投掷说课稿.doc

原地双手向前投实心球教学说课稿镇江市中山路小学 张军一、指导思想本节课依据（水平三）学习目标，以“健康第一”为宗旨；重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；关注差异，面向全体，让学生在轻松愉悦的学习环境中，掌握所学的技术动作，提高运动技能，进一步促进身体素质和运动能力的发展。二、教学内容 1、投掷：原地双手向前投球2、游戏：抢运物资三、教学目标1、乐于参与学习，知道原地双手向前投球的动作方法。2、学会双脚用力蹬地、快速挥臂的投球动作。3、安全有序地学习投掷、体验吃苦耐劳的精神。四、教学重难点 1、重点是帮助学生掌握用力蹬地、快速挥臂的投掷方法。 2、 难点是动作协调连贯、全身协调用力。五、教材分析本节课之所以选择实心球作为主要教学内容，是因为通过对这一教材的学习，能发展学生身体的灵活性和协调性。学生不喜欢以往单调乏味的练习形式，如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？因此在本节课的设计中以轻巧柔软的软式排球来代替脏而重的实心球，以趣味性的球类游戏穿插整个教学内容，来调动学生兴趣和积极性，并采用小组自主选择探究学习的组织形式来保证课的目标的实现。六、学生情况我的执教对象是小学五年级学生，这一阶段的学生具有以下特点： 1、学生易从直观形象的思维能力向抽象逻辑思维过渡，善于思考，探索。2、注意力容易分散，集中时间不长，好动是这一时期学生的特征。3、学生对体育运动有良好的参与意识，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。七、教法与学法1、教法 根据本课内容枯燥的特点，我采用了直观教学法、情绪激励法、探究法、指导法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。2、学法 本课在学法上运用了尝试法、对比法和观察法。首先，让学生通过实验观察，比较正确与错误之间的区别，接着在尝试练习中发现问题，从中悟出正确的动作要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。八、课的流程针对学生实际情况，以及本课教材内容特点，贯彻启发诱导、循序渐进的原则。放松调整 实践体验 游戏导入 1、游戏导入（68分钟）（1）这一环节，把以往枯燥的慢跑、做操形式的准备活动，以叫号接球、拦截球等几个软排球游戏来代替。来调动学生的注意力和积极性，提高学生的反应能力，逐渐使学生中枢神经处于兴奋状态，从而为掌握技能奠定基础。（2）利用软排球来做球类热身操。2、实践体验（28-30分钟） （1）师要求学生通过以投远为目的的小游戏来体验各种投掷方式，教师提醒学生“尽量不重复别人已采用过的动作，看谁的投掷动作最具新意。通过学生演示各种各样的投掷方法来切入本课的主题原地双手向前投实心球。（2）教师讲解示范原地双手向前投球的动作方法。这一环节中的主要任务是让学生在轻松愉悦的氛围中提高投掷能力，为了完成这一任务，我将本环节分为三个步骤进行，我采用了出示挂图、教师示范、学生分组自主探究练习等直观教学法。出示挂图可帮助学生较生动具体地了解动作要领；教师使用圆圈站法让学生进行徒手练习，一方面，教师在圈中，可多个角度示范，使学生更清楚地看清教师的示范动作，另一方面使队伍变得更加活跃、和谐。学生分小组进行练习，相互激励、相互纠正，共同进步。教师巡回指导，请学生展示，及时评价，提醒学生做出“用力蹬地”、“快速挥臂”的投掷要领。（3）教师精心设计练习场地让学生进行持球练习，在一定远处设定适应学生投掷水平的标志物（五颜六色的气球），让学生有抛掷的目标，增加学生的练习兴趣。在练习过程中，我采用了重复练习法，因为这样有利于教师观察，并能使学生在反复练习中掌握和巩固动作技术。同时及时给予口头评价和暗示，如“快速挥臂”、“用力蹬地”、 等字句，捉住关键，达到教学要求，提高动作质量。（4）通过游戏练习抢运物资，来培养学生的团结合作的精神。3、放松调整（45分钟）（1）教师在音乐中带领学生得到有效放松，恢复到相对静态。（2）课小结，讲评本课教学与练习的优缺点，使学生了解本课的学习效果。4、场地器材篮球场、软排球20个、彩色气球20只、录音机一台、垫子20张。九、教学特色1、给学生有充分展示自我能力的舞台，能充分调动学生兴趣和学习积极性。2、利用小组优势，发挥学生的合作潜能，能更好的完成本节课的教学任务。3、用软式排球来代替实心球容易操作，起到了很好的教学效果。十、预计效果作为五年级的学