山东省泰安市中考语文模拟试题（三六） 新人教版.doc

中考语文模拟题（三六）第卷 （选择题 共50分）一、（16分，每小题2分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）a.炽热（zh） 炮制（po） 玄虚（xun） 风雪载途（zi）b.栉比（zh） 星宿（xi） 寒噤（jn） 龙吟凤哕（hu）c躯壳（k） 殷红（yn） 恣睢（z） 气冲斗牛（du）d.啜泣（chu） 狡黠（xi） 愧怍（zu） 吹毛求疵（c） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）a.诓骗 决别 踌躇 重峦叠嶂 怒不可遏b.驻足 襁褓 馈赠 粗制烂造 巧妙绝伦c.颓唐 告罄 矫健 骇人听闻 碌碌终生d.慰藉 喑哑 烦琐 冥思遐想 通霄达旦3.下列句子中加点词语解释错误的一项是（ ）a.自是指物作诗立就（完成），其文理皆有可观者。b.人恒过然后能改，困于心衡（平衡）于虑而后作，征于色发于声而后喻。c.此则岳阳楼之大观（雄伟景象）也，前人之述备矣。d.公输盘之攻械尽，子墨子之守圉（抵挡）有余。4.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）a.大家对李教授的现身说法很满意，认为他的话的确是抛砖引玉之言。b.为了在科技大赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。c.陈老师指出并耐心地纠正了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。d.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。5. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ）疾病是人类必须面对的最残酷、最强大和最无情的敌人。它从人类刚诞生的那一刻起，就像影子一样追随着人们的脚步。如果没有各种各样的疾病，人类一大半“正常死亡”都可以避免。与这样的敌人战斗，人类自身的意志、毅力和高贵性才得以展现。疾病是人类与生俱来的敌人。a. b.c. d.6.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ）a.白崇禧经常说：“不怕共产党凶，只怕共产党生根”，他是怕对了。b.“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说：裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。c.高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”。d.但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。7.下列诗文默写与原文一致的一项是（ ）a.问渠哪得清如许，惟有源头活水来。b.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。c.为什么我的眼里常有泪水？因为我对这土地爱得深沉d.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。8.下列说法有错误的一项是（ ）a.朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，从百草园到三味书屋雪藤野先生等都是其中的作品。b.左传是编年体史书，战国策是国别体史书，史记是纪传体史书。c.唐代杜牧赠别诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”的诗句，后来人们称女子十五六岁的年纪为“豆蔻年华”。d.水浒传中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。二、（10分，每小题2分）阅读谈生命中节选的文字，完成9-13题。 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也不有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬地雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢相信来生！生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。9.对文中加点词语理解有误的一项是（ ）a.“曲折”暗示生活的道路曲折。b.“冲倒”“挟卷”暗示生命的力量不可阻挡。c.“享受”暗示我们人生要学会享受。d.“巉岩前阻”比喻人生中的挫折、逆境。10.下列对语段所表现出来的感情变化分析不正确的一项是（ ）a.从春水“愤激”“怒吼”“奔腾”等词语表现出了对生命的悲观失望的心情。b.春水面对种种境遇，心情是快乐的、平静的。c.春水到了大海，心情更是平静的，没有欢乐，也没有悲哀。d.语段的感情基调是积极乐观的，作者想借此宣扬一种健康、进取的人生观。11.对文中划线句子理解不正确的一项是（ ）a.揭示出生命的真谛生命的活力只有在奋斗中才能体现。b.即使成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。c.只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。d.生命的意义在于克服一切困难，排除一切干扰，勇往直前，不断进取。12.下列对于语段所表达的主题理解不正确的一项是（ ）a.作者把生命比作“一江春水”，表达了对生命的独特感受。b.散文以“一江春水”为喻，揭示了从生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律。c.语段表现出了生命中痛苦和幸福是一对势不两立的两个矛盾体。d.语段还表达出了生命不息奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。13.下列对语段语言特点分析有误的一项是（ ）a.语段开头“像什么”的文学表述，决定了全文形象性、审美性和隐喻性的特点。b.“快乐勇敢”“享乐”“愤激”“怒吼”等词语具有浓厚的情绪色彩，对刻画“春水”形象和表达作者的心意具有很大的作用。c.语段语言明朗、灵动、慰藉，有韵味，及富感染力。d.语段的语言表达上具有非常强的感性化，但缺少一定的理性化。三、（8分，每小题2分）阅读落日的幻觉，完成14-17题。人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。而对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。原因何在?恐怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。14对文中加点“吟咏”一词的理解正确的一项是（ ）a谈论 b.歌颂 c.诵读 d.吟唱15对画线句子含义理解正确的一项是（ ）a.老年人的生活.b.这是迟暮者对美好人生的眷念，有感于生命的伟大与不可超越，抒发内心的无奈感受。c.反映了自古以来人们观看日出时的情感倾向悲凉、凄惨、遗憾和无奈，表达了作者对人们不欣赏夕阳的感慨。d.增加了文章的趣味性和生动性，为下文描写落日的壮观景象蓄势。16下面能够概括“落日”特点的一组词是（ ）a.绚丽 多样 宁静 美妙 b.壮观 绮丽 神秘 迷人c.诗意 柔和 雄浑 多样 d.多变 诗意 神秘 迷人17对本段文字所用的说明方法判断正确的一项是（ ）a、作比较 作诠释 b、引资料 摹状貌c、打比方 引资料 d、作比较 打比方四、（8分，每小题2分）阅读鱼我所欲也，完成18-21题。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？ 此之谓失其本心。18.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）a.舍鱼而取熊掌者也 有好事者船载已入b.行道之人弗受 而不知人之乐c.今为宫室之美为之 山峦为晴雪所洗d.此之谓失其本心 其人遂无以对19.对文章内容理解错误的一项是（ ）a.“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。b.文中最能概括全篇主旨的句子是“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”c.“非独贤者有是心也”中“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲有甚于生者”“ 所恶有甚于死者”。d.“此之谓失其本心”。此句中“此”是指“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受“万钟”。20. 下列事实论据不能证明“舍生取义”的一项是（ ）a.文天祥宁死不降元，面对利诱，不为所动，慷慨就义。b.谭嗣同选择了用他的鲜血来唤醒沉睡的国人。c.包拯不畏权贵，刚正不阿，秉公断案。d.闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下，也不屈服。21.下列诗句与本文的观点不相似的一项是（ ）a.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。b.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。c.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。d.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。五、（8分，每小题2分）阅读使至塞上完成22-25题。使至塞上王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆 。萧关选候骑，都护在燕然。22.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（ ）a.第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名），点明边塞的辽阔，路途的遥远。b.三四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。c.五六两句写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。d.最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。23.对这首诗理解不正确的一项是( )a.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。b.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。c.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。d.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。 24.下列对诗歌赏析不正确的一项是( ) a.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物，组成一幅塞外风光图。b.第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。c.黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。d.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 25.红楼梦中“香菱笑道：据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却也是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”香菱是用下面哪句诗具体解释的？正确的一项是（ ）a.征蓬出汉塞，归雁入胡天。 b. 单车欲问边，属国过居延。c.大漠孤烟直，长河落日圆。 d.鸡声茅店月，人迹板桥霜。第ii卷（表述题 共70分）六、（14分）阅读下面的文字，完成26-28题。水则载舟，水则覆舟马骇舆，则君子不安舆；庶人骇政，则君子不安位。马骇舆，则莫若静之；庶人骇政，则莫若惠之：选贤良，举笃敬，兴孝弟，收孤寡，补贫穷。如是，则庶人安政矣。庶人安政，然后君子安位。传曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”此之谓也。-选自苟子王制。注释:骇舆：惊车。舆，车。静之：使之安静下来，使动用法。惠之：使动用法，使他们得到恩惠。笃敬：诚实谨慎。敬：谨慎。孝弟：孝敬父母，尊敬兄长。弟，同“悌”。26. 解释下列句中加点的词。（4分）马骇舆，则君子不安舆_ 水则载舟，水则覆舟_马骇舆，则莫若静之 _ 庶人骇政，则莫若惠之_27.把下面句子翻译成现代汉语。（6分）（1） 君者,舟也；庶人者,水也。_（2） 如是，则庶人安政矣。_ （3） 水则载舟，水则覆舟。_28.怎样才能做到使“庶人安政”?(用原文回答) 短文表达了作者怎样的政治主张?（4分）_七、（14分） 阅读下面的文字，完成29-33题。你的偶像是谁？陈鲁民近日，央视调查节目推出一个话题：你的偶像是谁？并采访了一批名家，汇集了他们的心声，颇能给人启迪。过去我们总以为崇拜偶像是年轻人的事，与中老年无关，其实不然。既然偶像是崇拜的对象，那么在任何一个年龄段都会有自己崇拜的人，只不过不同年龄偶像的类型不大相同罢了。孩提时代，崇拜有权威的人。孩子们的偶像多是幼儿园的老师，街上的警察，邻居打架厉害的大哥，还有自己的父母。童话大王郑渊洁说，“父母在我心中的偶像地位无人能及”。影视明星林永健也表示，“父亲教会我做人的道理，是我的偶像”。青少年时，仰慕英雄豪杰、文艺明星。演员郭凯敏崇拜董存瑞，“他的英雄形象给我勇气”；歌手陈楚生谈到心中偶像，“因beyond我才有了当歌手的梦”；作家蒋方舟的偶像是阿尔贝加缪，“他是名副其实的文学天才”。人到中年，容易崇拜那些事业成功者，如著名作家、国学大师、强人领袖、工商巨擘等。学者纪连海的偶像是童第周，“他的不服输精神让我受益终生”；因百家讲坛成名的王立群说他的成功离不开偶像王宽行教授；著名作曲家印青谈到偶像毛泽东说，“看他的战例会特别激动”。 即便进入老境，白发苍苍，依然心中会有偶像。年过花甲的三联书店总编辑李昕谈到自己的偶像，是钢铁是怎样炼成的里的保尔；年逾古稀的剧作家陆天明谈到偶像时说，“俄国十二月革命党人的精神一直在激励着我”。当然，有的人的偶像会随着年龄变化而变化，有的人则会一辈子崇拜一个偶像。可能也有人会说：我没有偶像。这有两种情况，一是自己活得糊里糊涂，根本没有生活目标，没有效法榜样，走到哪儿算哪儿，得过且过，做一天和尚撞一天钟；二是自己确实了不得，功成名就，没必要再去崇拜别的偶像，就像台湾作家李敖说的那样，“我要想崇拜谁就照照镜子。因为，我是500年里华语写作最好的作家”。当然，他这话一半是自信，一半是炒作，不必太当真。人为什么要有偶像？因为偶像都是阳光的，充满正能量的，事业成功的，具有人格魅力的。因而，偶像是人生奋斗的路标，会引导我们刻苦学习，努力工作，实现有价值的人生；偶像是事业成功的灯塔，会昭示我们如何卧薪尝胆，自强不息，踏上成功的彼岸。著名科学家钱学森的偶像是他的老师、著名火箭专家冯卡门，钱学森又是成千上万科技工作者的偶像。文化界也是如此，哥伦比亚作家加西亚马尔克斯是作家莫言的偶像，奥地利作家卡夫卡是马尔克斯的偶像，德国散文家弗里德里希威廉尼采是卡夫卡的偶像，德国哲学家叔本华是尼采的偶像。历史就是这样，“江山代有才人出，各领风骚数百年”。一部人类史，从某种意义上来说，其实就是许多偶像级人物在争奇斗艳，并引领着民众不断前行，创造新财富，开辟新境界。面对偶像，人们往往持两种态度：一种是匍匐在偶像脚下，永远仰视，无限崇拜，不敢平视；一种是先仰视，继而平视，最后可能是超越后的俯视。譬如钱学森就超越了偶像冯卡门，马尔克斯就超越了偶像尼采，尼采则超越了偶像叔本华，而莫言正在超越偶像马尔克斯。人类历史就是这样，那些敢想敢干的有为之士，大胆站在偶像的肩膀上，崇拜、模仿、借鉴、创新，一代超越一代，不断创造新的奇迹，又不断推出新的偶像，这样，才有了历史百花园的姹紫嫣红，满园春色。我们需要偶像，但不是为了造神，而是用来效仿，也是用来超越的。（节选自福建日报2014年9月28日）29作者在本文中所表达的观点是什么？（3分） 30文章第段运用了哪些论证方法？这几段与第段之间是什么关系？（4分） _31体会并说出下列句子中加点词的表达效果。（4分）面对偶像，人们往往持两种态度：一种是匍匐在偶像脚下，永远仰视，无限崇拜，不敢平视；一种是先仰视，继而平视，最后可能是超越后的俯视。 _ _ 32中学阶段正值多梦的季节，许多同学都有自己的偶像，某中学生因迷恋韩剧中的明星，居然想到韩国去整容，好让自己也拥有一张与偶像差不多的脸。请对这种现象进行点评。（3分） _八、（2分）33.请将下面一句话，用正楷或行楷抄写在田字格内。千山闻鸟语，万鹤走松风。九、（40分）34.作文。古时候有个很有才能的人在朝里做官。一天，他接到皇帝旨意