全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
峨山县小街中学导学案 2015-2016学年七年级数学学科 班级: 学生姓名:小街中学数学学科“先学后教、合作探究”导学案主备教师王志刚辅备教师马菊娟、徐柱梅袁卫武、方文生授课教师备课组长马菊娟课题8.2代入消元法解二元一次方程组(1)第 周第 课时学习目标1、体会解方程的的思想方法: “消元” 2、会运用代入消元法解二元一次方程组学习重点用代入法解二元一次方程组的一般步骤学习难点体会代入消元法和化未知为已知的数学思想.学法指导自主学习 合作探究引课明标31、复习二元一次方程组的解的概念:方程组中含有 个未知数,所含未知数的项的次数是 次,并且一共有 个方程2、二元一次方程组的解的概念:两个方程的 ,叫方程组的解3、上节课这个方程组的解同学们是如何得到的方程组: xy=22, 解得: x=182xy=40 , y=4 4、本节课我们就来学习如何得到方程组的解揭示本节课的学习目标、学习重点、难点(本节课我们来学习有一个未知数的系数是1或-1的情况)自主学习151、(课本93页练习1)(1)将方程2x-y=3变形:若用含x的式子表示y,则y=_,(2)将方程3x+y-1=0变形:若用含x的式子表示y,则y=_2、您能求出下列方程组的解吗? 解: 解: 解:总结归纳:1、把二元一次方程组的两个未知数转化一个未知数,用一元一次方程求出一个未知数,然后再求出另外一个未知数,从而求出方程组的解这样把两个未知数转化为一个未知数的思想,叫做 思想2、这样解方程组的方法叫做 ,简称 3、代入消元法解方程组的步骤、方法:将其中一个方程用含x(或y)的式子表示y(或x),把它代入另外一个方程,从而消去一个未知数,化二元一次方程组为一元一次方程. 从而得到方程组的解合作探究101、用代入法解下列方程组: 第(3)题是课本93页练习2.(2) 解: 解: 解:2、上述解三个方程组的过程中体现的是 思想,(1)中您消去的未知数是 ,(2)中您消去的未知数是 ,(3)中您消去的未知数是 注意事项:符号的判断和括号的使用,变形时谁简单选谁,有正不取负,变形的方程不能代入它本身精讲点拨101、用代人法解方程组 ,把_代人_,可以消去未知数_,方程变形为(带括号第一步): 2、若方程y=1-x的解也是方程3x+2y=5的解,则x=_,y=_3、若2ay+5b2x与-4a2xb2-2y是同类项,则x=_,y=_训练达标71、方程组的解是( )A. B. C. D.2、用代入法解下列方程
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 5G+AI开创智慧水利新时代
- 2022年河北省保定市涿州试验中学高二物理摸底试卷含解析
- 2022年辽宁省朝阳市凌源刘杖子中学高二物理模拟试题含解析
- 公司食堂饭堂承包合同
- 2022-2023学年河南省洛阳市第三十四中学高二物理上学期期末试卷含解析
- 2022年河北省沧州市河间兴村中学高二物理期末试卷含解析
- 市场营销基础与实务(微课版)拓展资源 9二维码01:案例分析 拥抱新零售 2020渠道新玩法
- 江苏省扬州市宝应县鲁垛高级中学2022-2023学年高二物理期末试卷含解析
- 四川省成都市斜源中学2022-2023学年高二物理模拟试题含解析
- 四川省达州市大成中学高二物理摸底试卷含解析
- 危险化学品生产企业安全生产风险评估报告(共71页)
- 2019年部编高中语文新教材目录
- 红头文件模板
- 2022年小学生心理健康教育课题研究方案
- 六年级脱式计算60题
- 终止、解除劳动合同劳动关系证明书
- 城市道路照明设施维护作业手册
- 女性抑郁症患者孕期抗抑郁药物如何选择
- 酚醛树脂发泡详解教学内容
- 门急诊医院感染管理相关制度(汇编)
- LY∕T 1185-2013 苗圃建设规范
评论
0/150
提交评论