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文档简介
Unit 1 My classroom A Lets talk【学习内容】 A部分Lets talk 【教材分析】 Lets talk部分主要通过情景会话,让学生学会询问和表述教室里的物品,并且在实际情景中自然运用。 【学情分析】 学生的已有知识分析:本节课主要学习询问和表达教室里的物品,学生在lets learn 部分已经学习了询问教室里物品的单词和主要句型 “Whats in the classroom?”及其回答。同时学生在三下Unit4中已经学习过 “Where is?” 及 “Its in/on/under .”的句型,并且已能做到熟练运用。 学生的心理、年龄、特征等分析:小学生年龄小,注意力不能较长时间集中,为了稳定学习兴趣,适当的做些游戏,通过适时地唱唱玩玩,培养并保持学生学习的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。 【学习目标】 一、知识与技能目标: 1能熟练朗读并模仿本节课对话。 2能表演本节课对话。 3能在实际生活中运用本节课对话。 4了解知识点:Whats in the classroom? 的正确运用及其回答。 二、情感态度与价值观: 1培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识; 2了解不同国家的小学教室,并体会保持教室清洁的情感。【学习重点、难点】 教学重点:学会运用句型: “Whats in the classroom?” 以及回答方式。 教学难点:句型 “Whats in the classroom?” 及其回答在实际情境中的运用。【学习准备】PPT,单词卡片,人物头饰,教室图案等。【学习过程】TalkShow:(此环节用时3-5分钟)(一)、Freetalkshow:1、同位两人在一分钟内一问一答,并在本子上做好记录,完成后举手示意老师。2、老师随意找两组同学在一分钟内进行问答展示并给与相应奖励.(二)、Reportshow:随意抽取两名同学到台前做小报告,并给与一定奖励。一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)说唱做演/玩赛,激情引趣(一)歌曲、歌谣中情绪热身P5Letsdo师生一齐边唱边做,以此进一步感知上节课所学表示教室内物品的单词。(二)复习旧知中知识热身Game:Letshelp帮喜羊羊找东西,以此来复习“Whereis?”及“Itsin/on/under.”的句型,并初步感知“Itsnear”的句型。T(指着学生的铅笔盒):Hello,whatsthis?S1:Itsmypencil-box.T:Whereisit?S1:Itsonthedesk.T:ok,boysandgirls,XiYangyangalsohasmanythings.Butheforgetswheretheyare.Letshelphim,ok?S:Ok.(三)评价分组中注意力热身把全班分为A、B、C、D四个大组,分别以door,light,window,desk作为奖励品。【设计意图】通过Letsdo将学生带入学习英语的情境中,活跃课堂气氛,激发学生兴趣,并初步进入本节课的学习。二、呈现(Presentation)(此环节用时10分钟) (一)、话题交流,导入新课 T: Ok, boys and girls, we have a new classroom this year. I think its a good news, do you want to tell it to your friends? S: Yes. T: Look, Tutu is coming, lets tell him, ok? S: We have a new classroom. T: Great! Look, then who are coming? Oh, theyre Zhang Peng and Sarah. Lets tell them,ok? S: We have a new classroom. (二)、情景创设,理解语意 (承接上面)T: But do you know they also have a new classroom. Can you guess whats in the classroom? (学生猜测教室里的物品,以此进一步复习感知上节课所学的有关物品的单词。) (三)、交际练习,版式呈现 1、T:Do you want to go and see? Lets go and see. Invite your partner, say “Lets go and see”. (小组分开邀请其他小组) 2、板书呈现重点句型。 Whats in the classroom? (四)问题视听,整体感知 1、Watch and answer: 1) Whats it like? 2) Whose picture? 3) Where is it? ( the picture) 2、Watch again.理解对话大意。 【设计意图】由学生本身出发引入不同卡通人物最后呈现文本人物,自然地进入文本,一方面可以提高学生的兴趣,同时加深学生的理解。) 三、练习(Practice)(此环节用时10分钟) (一)跟读模仿,歌谣强化 1、Listen and imitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。在齐读的过程中进行小组PK,组内PK。 2、评选模仿小明星。(师生、男女生、小组分角色模仿)(设计意图:以此让学生可以掌握正确的语音语调。) (二)游戏巩固,表演生成 1、Game: Snowballing 滚雪球游戏 游戏规则:游戏开始,全班一起问,第一个人说出教室里的一样物品,第二个人说的时候在后面加上一样物品,以此类推,把雪球越滚越大吧!e.g. One blackboard, two doors,and (每个人说之前全班都要一起问:Whats in the classroom?) 2. Act out the dialogue. 同位分角色表演对话,然后戴头饰表演。 【设计意图】在游戏中巩固、操练语言,使学生愉快的习
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