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文档简介

人教小学一年级上册数学认识钟表教学设计 一、 教学目标1、 使学生初步认识钟面的外部结构，认识时针与分针及其特点，知道有12个数字，12个大格，总结出认识整时的方法，学会表示时间的两种写法。2、通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和自主学习意识。3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，努力学习，做时间的主人。二、 教学重点认识钟表表面与整时三、 教学难点认识整时及其写法四、 教学过程（一） 歌曲、谜语、欣赏导入1、 听赏歌曲时间像小马车，学生边听边拍手跟唱。2、 猜谜语，让学生们猜出谜底“钟表”3、 欣赏一组漂亮的钟表图片，通过欣赏，学生们的兴趣被充分调动起来。提示课题：认识钟表（二） 认识钟表表面1、 出示一个没有数字和指针的钟表图片，让学生想一想，说出少了什么？（数字和指针），在学生的共同参与下，分别在表盘上添上12个数字和两个指针，并适时讲解数字的排列规律、时针与分针的特点、旋转规律等。2、 指针是按数字的排列规律旋转的，然后用手臂模仿指针的旋转方向，了解什么是“顺时针方向”3、 学习写“时针、分针、12个大格”（三） 学习整时1、 课件出示3个钟表表面，让学生观察，时针与分针分别指向几，并说出所表示的是几时，板书整时的两种写法“6时”、“6：00”2、 观察这3个表盘，问学生，发现了什么？通过观察，学生发现，这几个都是整时，同时分针都是指向了12。3、 得出结论：分针指向12时，时针指向几就是几时。（四） 活动1、 小明的一天出示一组图片，学生观察，小明在几时做什么，并用两种写法在小本上写出钟表所表示的是几时，与课件相对照。鼓励学生要向小明学习，合理安排时间，珍惜时间，努力学习，做时间的主人。2、 智力大比拼说出课件中钟表表示的是几时，提问，再过一小时是几时？通过动画展示，3时，分针转了一圈之后，时针正好转了一个大格，此时正好是4时。用同样方法提问，9时，再过一小时是几时。得出结论：分针转了一大圈，时针转了一个大格。学生反复说几遍结论。（五） 课堂小结师：同学们，今天是圣诞节。在我们本课快要结束的时候，圣诞老人也给我们送来了温馨的祝福：亲爱的孩子们，时针在不停地运转，时间也就悄悄地溜走了，而且一去不回了，那么，我们从小就要做一个会合理安排时间的好孩子。珍惜时间，好好学习。学生
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