教研课《公园真美丽》3稿.doc

学科语文课题公园真美丽课时第一课时班级朵朵班执教陈菲时间9月29日教学目标A组：吴慧 包艳1. 正确认读字词“公园”、“花”、“草”，能与图片一一对应。2.会认读偏旁部首“草字头”，会正确书写。3.养成爱护环境的好习惯。B组：于苏甜 蔡龙 林双双 黄欣妍1. 在老师少量的帮助下会认读字词“公园”、“花”、“草”，能与图片一一对应。 2.会认读偏旁部首“草字头”，在老师的提示下能正确书写。(林双双：能用放大的笔划拼一拼) 3.养成爱护环境的好习惯。C组：姚枝彤1.跟读字词“公园”、“花”、“草”，能与图片一一对应。2.认读偏旁部首“草字头”，在老师手把手的帮助下用手指描写偏旁部首。3.知道要爱护环境。 教学重点正确认读词语 教学难点认读偏旁部首“草字头” 教具准备课件、词卡、笔划卡纸、实物教具 教学过程 教师行为 学生行为 一、谈话导入（2分钟）在上课之前，先请小朋友们来看几张图片，（课件出示图片）学生观察。大家还记得这是我们在哪里玩的吗？（城北公园）是的，这是我们去城北公园时，老师给大家拍的照片。2、 教授新课（一）学习词语“公园”（5分钟）1.（课件出示图片）瞧！这上面写了四个字：城北公园，我们一起来读一读。（学生认读）出示词卡“公园”，多种形式认读。（齐读，个别读）2.除了城北公园，小朋友们还知道有哪些公园吗？（请个别学生回答）（课件出示其他公园图片）学生看图片，跟着老师说一说：滨江公园、城西公园、国土公园。你能在这些字里面找出“公园”这两个字吗？请学生找出三个词语中的“公园”，再次认读。（2） 学习汉字“花”（7分钟）1.原来我们扬中有这么多公园呢！小朋友们可以让爸爸、妈妈带我们去玩一玩。（课件出示图片）这是一张公园的图片，让我们一起来看一看公园里有什么？学生观察图片，用“公园里有（ ）。”句式回答。在学生看到图片中的花时，点击放大局部图片并出示字卡“花”，学生跟老师认读。（齐读，个别读）2.小朋友们认识哪些花呢？（学生思考，结合生活经验说一说）老师今天准备一些图片，我们一起来看一看。（课件出示图片）（1） 桂花现在我们坐在教室里还能闻到一阵一阵的花香，你知道是什么花吗？这是我们校园里桂花的香味（出示图片），下课以后我们可以自己去找一找。学生找出词语中的汉字“花”并再次认读。（2） 菊花 你们知道老师手上的是什么花吗？它的名字叫“菊花”，课件出示词语，学生认读。学生找出词语中的汉字“花”并再次认读。（3） 学习汉字“草” （5分钟）在这张图片上你还能看到什么呢？引导学生看图片中的“草”，说一说词语。出示字卡“草”，学生认读。问：小草是什么颜色的？（绿色的）那我们就可以说：绿绿的小草。指导说句：公园里有绿绿的小草。 （2分钟）情感教育：（课件出示图片）这是老师在我们的校园里拍到的照片。问：这些小朋友这样做对不对呢？（不对）是的，我们应该爱护花草，不摘花、不踩草坪。你们能做到吗？（能） 二、欣赏歌曲一同去郊游（1分钟）三、巩固练习（7分钟）1.听一听，认一认听老师读词语，找出听到的词语读一读。花 公园 草2. 看一看，贴一贴 看图找出对应的字词贴一贴。 3.找一找，圈出来(备用) 听老师读下面的字，在课文中找出来，圈出来。 四、写一写（6分钟）（课件出示汉字“花”、“草”）这是我们今天认识的两个字宝宝，小朋友们一起看一看，你发现了什么？这两个字宝宝有一个相同偏旁部首，（红色标记“草字头”，并放大）这是我们要来学习的第一个偏旁部首，它的名字叫“草字头”。学生跟老师认读“草字头”。播放“草字头”的书写动画，学生跟着说一说书写笔顺。教师在田字格中书写，强调书写注意点。学生伸出手指书空。分发作业纸，描红、仿写，教师个别指导。 六、作业包艳、吴慧、于苏甜、蔡龙、黄欣妍：1. 认读词语“公园”、“花”、“草”，与图片正确对应。2. 偏旁部首“草字头”描红一行，仿写两行。林双双： 1.认读词语“公园”、“花”、“草”，与图片正确对应。 2.用笔划拼一拼“草字头”。 学生观察图片，用完整的句子说一说。 请学生认读词语，重点指导B组学生认读。C组学生跟老师读。学生观察图片，跟老师说一说词语。认读词卡，重点指导B组学生发音。学生观察图片，请个别学生说一说。 请学生结合生活经验说一说。看图片认读词语，找出汉字“花”。 观察盆栽，猜一猜它的名字，跟老师说。 看图片，说一说词语，指导学生发平舌音。 学生说短句。欣赏歌曲。 找出听到的词语卡片，读一读。 A组学生贴一贴，B组学生找出、认读，C组学生指一指图片。学生观察两个汉字，指