初三英语Unit1.doc

初三英语Unit1-2 质量分析 张志红 试卷分析：本次试题的测试范围是初三英语上册1-2单元的知识。这份试卷既注重考查英语基础知识和基本技能,又强调学生在实际中运用英语的能力,所涉及的知识点的面比较广,题目设计比较灵活。笔试部分中的单项选择题、单词拼写和动词填空以考查课本知识为主;阅读理解、任务型阅读和书面表达以考查学生语言运用能力为主。其中阅读理解的第二篇和动词填空题学生失分较多，主要是大部分学生在语言的运用上存在一定的差距，今后应该加强阅读和动词填空方面的练习。 本次考试成绩情况: 8.5 优秀率： 33% 良好: 61% 合格: 81% 8.6 优秀率: 23% 良好:52% 合格:75%本次两班的差距比较明显,8.6班的大部分同学在阅读理解,单项选择题上存在的很大的差距.在动词填空题上学生学时态掌握也很欠缺. 主要失分点：一 单项选择题：6 ， 7， 10， 12二 阅读理解 19， 20三 动词填空 4，7四 单词填空 4，8六， 选词填空的失分点主要在1，2小题上，大部分学生不会前后联系，只是机械地填写。 存在问题及原因分析 1、翻译句子得分较高.这些句子主要摘自课本原句,学生在机械记忆方面比较强.2、动词填空和阅读理解这两大类在整个试卷中失分较多,尤其是阅读理解的第二篇,文章生词较多,有些句子结构也很复杂,问题设计也很灵活,有一定的难度,学生失分最严重。许多平时优秀的学生在这里失误最多,大部分说自己是蒙的。这可能因为平时课堂缺少了相应的训练,学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺,如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。 3、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上,能够结合句意写出正确形式,具有很大的综合性,这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力,同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力,失分较多的题是第和4.7.8小题,主要原因是部分学生平时只是机械地去记忆单词,不会在语境中运用所记的词汇。单词的记忆只会记住其原形,不会灵活判断它们的词性.4.书面表达存在的问题主要有：基本功不扎实，表达有欠缺；书写不规范,语序混乱,时态混淆;答题不规范,卷面不整洁.教学方面存在的问题： 1，在教学方法上对听力方法的指导缺乏针对性，没有兼顾到好，中，差学生的水平，没充分重视他们之间的差距。 2，在学习方法上缺乏针对性指导，对重难点的处理不是太恰当；在重点知识的记忆方面强化不是太到位，偶尔存在敷衍塞责的想法。 3，平时只是注重课本基础知识的传授和记忆。对学生的口语训练练习较少，从而出现学生只会机械书写，不会读的尴尬局面。上课试由于内容多，课时少，在订正习题方面速度过快，方法指导不到位，部分学生连答案都是错误的。4， 在教学方法上偶尔存在千篇一律的做法，没有想法设法调动学生的学习积极性，学生只是被迫机械记忆，没有主动学习的热情和兴趣。改正措施： 1、英语教学应该立足于基本知识和基本技能,平时应注意强化学生对基础知识的掌握;并在掌握的基础上加强学生基本知识的灵活应用能力的培养。 2、加强阅读训练、努力培养学生的语感。八年级的学生已经具备一定的词汇量,教师要有意识地选用一些难易适中的文章,通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。 3、面向全体学生,做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间,努力提高优秀率和合格率.4. 认真学习新课程标准和新课程理念,研究教材 教法,尽量采取有趣,有效的授课方式,激发学生的学习兴趣.从而培养他们良好的学习习惯.5.利用学案,培养学生良好的学习习惯和有效的学习策略,提高英语学习效率.6. 循序渐进，加强写作技巧训练。在课堂教学中，按照“句段篇”的训