【志鸿优化设计】高考语文一轮复习 第四部分写作专题十四作文技法巧突破第三讲结构合理教学案 新人教版.doc

第三讲结构合理结构合理就是作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，有头有尾，有过渡，有照应。技法指导一：首尾照应开头、结尾是文章的关键处，有头有尾是结构完整的基本体现，而能做到首尾照应，则给人结构严谨之感。叙事类文章多体现为背景、氛围、故事情节等方面的照应，论述类文章多体现为观点、看法等方面的照应。【文例】开头：一位历经无数商战感到身心疲惫的企业家到禅寺参拜。企业家问胡须雪白的高僧，如何才能让自己和企业创造最大的价值。面目慈祥的高僧没有直接回答企业家的问题，而是指了指正在淘米准备做饭的小和尚旁边的米桶，问道：“一碗米有多大价值？”结尾：要敢于把自己酿成一瓶酒，哪怕机会微小，前途渺茫，但只要你努力了，生活中的风雨，前行路上的挫折，就会成为将自己酿成美酒的酒曲。用苦难来发酵，用执着来升温，挺过去，你就会成为芳醇甘洌的美酒。（阳阳把自己酿成一瓶酒）技法鉴赏：文章开头，借一个小故事，提出了怎样使人生价值最大化的问题，以反问作结，留下悬疑。结尾则用一个比喻“把自己酿成一瓶酒”，巧妙地回答了这个问题改变越大，困难成本越高，人生的价值就越高。技法指导二：打造精段这里的“精段”，主要是指结构严谨的论述段。一个完整的论述段，一般由“段旨句典型事例论述分析”三部分构成。【文例】甩掉包袱，才能创造人生辉煌。无臂钢琴师刘伟，在生死抉择的紧要关头，选择了放弃双臂。失去双臂后，面临人生的种种挑战，为了活得精彩，他甩掉了父母的呵护和怜悯，甩掉了挑战奥运金牌和参加高考的机会，选择了音乐这条路。虽然失去了双臂，失去了往昔的欢乐与自由，但是，他用执着、坚强、聪明与智慧，打造出一双专属于他的完美双脚。他用这双完美的脚，弹奏钢琴，拥抱世界。在音乐的殿堂中，他创造了人生的辉煌与生命的奇迹，并向世界证明了一个残疾人生命的价值。（贵州考生甩掉包袱，实现人生目标）技法鉴赏：这是一个精彩的完整段：第一句，提出段旨“甩掉包袱，才能创造人生辉煌”；中间四句，用简明的语言，概述刘伟奋斗的历程；最后一句，针对刘伟的经历发表看法，将前两层紧密地结合在一起，使之成为一个整体。技法指导三：关系清晰什么材料在前，什么材料在后，要合理安排，既要合乎事物发展规律，又要符合人们认识事物的思维过程，使文章上下一体，前后贯通，起伏有致。一般来说，记叙文常按时间顺序安排结构，写景状物的文章常按时间、空间顺序安排结构；说明文根据说明对象的特点，可按时间、空间或逻辑顺序安排结构；议论文最基本的结构是“提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）”。段落是构成文章的基本单位，恰当划分段落是安排结构的基本要求。【文例】授之以鱼，不如授之以渔安徽考生某公司车间角落放置了一架供工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留意到这个条幅后，建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。事情虽小，却告诉我们一个朴实的道理：授之以鱼，不如授之以渔，即只有指给人们解决问题的根本方法，才能彻底解决问题。那么，怎样才能做到授之以渔呢？授之以渔，必须讲究科学的方法。就这个事情来说，写一个“注意安全”的条幅谁不会呢？但要想从根本上解决问题，光靠这个提示是很难做到的。殊不知窨井盖坏了，如果不及时更换，单靠一个“注意安全”的提示，照样会有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照样会有人淋雨生病；下班路上，人多车挤，如果只是提示“注意交通安全”而没有交警指挥交通，依然可能会发生交通事故。事实说明，只有讲究科学的方法，拿出解决问题的有效措施，才是解决问题的根本。授之以渔，必须做到对症下药。事物总是千差万别的。俗话说，一把钥匙开一把锁。只有做到对症下药，才能从根本上解决问题。梯子只有横放，才不会倒下伤着人，这就彻底消除了安全隐患。再拿我们学生来说，每一门功课的学习方法都不尽相同，每一个学生的性格和志趣也不尽相同，老师只有做到对症下药，因材施教，才能使学生学到真正的本领，才能使学生在遇到问题时做到触类旁通、举一反三。如果只是采用填鸭式的教学方式，师生双方就是再努力，也不会有多大的收获。授之以渔，还必须勇于实践。实践是检验真理的唯一标准。有时候，很多事情并不是一蹴而就的，需要经过反复实践才能提出切实有效的解决方案。而且，好的方法也只有经过实践的检验才能得到逐步完善。那位客户之所以要求把条幅改为“不用时请将梯子横放”，正是因为他在使用梯子的实践中摸索出了经验。人们总是嘲笑纸上谈兵的赵括，殊不知，造成其悲剧的根源在其父赵奢身上，他根本没有给过赵括实践的机会。身为将军，赵括并没有经过亲身实践，而是整日与父亲空谈理论，以致他根本没有从父亲那里学到真正的用兵之道。再加上他的轻率自负，兵败被杀就是很自然的事了。可见，如果不给学生实践的机会，再好的名师也很难教出高徒。授之以鱼，三餐之需；授之以渔，终生之用。我们只有掌握了捕获“鱼”的科学方法，才会有吃不完的“鱼”。技法鉴赏：考生按照“提出问题分析问题解决问题”的顺序行文。开头部分以一句名言“授之以鱼，不如授之以渔”作为文章的中心论点。接下来，考生从“怎么做”的角度把中心论点分解成三个分论点（三者之间是并列关系），从“讲究科学的方法”“做到对症下药”“勇于实践”这三个方面来论证，条理清晰。结尾进行简短而有力的总结。全文内容关系清晰，结构完整严谨。【题例】（2012山东高考）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。孙中山要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。名师点拨：材料是孙中山的一段名言，大意讲中国改革发展成功的前提条件，因此，考生选取孙中山名言中的任何一个侧面写作，都是符合题意的，如“担当发展中国重任”“树立发展中国的坚定信念”“与时俱进，改革发展中国”等。行文过程中，要通盘考虑结构的安排，怎样开头，如何结尾以及段落的完整性、段与段之间的关系等，要在提纲中有所体现，在行文中得到落实。佳作展台：抒写青春之歌山东考生当世人竞相表达对美少年的喜爱，当社会竞相表现对“娘娘腔”的崇拜，当苟且变为一种时尚，当软弱成为一种潮流，这个时代的青年便变得不堪一击。青年人应当充满激情，充满斗志，充满霸气，青春的我们，自当抒写青春之歌！一百多年前，面对渐衰的国势，谭嗣同喊出“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；几十年前，北岛呐喊“我不相信”，呐喊中透着几多疑惑；十几年前，由几个青年“鼓捣”出来的一本名叫“中国可以说不”的书，震惊了西方世界，被视为那一年中国最响亮的声音。而现在，在社会矛盾日益突出的今天，有些人只会在网上颓废地说：我被你雷倒了。但是，青年人当充满激情。傅斯年，五四爱国运动的杰出代表，对“激情”做了最好的诠释。他面对宋子文等官僚资本家，高喊“誓死要和这些败类搏斗”。凭着一腔热血，他做到了，他成功了。正是那无畏的激情，使得他在五四洪流中熠熠生辉。面对前辈，看看我们，是沉浸在“温一壶月光下酒”的柔情中不知“今夕是何年”，还是在“此恨不关风与月”的柔媚中浑浑噩噩？如此这般无激情的青年，怎能面对正在不断崛起的中国？是的，青年人还当充满斗志。只是我们还在这“花花草草由人恋，生生死死随人愿”的乐园中游戏人生。我们的韩装，我们的爆炸头，我们的烟熏妆我们刚站到时代的舞台上，聚光灯就已锁定了我们太多的负面新闻。爱因斯坦有句名言：“我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。”是的，新的时代不需要我们“滥情”，它需要充满斗志的青年来迎接社会的飞速发展！的确，青年人更当充满霸气。看一看“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，品一品“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，悟一悟“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”。青年人应当有松一般的朴素、钢一般的坚韧，脚踏实地不抱怨，胸怀社稷不沉沦，不被前进路上的挫折羁绊。那些以“小资”为时尚，工作不好就抱怨，薪水不高就叫喊的人，定不是当代青年的典范。恩格斯说：“现代的命运，取决于青年人崇高而奔放的激情。”朋友们，我的兄弟姐妹们，请放声呐喊吧，在死亡到来之前，让生命与日争辉！青春的我们，必将抒写青春之歌！技法鉴赏：思路清晰、结构简洁明了是本文的一大特色。“青年人应当充满激情，充满斗志，充满霸气，青春的我们，自当抒写青春之歌！”既开篇点题，又统领全文。对照式的论证方式与并列式的论述结构使得文章思路非常清晰；在说理中旁征博引，体现了考生扎实的文学功底和语文素养。【试题展示】阅读下面的材料，按要求作文。浮躁能使优秀的人变得平庸，浮躁能使聪明的人变得愚蠢，浮躁能使胜利者跌入失败的深渊。在你经历了失败和多次的不如意之后，想一想“我的心是否浮躁”，不要灰心，不要气馁，寻找到原因，拍去身上的尘沙，抛却了浮躁和轻率，你的精神会振作起来，你会开始新的突破。读了这段话，你有什么联想、感受、认识？请以“浮躁”为话题写一篇文章。立意自定，标题自拟，文体自选。【考场作文】浮躁中走不出天才马驰宇有这样一则寓言：一天，木偶决定去探测大海的深度。于是，他在大海上漂游了三天三夜，回来后高兴地向人们宣布：“谁说大海深不可测？我在海上漂游了三天三夜，发现海水仅仅没过我的脚面。”人们听了，全都大笑着离开，留下木偶在那里扬扬自得。19世纪，贝尔成功发明了电话。而在贝尔之前，无数的人试图把声音转化为能够远距离输送的电流，其中包括英国人弗莱士。他的实验成功地把声音转化成了电流，但他总不能成功地传输人的声音。于是，他轻率地放弃了实验。贝尔基于他的实验，经过一些改进，发现只要把弗莱士实验装置的一个螺丝钉再往里拧半圈，也就是再拧半毫米，一切就会成功。于是，贝尔顺理成章地成了电话的发明者。古希腊哲学家柏拉图曾轻率地把人解释成“没有羽毛的两脚直立的动物”。他的一个学生把一只拔光了毛的鸡拿给他看，对这个命题进行质疑。博学多思的哲学家为自己的“浮躁”付出了被后生晚辈取笑的代价。浮躁中走不出天才。人们往往认为天才总是不拘小节的，可他们却忘记了真正的天才是视浮躁为大敌的。老师点评：“浮躁”是个宽泛的话题，作者用“添加法”，缩小话题的范围，写“浮躁中走不出天才”这个较小的方面。同时，能选取弗莱士、柏拉图等材料，从不同的角度论述“浮躁”的危害。存在问题：结构：主要表现为段落结构的残缺。如第二段弗莱士这则材料前无引导材料的分论点，后无对材料的分析。论述：主要表现为引述事例之后，没有相应的分析论述。如贝尔发明电话这则材料后没有相应的分析论述。主题：主要表现为主题不明。如第一段叙写木偶故事，但没有在此处点明中心论点。升格指导：结构着眼全篇，要充实文章的结尾，总结全文，突出文章中心；着眼思路，在开头段之后，加一个由叙事向议论过渡的段落；着眼段落，在概述论据段落的起始或结尾处，加引导句或总结句。论述弗莱士的轻易放弃与贝尔坚持实验两个相互联系的论据，本身存在对比因素，要在概述的基础上，对其进行分析，以增强说理的深刻性。主题通过议论、分析，将文章的中心集中到“浮躁中走不出天才”这个观点上来。【请你升格】请根据老师的指导，给作文升格。升格例文见答案部分参考答案真题精解 写作升格升格训练【请你升格】浮躁中走不出天才马驰宇有这样一则寓言：一天，木偶决定去探测大海的深度。于是，他在大海上漂游了三天三夜，回来后高兴地向人们宣布：“谁说大海深不可测？我在海上漂游了三天三夜，发现海水仅仅没过我的脚面。”人们听了，都大笑着离开，留下木偶在那里扬扬自得。探海的木偶是可笑的，它错就错在两个字：浮躁。然而，捧腹之余，我们或许会吃惊地发现，现实中的自己却已在不经意间成了另一个探海的木偶。19世纪，贝尔成功发明了电话。而在贝尔之前，英国人弗莱士已成功地把声音转化成了电流，但他总不能成功地传输人的声音，于是他轻率地放弃了实验。贝尔基于他的实验，经过一些改进，发现只要把弗莱士实验装置的一个螺丝钉再往里拧半圈，也就是再拧半毫米，一切就会成功。于是，贝尔顺理成章地成了电话的发明