小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下册《找规律》 第一课时教学设计.doc_第1页
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文档简介

一年级数学下册（人教版）找规律（1）教学设计教学目标：1、 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、 通过涂色、摆学具、画一画等活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。3、 让学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点：发现事物（图形）的排列规律，掌握找规律的方法。教学难点：体会一组图形规律，能用自己的语言表述找出的规律。教学过程：一、 创设情境，激趣导入。1、 师：同学们，老师今天带来了一个盒子，里面装着有颜色的花朵，请你们来猜一猜都有些什么颜色呢？生：好。2、 请学生猜第一朵是什么颜色的？谁愿意第一个尝试？（生说）3、 下一朵是什么颜色的呢？（生猜）4、 下一朵呢？（生猜）5、 现在同学们已经猜出了2朵红、1朵黄、2朵红、1朵黄，那么接下来我想请你们猜2朵，会是什么颜色的呢？6、 最后1朵我们大家一起说是什么颜色？（齐说）7、 现在老师把这些美丽的花贴在黑板上。二、 引导探索，认识规律。（一） 认识规律：1、 出示课题。师：刚才大家在猜的时候，刚开始很多同学猜错了，后来越猜越准，所有的同学都能猜对，为什么呢？（生说）2、 师板书“规律”，并引导学生读课题。 3、 师：一起把花朵的排列规律读一遍，2朵红、1朵黄、2朵红、1朵黄（师板书： ： ）4、 你会继续往下摆花朵吗？（二） 找规律1、 师：在我们的生活中还有很多地方可以找到规律，我们一起去找一找把。（课件出示主题图）2、 师：今天我们一起学习找规律。（师生读课题）3、 师：引导观察主题图，请学生们找一找主题图上哪些东西的排 列是有规律的。你们可以先跟同学们说一说你找到的规律，看谁找得多。4、 根据学生回答，课件出示主题图中的规律。（彩旗上的规律、 花朵上的规律、灯笼上的规律、小朋友的站队规律）5、 小结：刚才我们在小旗上、小花上、灯笼上、小朋友的站队上都找到了规律，（师生一起念规律），像这样一组一组不断地重复，我们就说是有规律的。（板书：一组、重复）师生读：一组、重复。（三）、用规律师：当然不止这些图片上有规律，还有这些呢？请看：（课件出示）1、 找规律。2、 看一看、圈一圈。3、 接着往下摆，第6个会是红色的吗？4、 顽皮的小星星。（四）欣赏规律1、师：生活中有很多规律美，我们一起去看看吧。2、小小设计师：给花朵涂色
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