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文档简介
简单的排列教学设计学习内容:三年级下册第八单元数学广角第1课时学习目标:1、通过观察、猜测、操作等活动,找出简单的事物的排列方法。2、在探索过程中养成有顺思考问题的意识。 3、感受数学与生活的紧密联系,激发学好数学的信心。学习重点:在操作中找出简单事物的排列方法。学习难点:学会有序思考,在排列中做到不重复、不遗漏。学习准备:PPT、数字卡、小棒。学习过程:一、创设情境,激发兴趣。师:上课之前我们来玩一个猜年龄的游戏吧,我先来猜猜你们的年龄吧。(随机猜3个),猜对了吗?生:猜对了。师:那你们能猜出老师的年龄吗?猜对有奖。生:任意猜师:为什么老师能猜出你们的年龄,而你们猜不出我的年龄呢?生:三年级的学生基本上都是8.9岁左右,所以老师很容易猜对。(学生可能说不出来,老师解释)师:这样吧,老师给你们一点点提示:我的年龄是由1、2、8三个数字中两个数字组成的两位数。我的年龄是多大?为什么?生:28岁。生:不可能是12、82师:真了不起!(答对的贴小红花)这节课我们就来学习数的简单排列问题。(板书:简单的排列问题)二、探究新知师:让我们一起随着小精灵去数字乐园玩一玩吧! 请同学们先到数字乐园玩一个摆数字的游戏!出示例1:用0、1、3、5能组成多少个没有重复的两位数?(一)自主探究自己动手用数字卡片摆一摆,并记录下来。(二)合作探究小组讨论:1.互相说一说你摆出了几个数。 2.摆的过程中,0可以放在首位吗?为什么? 3.怎样摆能保证不重复,不遗漏?讨论结束后,随机抽取小组需要汇报的问题,没有抽到题目的小组评价补充。三、展示引导学生汇报同时PPT出示结果。小结数的排列方法:先确定一个数位的数不变,列举不同的数再换下一个数,依次列举的数要有顺序,就不会出现重复和遗漏。(生读两遍)四、评价提升1.用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数?2.用2、5、7、9组成没有重复数字的两位数,能组成多少个个位是单数的两位数? 3、唐僧师徒4人坐在椅子上。如果唐僧的位置不变,其他人可以任意换位置,一共有多少种坐法?(为了保证做题速度,给师徒四人编上序号)4.把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红,每人至少分一块,有多少种分法?(用小棒代替巧克力分一分)注意:在做题之前先强调认真读题,分析题目中的关键词(涂黑部分),先理清思路
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