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8.4 分式的乘除教案(2) 教学目标:1:会求分式的值。求分式的值,若分式的分子、分母是多项式时,应先将它们分解因式然后将除法运算统一为乘法运算,约分后再代入数值计算。2:明确分式混合运算的顺序。与分数混合运算类似,分式的加、减、乘、除混合运算的顺序是:先乘除、后加减、如果有括号,先进行括号内运算。重 点如何将多项式准确地分解因式难 点约分过程中要掌握好符号的变化。一、课前预习与导学 1、计算的结果是( ) a5a2-1 b5a2-5 c5a2+10a+5 da2+2a+12、使代数式有意义的x的值是( ) ax3且x-2 bx3且x4 cx3且x-3 dx-2且x3且x43、使分式的值等于5的a的值是( )a. 5 b. 5 c. d. 二、情境创设:交流1.你觉得分式的加减 ,分式的乘除的关键步骤是什么?交流2.(1)在计算 时,小明和小丽是这样计算的:小明: 小丽:谁的算法正确?请说明理由 (2)概括总结:_三、例题讲解:例1、计算: 例2:先化简,再求值: 其中a=1,b=2,c=-3.例3:计算: (1) (2) 四、课堂练习1.计算:(1) (2) 2.求值: (1),其中,(2),其中,3.先化简代数式,然后选取一个使原式有意义的a值代入求值。4.有一道题“先化简,再求值:其中”。小玲做题时把“”错抄成“”,但她的计算结果也是正确的,请你解释这是怎么回事?五、课堂小结六、板书设计七、教学反思课题8.4分式的乘除(2)命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号171、化简的结果是( )a.-a-1 b.-a+1 c.-ab+1 d.-ab+b2、已知,则的值是( ) a1 b1 c3 d33、化简的结果是 ( ) aab ba+b c d4、计算的结果是 ( )a b c d5、某厂去年产值是万元,今年产值是万元(),则今年的产值比去年的产值增加的百分比是 ( )a bc d6、已知,其中a、b为常数,则4a-b的值为( )a13 b9 c7 d57、已知+=,则+等于( ) a1 b-1 c0 d2
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