一位数（板书）二、新授课1、自主参与，探究新知。创设情境，引入新课。出示主题图，提出问题师：“六一”儿童节就要到了，这可是我们小朋友们自己的节日。为了庆祝节日的到来，我们排头小学一（2）班的小朋友正在开联欢会呢？看，他们多开心呀！细心的小亮和小雪还给小朋友准备了矿泉水，从这幅图中你找到哪些数学信息？生：箱子里有24瓶矿泉水，桌子上有9瓶。师：你能提出什么数学问题？生：一共有多少瓶？解决问题，列出算式师：怎样列算式？生：24+9=？2、动手操作，合作探究算法。合作要求：请小组长带领你的小组成员以2人为一小组先动手摆一摆，算一算；再以四人一大组互相交流自己的想法。最后比一比哪一组想出的方法最多、最好。学生动手操作，相互交流。教师巡视。3、学生汇报生1：先从9里拿出6根小棒和,4凑成十根，把10根捆成一捆，30加3等于33.生2：先从4根里拿出1根和9凑成十根，把10根捆成一捆，23加10等于33.生3：左边的4根和右边的9根合起来是13根，把13根中的10根捆成一捆，让人一眼就能看出是13根，20加13等于33.（学生边汇报，教师边课件演示）4、多种方法，理解算理看在学生交流的基础上，演示操作过程。想让学生回忆刚才的操作过程。说小组内把操作过程说一说。填把计算过程说出来，并填出下面方框中所缺的数。板书如下：24 + 9 =24 + 9 =先算 + = 先算 + =再算 + = 再算 + = 想2捆小棒是怎么变成3捆小棒的呢？5、比较异同，体会算法要求：小组内讨论交流，这两组算式有什么不同？小结：当个位上的数相加满10时，需要向十位进1,。这样的加法叫进位加法。（补充板书）活动：师：请你跟我这样做生：我就跟你这样做（请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；请你跟我拍拍肩，我就跟你拍拍肩；请你跟你拍拍腿，我就跟你拍拍腿；请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚；请你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。）三、巩固练习，内化方法接下来，我们来进行闯关游戏，闯关成功，礼物送给你。1、第一关：先圈一圈，再计算。（第65页做一做第1题）学生独立完成，集体订正。2、第二关：猜猜我身后藏着几？（课件出示：每个方格以不同的动物代替）14+3= 7 2+44= 625+6=1 1 36+4= 059+2= 1 54+5= 93、我们送小鸟回家(第65页做一做第2题)（课件出示，以动态的连线方式进行练习）7+78= 48+7= 8+68=4+72= 48+9= 5+35=四、回顾整理这节课我们一起学习了两位数加一位数的进位加法，可以用不同的方法进行计算，可以用凑整十法，把两位数凑成整十数，也可以把一位数凑成整十数，再用整十数和剩下的数加。五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？板书设计：两位数加一位数（进位加法）24 + 9 =33（瓶） 24 + 9 =