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2014年高考生物 基础冲刺现代生物进化理论复习教案基础扫描:一、达尔文的自然选择学说(一)主要内容 (二)主要观点: 是自然选择的内因; 变异一般是 的,自然选择是 的 是生物进化的动力; 适应是 的结果;自然选择是一个长期、缓慢、连续的过程。 (三)意义与不足:意义:能够解释 的原因,以及生物的 性和 性。不足:不能解释 的本质,以及 如何对遗传变异起作用。二、现代生物进化理论:(一) 是生物进化的单位 1、种群:指生活在同一地点的 生物的一群个体 2、种群的基因库:一个种群的 所含有的全部基因 3、基因频率:某种基因在 中出现的比例(pa=a/(a+a);pa=a/(a+a) 4、生物进化的实质:是种群 发生变化的过程(变化原因: 、 和 等因素)(二) (可遗传的变异)产生进化的原材料 1、可遗传的变异来源有: 、 和 ,其中 和 统称为突变。(突变频率很低且大多是有害的,为什么说它能产生进化的原材料?基因重组的作用是什么?) 2、它不能决定生物进化的方向。为什么? (三) 决定生物进化的方向1、 实例:试解释桦尺蠖在工业区体色变化原因: 2、结论:种群中产生的变异是的 ,经过长期的 ,其中的不利变异被 ,有利变异则 ,从而使种群的基因频率发生 ,导致生物朝着一定的方向进化。因此生物进化的方向是由 决定的。(四) 导致物种的形成 1、物种的概念:指分布在一定的自然区域内,具有一定的 和 ,而且在自然状态下能够 和 ,并能够产生 的一群生物个体。2、 隔离:指不同种群的个体,在自然条件下基因 的现象地理隔离:指分布于不同自然区域的种群,由于沙漠、高山、河流等地理上的隔离, 使彼此之间无法相遇而不能交配生殖隔离:种群间的个体不能 ,或交配后不能 的现象3、 物种形成:实例(达尔文地雀的形成)过程:物种形成过程的三个基本环节: 、 和 。难点突破:1、现代进化论与达尔文进化论的比较: 共同点:都能解释 的原因和生物的 性和 性 不同点:达尔文进化论没有阐明的 本质以及 的作用机理,而现代生物进化论克服了这个缺点;达尔文进化论着重研究生物个体的进化,而现代进化论则强调 的进化,认为 是生物进化的基本单位。2、种群和物种的比较: 概念不同 范围不同:种群是指较小范围内的同种生物的个体,而物种是由许多分布在不同区域的同种生物的种
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