山东省淄博市淄川一中高二生物上学期期中试卷（含解析）.doc

2015-2016学年山东省淄博市淄川一中高二期中生物试卷一、选择题1下列基因型中不是配子的是ayrbddcbvdab2在孟德尔进行的一对相对性状的实验中，具有1：1比例的是杂种自交后代的性状分离比 杂种产生配子类型的比例杂种测交后代的性状分离比 杂种自交后代的遗传因子组合方式比例abcd3基因型为ddee的植物自花授粉，其子代基因型比例是a1：2：1b9：3：3：1c1：1：1：1d3：14一匹家系不明的雄性黑马与若干纯种枣红马杂交，生出20匹枣红马和25匹黑马，这说明a雄性黑马也是纯合子b黑色为隐性性状c枣红色是隐性性状d说明不了什么5下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是a具有隐性遗传因子的个体都表现出隐性性状b最能说明基因分离定律实质的是f2的表现型比为3：1c通过测交可以推测被测个体产生配子的数量d若要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦，最简便易行的方法是自交6孟德尔豌豆实验中，f2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现型，其比例为9：3：3：1与此无关的解释是af1产生了4种比例相等的配子b雌配子和雄配子的数量相等cf1的四种雌、雄配子自由组合d必须有足量的f2个体7在孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中，f2代中能稳定遗传的个体和性状重组型个体所占的比例分别是a和b和c和d和8基因型为aabbccdd和aabbccdd的向日葵杂交，按自由组合定律，后代中基因为aabbccdd的个体所占的比例为abcd9下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是a同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离b非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合c染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开d非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多10一个基因型为aabbccddee的初级卵母细胞能产生几种类型的卵细胞a1种b4种c16种d32种11减数分裂过程中，染色体数目的减半是由于a着丝点的分裂b同源染色体的分离cdna的复制d同源染色体的联会12人的体细胞内含有23对同源染色体，在减数第二次分裂的次级精母细胞处于后期时，细胞内不可能含有a44条常染色体+xx性染色体b44条常染色体+xy性染色体c44条常染色体+yy性染色体d两组数目和形态相同的染色体13基因在染色体上的实验证据是a孟德尔的豌豆杂交实验b萨顿蝗虫细胞观察实验c摩尔根的果蝇杂交实验d现代分子生物学技术印证14父亲正常，母亲患红绿色盲，生了一个性染色体为xxy的色盲儿子，这个孩子多出的x染色体来自a卵细胞b精子c精子或卵细胞d精子和卵细胞15xy型性别决定的生物，群体中的性别比例近似于1：1，原因是a雌配子：雄配子=1：1b含x的配子：含y的配子=1：1c含x的精子：含y的精子=1：1d含x的卵细胞：含y的精子=1：116下列有关受精作用的叙述中，错误的一项是a受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合b受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数相等c受精卵的分裂方式为有丝分裂d受精卵中全部dna来自父母双方的各占一半17下列关于性染色体的叙述，正确的是a性染色体上的基因都可以控制性别b性别受性染色体控制而与基因无关c女儿的性染色体必有一条来自父亲d性染色体只存在于生殖细胞中18已知鸡的性别决定类型是zw型纯种芦花鸡与非芦花鸡交配，产生f1，让f1自交，f2中雌性芦花鸡与非芦花鸡的比例是a3：1b2：1c1：1d1：219人、噬菌体、禽流感病毒中参与构成核酸的碱基种类数分别是a4、4、5b5、4、4c4、5、4d5、4、520在证明dna是遗传物质的几个著名经典实验中，实验设计思路中最关键的是a要用同位素标记dna和蛋白质b要得到噬菌体和肺炎双球菌c要分离dna和蛋白质d要分离dna和蛋白质，单独观察它们的作用21噬菌体内的s用35s标记，p用32p标记，用该噬菌体去侵染未标记的细菌后，产生许多子代噬菌体，那么在子代噬菌体中35s和32p的分布规律是a外壳内含有35s和32s，核心内只含有32pb外壳内只含有32s，核心只含有32pc外壳内含有35s和32s，核心内含有32p和31pd外壳内只含有32s，核心内含有32p和31p22“dna指纹技术”应用在刑事侦破、亲子鉴定等方面作用巨大，这主要是根据dna分子具有a稳定性b特异性c多样性d可变性23a个被放射性元素标记了双链dna的噬菌体侵染细菌后，细菌破裂释放出b个子噬菌体，其中具有放射性的噬菌体的比例为abcd24dna完成复制所需要的条件是atp 游离的脱氧核苷酸 酶 dna分子 适宜的温度游离的核糖核苷酸abcd25某双链dna分子中，a+t占全部碱基的40%，在其中的一条链中c占该链碱基的20%，另一条链中c的含量为a20%b40%c50%d80%26某dna分子片段含有100个碱基对，其中a为60个，该片段连续复制三次所需c的数量为a180个b280个c320个d360个27由120个碱基组成的dna分子片段，可因其碱基对组成和序列的不同而携带不同的遗传信息，其种类数最多可达a4120b1204c460d60428人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞的adna碱基排列顺序不同b核糖体不同c转运rna不同d信使rna不同291个转运rna的一端3个碱基是gau，它所携带的氨基酸的密码子是由下列哪个dna分子的模板片段转录而来的aguabgatcgaadgau30下列关于dna、染色体、基因的关系，其中不正确的是a每条染色体有一个或两个dna分子b每个dna分子上有许多基因c基因在染色体上呈线性排列d基因在dna分子双链上成对存在31基因型aa的豌豆连续自交在图中，能正确表示其自交代数和纯种占子n代个体比例关系的是abcd32具有4对相对性状的个体间杂交，在f2代中具有3个显性性状和1个隐性性状的个体比率为abcd33一对色觉正常的夫妇生了一个红绿色盲的男孩男孩的外祖父、外祖母和祖母色觉都正常，祖父为色盲该男孩的色盲基因来自a祖父b祖母c外祖父d外祖母34基因型为aabb的动物，在其精子的形成过程中，基因a和a分开发生在a精原细胞形成初级精母细胞的过程中b初级精细胞形成次级精母细胞时c减数第一次分裂后期d减数第二次分裂后期35一条染色单体含有一个双链的dna分子，那么，四分体时期的一条染色体含有a四个双链dna分子b二个双链dna分子c二个单链dna分子d一个双链dna分子36一条多肽链中有氨基酸1 000个，作为合成该多肽链模板的mrna分子和用来转录成mrna的dna分子分别至少需要碱基a3 000个和3 000个b1 000个和2 000个c2 000个和4 000个d3 000个和6 000个37艾弗里和同事用r型和s型肺炎双球菌进行实验，结果如下表从表可知实验组号接种菌型加入s型菌物质培养皿长菌情况r蛋白质r型r荚膜多糖r型rdnar型、s型rdnar型a不能证明s型菌的蛋白质不是转化因子b说明s型菌的荚膜多糖有酶活性c和说明s型菌的dna是转化因子d说明dna是主要的遗传物质38甲硫氨酸的遗传密码是aug，那么控制它的相应的一小段dna中以及信使rna和转运rna中共有核苷酸a4种b3种c5种d8种39某信使rna的碱基中，u占19%，a占21%，则作为它的模板基因dna分子中，胞嘧啶占全部碱基总数的a21%b19%c60%d30%40关于“中心法则”含义的叙述错误的是a表示遗传信息的传递方向b表示基因控制蛋白质合成过程cdna只能来自dna的复制d基因通过控制蛋白质合成控制生物的性状二、非选择题41某种植物的花色由一对等位基因r、r控制，叶的形状由一对等位基因t、t控制，这两对性状是独立遗传的，下表是三组不同亲本杂交的结果：编号亲本交配组合子代的表现型和植株数目红、阔红、窄白、阔白、窄一白色阔叶红色窄叶40303970二红色窄叶红色窄叶04310141三白色阔叶红色窄叶413000请根据上表，判断这两对相对性状中的隐性性状是：和编号一组中亲本红色窄叶个体产生配子基因型是，比例为写出编号第二组合中两个亲本的基因型：、编号第二组后代表现型为红色窄叶的个体中能稳定遗传的占第三个组合的后代是红色阔叶，让它们进行自交，所产生的下一代的表现型分别是，它们之间的比是42甲图所示某昆虫不同细胞分裂示意图，；乙图为细胞分裂过程中每条染色体的dna含量变化曲线，请回答下列问题：在甲图中属于减数分裂的细胞是；甲图中有同源染色体的细胞是甲图中有条染色体，染色体与dna的比例是甲图中细胞形成的子细胞叫甲图中表示分裂期乙图中ab段发生的时期是，cd段形成的原因是图甲中对应图乙中bc段43图是某真核细胞中遗传信息传递的示意图请分析回答：图中过程表示，能够进行该过程的场所有图中表示生理过程表示该过程发生的场所是，该过程的模板为、所需要是原料为；该过程所需要的运载工具有种图示中需要解旋酶参与的过程有人体内细胞基因表达的过程可表示为44图是双链dna分子结构模式图，请据图回答：dna的中文名称是构成dna分子的基本单位叫；图中的可以组成一个基本单位图中1、4表示的结构名称分别是、图中dna两条链间的碱基遵循原则，通过键连接噬菌体侵染细菌实验中，若使用32p标记噬菌体，则被标记的部分为图中的因为，所以说dna 是主要的遗传物质45图为某家族患两种病的遗传系谱，6不携带乙病基因请回答：甲病属于性遗传病，致病基因在染色体上；乙病属于性遗传病，致病基因在染色体上1、4和6的基因型分别是、若7和9结婚，只患有甲病的概率是，只患有乙病的概率是，子女中同时患有两种病的概率是2015-2016学年山东省淄博市淄川一中高二期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1下列基因型中不是配子的是ayrbddcbvdab【考点】细胞的减数分裂【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代【解答】解：a、y和r是非等位基因，可同时在配子中出现，a正确；b、d和d是一对等位基因，减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，因此dd不是配子，b错误；c、b和v是非等位基因，可同时在配子中出现，c正确；d、a和b是非等位基因，可同时在配子中出现，d正确故选：b【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期，明确配子中不含等位基因，再根据题干要求作出准确的判断即可2在孟德尔进行的一对相对性状的实验中，具有1：1比例的是杂种自交后代的性状分离比 杂种产生配子类型的比例杂种测交后代的性状分离比 杂种自交后代的遗传因子组合方式比例abcd【考点】基因的分离规律的实质及应用【专题】教材经典实验；基因分离定律和自由组合定律【分析】孟德尔一对相对性状的遗传实验过程为：纯种高杆豌豆纯种矮秆豌豆f1代均表现为高杆f2有高杆，也有矮秆，且高杆：矮秆=3：1为了验证假说正确与否，孟德尔设计了测交实验，即f1代隐性个体杂交子代高杆：矮秆=1：1，这证明f1代产生配子的分离比为1：1据此答题【解答】解：孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，杂种自交后代的性状分离比为3：1，错误；一对相对性状的杂交实验中，杂种为杂合子，因此产生的配子类型比例为1：1，正确；杂种aa和aa测交后代的性状分离比为1：1，正确；杂种aa自交后代的遗传因子组合方式比例为：aa：aa：aa=1：2：1，错误故选：d【点评】本题考查孟德尔一对相对性状遗传实验过程及现象，要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程及现象，明确f2代性状的分离比为3：1和测交后代分离比为1：1，再选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查3基因型为ddee的植物自花授粉，其子代基因型比例是a1：2：1b9：3：3：1c1：1：1：1d3：1【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律【分析】由亲本推后代性状分离可分以下几种情况：亲本为aaaa，则后代性状分离比为显性：隐性=3：1；亲本为aaaa，则后代性状分离比为显性：隐性=1：1；亲本为aaaa、aaaa、aaaa，则后代性状不发生分离且全为显性；亲本为aaaa时，后代也不发生分离且全为隐性性状【解答】解：基因型是ddee的植物自花授粉，根据分离定律：先看第一对基因dddd，其后代性状分离比应为显性：隐性=3：1，基因型的比例为1：2：1；第二对基因为ee，为显性纯合，自交后代全为显性性状，不发生性状分离；故基因型是ddee的植物自交后代分离比为3：1，基因型的比例为1：2：1故选：a【点评】本题考查两对等位基因的遗传，由亲本推后代的性状分离比，符合自由组合定律的，可先拆分成分离定律来解题，然后再将基因或性状分离比重组即可4一匹家系不明的雄性黑马与若干纯种枣红马杂交，生出20匹枣红马和25匹黑马，这说明a雄性黑马也是纯合子b黑色为隐性性状c枣红色是隐性性状d说明不了什么【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】由题意纯种雌性枣红马可知，若其是显性性状，与黑色雄马杂交，则其子代全为枣红，与题意不符，所以枣红马是隐性性状黑色马是显性性状，如果黑马是纯合子其子代不会出现性状分离，与题意不符，所以黑色雄马是杂合子【解答】解：a、雄性黑马如果是纯合子，则其子代不会出现枣红马，a错误；b、如果黑色是隐性性状、枣红色是显性性状，由于亲代枣红马是纯种，所以后代不可能出现黑色，因此，黑色是显性性状、枣红色是隐性性状，b错误；c、如果黑色是隐性性状、枣红色是显性性状，由于亲代枣红马是纯种，所以后代不可能出现黑色，因此，黑色是显性性状、枣红色是隐性性状，c正确；d、根据杂交后代的表现型，可以判断黑色是显性性状、枣红色是隐性性状，d错误故选：c【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是a具有隐性遗传因子的个体都表现出隐性性状b最能说明基因分离定律实质的是f2的表现型比为3：1c通过测交可以推测被测个体产生配子的数量d若要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦，最简便易行的方法是自交【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离生物遗传的鉴别方法：鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法；提高优良品种的纯度，常用自交法；检验杂种f1的基因型采用测交法据此答题【解答】解：a、具有隐性遗传因子纯合的个体才能表现出隐性性状，a错误；b、最能说明基因分离定律实质的是f1产生两种比例相等的配子，b错误；c、通过测交可以推测被测个体产生配子的种类及比例，但不能推测被测个体产生配子的数量，c错误；d、鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便，d正确故选：d【点评】本题考查对分离现象的解释和验证、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程、孟德尔的解释、验证方法及结论，理解测交法的作用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查6孟德尔豌豆实验中，f2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现型，其比例为9：3：3：1与此无关的解释是af1产生了4种比例相等的配子b雌配子和雄配子的数量相等cf1的四种雌、雄配子自由组合d必须有足量的f2个体【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】孟德尔对两对相对性状的解释是：两对相对性状分别由两对遗传因子控制，控制两对相对性状的两对遗传因子的分离和组合是互不干扰的，其中每一对遗传因子的传递都遵循分离定律这样，f1产生雌雄配子各4种，数量比接近1：1：1：1，但雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，四种雌、雄配子随机结合据此答题【解答】解：a、f1产生雌雄配子各4种，数量比接近1：1：1：1，a正确；b、雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，b错误；c、f1的四种雌、雄配子随机结合，c正确；d、必须有足量的f2个体，子代比例才能接近9：3：3：1，d正确故选：b【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传两对相对性状的实验过程、现象及孟德尔所作出的解释，再准确判断各选项，根据题干要求选出正确的答案7在孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中，f2代中能稳定遗传的个体和性状重组型个体所占的比例分别是a和b和c和d和【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验过程：纯种黄色圆粒纯种绿色皱粒f1均为黄色圆粒f2中：黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9：3：3：1据此答题【解答】解：纯合子能稳定遗传，则f2代中能稳定遗传的基因型及比例为：yyrr、yyrr、yyrr、yyrr，因此f2代中能稳定遗传的个体所占的比例为；f2代中黄色皱粒和绿色圆粒属于重组类型，因此f2代中性状重组型个体所占的比例为故选：a【点评】本题以孟德尔两对相对性状杂交实验为背景，考查基因的自由组合定律的实质及应用，要求考生识记孟德尔两对相对性状遗传实验的过程，掌握基因自由组合定律的实质，能利用逐对分析法计算出f2代中能稳定遗传的个体和性状重组型个体所占的比例8基因型为aabbccdd和aabbccdd的向日葵杂交，按自由组合定律，后代中基因为aabbccdd的个体所占的比例为abcd【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】解答本题最简单的方法是逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘据此答题【解答】解：基因型为aabbccdd和aabbccdd的向日葵杂交，根据基因自由组合定律，后代中基因为aabbccdd的个体所占的比例为故选：d【点评】本题比较基础，考生基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法进行相关概率的计算9下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是a同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离b非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合c染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开d非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多【考点】同源染色体与非同源染色体的区别与联系；基因的自由组合规律的实质及应用【分析】减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，同时等位基因随着同源染色体的分开而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合减数第二次分裂后期，染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开【解答】解：a、等位基因位于同源染色体上，因此同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离，a正确；b、同源染色体上和非同源染色体上都含有非等位基因，非同源染色体自由组合时，只能使非同源染色体上的非等位基因发生自由组合，而同源染色体上的非等位基因不会自由组合，b错误；c、染色单体分开时，间期复制而来的两个基因也随之分开，c正确；d、减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合，因此非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多，d正确故选：b【点评】本题考查同源染色体与非同源染色体的区别与联系、基因自由组合定律的实质、减数分裂过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期的特点；识记同源染色体和等位基因的概念，明确同源染色体上和非同源染色体上都含有非等位基因；掌握基因自由组合定律的实质10一个基因型为aabbccddee的初级卵母细胞能产生几种类型的卵细胞a1种b4种c16种d32种【考点】细胞的减数分裂【分析】卵细胞的形成过程：1个卵原细胞1个初级卵母细胞1个次级卵母细胞+1个第一极体1个卵细胞+3个极体据此答题【解答】解：基因型为aabbccddee的初级卵母细胞减数分裂，根据基因自由组合定律，能产生卵细胞的基因型可能有21222=16种但1个初级卵母细胞减数分裂只能形成一个卵细胞，所以只能产生1种类型的卵细胞故选：a【点评】本题考查细胞的减数分裂和基因自由组合定律，要求考生识记卵细胞的形成过程，明确一个初级卵母细胞减数分裂只能形成一个卵细胞11减数分裂过程中，染色体数目的减半是由于a着丝点的分裂b同源染色体的分离cdna的复制d同源染色体的联会【考点】减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化【分析】减数分裂过程：减数第一次分裂间期：染色体的复制；减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：减数分裂过程中，由于减数第一次分裂后期，同源染色体分离，而着丝点不分裂，染色体分别进入两个子细胞中，所以导致染色体数目的减半故选：b【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力12人的体细胞内含有23对同源染色体，在减数第二次分裂的次级精母细胞处于后期时，细胞内不可能含有a44条常染色体+xx性染色体b44条常染色体+xy性染色体c44条常染色体+yy性染色体d两组数目和形态相同的染色体【考点】细胞的减数分裂【分析】根据题意分析可知：人的精原细胞在进行减数分裂过程中，同源染色体分离，由于精原细胞中的性染色体为xy，所以在次级精母细胞中不可能同时含有x和y染色体又减数第二次分裂后期由于着丝点分裂，染色单体分开形成染色体，所以染色体暂时加倍明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：a、如果经减数第一次分裂产生的次级精母细胞含x染色体，则次级精母细胞处于后期时含有44条常染色体+xx性染色体，a正确；b、xy性染色体在减数第一次分裂过程中已经分离，所以细胞内不可能含有44条常染色体+xy性染色体，b错误；c、如果经减数第一次分裂产生的次级精母细胞含y染色体，则次级精母细胞处于后期时含有44条常染色体+yy性染色体，c正确；d、由于减数第二次分裂后期由于着丝点分裂，染色单体分开形成染色体，它们之间是复制关系，所以细胞内可能含有两组数目和形态相同的染色体，d正确故选：b【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的记图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力13基因在染色体上的实验证据是a孟德尔的豌豆杂交实验b萨顿蝗虫细胞观察实验c摩尔根的果蝇杂交实验d现代分子生物学技术印证【考点】基因与性状的关系【分析】摩尔根将该果蝇和红眼雌果蝇交配，f1全为红眼从这一实验他们推断，白眼基因是隐性的，亲代白眼雄果蝇是隐性纯合子，红眼雌果蝇是显性纯合子f1代的红眼果蝇相互交配产生f2代，f2代中红眼和白眼的比例是3：1，符合孟德尔的基因分离定律所不同的是白眼性状的表现总是与性别相联系于是，摩尔根等推论，眼色基因是位于x染色体的，红眼是w，白眼是w【解答】解：a、德尔的豌豆杂交实验提出基因的分离定律和基因的自由组合定律，a错误；b、萨顿蝗虫细胞观察实验采用类比推理法提出基因位于染色体上，b错误；c、摩尔根的果蝇杂交实验采用假说演绎法，证明基因在染色体上，c正确；d、现代分子生物学技术不属于实验证据，d错误故选：c【点评】本题考查基因在染色体上的实验证据，意在考查学生识记和理解能力，难度不大14父亲正常，母亲患红绿色盲，生了一个性染色体为xxy的色盲儿子，这个孩子多出的x染色体来自a卵细胞b精子c精子或卵细胞d精子和卵细胞【考点】伴性遗传；细胞的减数分裂【分析】克氏综合征形成的原因有两个，即xx+y或xy+x，前者是由于母亲在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开后未移向两极所致，后者是由于父亲在减数第一次分裂后期，x和y未分离所致据此答题【解答】解：色盲是伴x染色体隐性遗传病父亲正常，母亲患红绿色盲，生了一个性染色体为xxy的色盲儿子，则这对夫妇的基因型为xbyxbxb，儿子的基因型为xbxby根据儿子的基因型可知，他是由含y的精子和含xbxb的卵细胞结合形成的受精卵发育而来的，所以问题出在女方，是女方减数第二次分裂后期，xb和xb移向同一极所致故选：a【点评】本题以克氏综合征为素材，考查细胞的减数分裂、伴性遗传，首先要求考生明确色盲是伴x染色体隐性遗传病，能根据推断出相应个体的基因型；其次要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能用所学的知识解释患克氏综合征并伴有色盲的男孩形成的原因15xy型性别决定的生物，群体中的性别比例近似于1：1，原因是a雌配子：雄配子=1：1b含x的配子：含y的配子=1：1c含x的精子：含y的精子=1：1d含x的卵细胞：含y的精子=1：1【考点】伴性遗传【分析】xy型性别决定的特点是雌性动物体内有两条同型的性染色体xx，雄性个体内有两条异型的性染色体xy，如哺乳动物、果蝇等【解答】解：a、在xy型性别决定中，雌雄个体产生的配子是不一样多的，如以人为例，男性一次可以产生几亿个精子，而女性一次一般只能产生一个卵细胞，所以一般雄配子要远远多于雌配子，a错误；b、在xy型性别决定中，雄性个体形成的配子中含x的配子：含y的配子=1：1，而雌性个体形成的配子全部是x，没有y，b错误；c、xy型性别决定的生物，雌性个体减数分裂形成的配子全部是x，雄性个体减数分裂形成配子时产生两种数量相等的雄配子x和y，这两种雄配子与雌配子结合的机会也相等，所以产生的两种性别的个体比例为1：1，c正确；d、在xy型性别决定中，雌雄个体产生的配子是不一样多的，一般雄配子要远远多于雌配子，所以含x的卵细胞要远少于含y的精子，d错误故选：c【点评】性别决定发生在受精的过程中，对人类来说取决于x型精子还是y型精子与卵细胞结合，受精作用一经完成，性别也就决定了16下列有关受精作用的叙述中，错误的一项是a受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合b受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数相等c受精卵的分裂方式为有丝分裂d受精卵中全部dna来自父母双方的各占一半【考点】受精作用【专题】正推法；减数分裂【分析】受精作用是指精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到提细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞据此答题【解答】解：a、受精作用的实质是精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，a正确；b、精子和卵细胞中染色体数目都只有体细胞的一半，因此精子和卵细胞结合形成的受精卵中的染色体数目与体细胞一致，b正确；c、受精卵的分裂方式为有丝分裂，c正确；d、受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，而细胞质中的dna几乎全部来自于母方，d错误故选：d【点评】本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的概念、实质、结果和意义，明确受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，因此精卵结合后受精卵中的染色体数目与体细胞一致17下列关于性染色体的叙述，正确的是a性染色体上的基因都可以控制性别b性别受性染色体控制而与基因无关c女儿的性染色体必有一条来自父亲d性染色体只存在于生殖细胞中【考点】伴性遗传【分析】细胞中决定性别的染色体称为性染色体，其它的称为常染色体，所以说性染色体与性别决定有关，而常染色体与性别决定无关【解答】解：a、性染色体上的基因有的可以控制性别，但是也有不控制性别的，如控制色盲的基因在x染色体上，a错误；b、性染色体能控制性别的原因主要是因为性染色体上有控制性别的基因，b错误；c、女性有两条x染色体，其中一条来自母亲，另一条来自父亲，c正确；d、在正常体细胞中，无论是常染色体还是性染色体，都是成对存在的，并经减数分裂后减半存在于生殖细胞中所以性染色体存在于所有细胞中，在体细胞和生殖细胞中都有性染色体的存在，d错误故选：c【点评】本题难度一般，要求学生识记性别决定的相关知识，考查学生对常染色体和性染色体作用的理解18已知鸡的性别决定类型是zw型纯种芦花鸡与非芦花鸡交配，产生f1，让f1自交，f2中雌性芦花鸡与非芦花鸡的比例是a3：1b2：1c1：1d1：2【考点】伴性遗传【分析】1、伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代【解答】解：纯种芦花鸡和非芦花鸡交配，产生f1，f1的两种基因型交配得到f2，f2的基因型、表现型及比例为zbzb：zbzb：zbw：zbw=1：1：1：1因此，f2中芦花鸡和非芦花鸡的比例是3：1，其雌性个体中，芦花鸡与非芦花鸡的比例是1：1故选：c【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用、伴性遗传，要求考生掌握基因分离定律的实质和伴性遗传的特点，能根据亲本的基因型准确推断f1的基因型，进而推断出f2中芦花鸡和非芦花鸡的比例19人、噬菌体、禽流感病毒中参与构成核酸的碱基种类数分别是a4、4、5b5、4、4c4、5、4d5、4、5【考点】dna分子的基本单位；rna分子的组成和种类【分析】细胞生物既含有dna，又含有rna，故含有5种碱基，8种核苷酸，而病毒中只含有dna或rna，故只有4种碱基，4种核苷酸【解答】解：人为真核生物，既含有dna，又含有rna，故含有5种碱基，2种五碳糖，8种核苷酸；而噬菌体为dna病毒，含有4种碱基和脱氧核糖，有4种核苷酸；禽流感病毒为rna病毒，含有4种碱基和核糖，故有4种核苷酸故选：b【点评】本题考查了生物体内核苷酸的种类，要求学生识记生物体内核酸的组成种类及其组成单位20在证明dna是遗传物质的几个著名经典实验中，实验设计思路中最关键的是a要用同位素标记dna和蛋白质b要得到噬菌体和肺炎双球菌c要分离dna和蛋白质d要分离dna和蛋白质，单独观察它们的作用【考点】人类对遗传物质的探究历程【分析】本题考查肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的设计思路【解答】解：在证明dna 是遗传物质的实验中，最关键的是利用一定的技术手段将dna 和蛋白质分开，单独地、直接地去观察dna和蛋白质的作用，体现实验设计的对照性原则和单一变量原则，从而得出令人信服的结论故选：d【点评】本题考查人类对遗传物质的探究历程等知识，考查考生对知识的理解能力，难度适中21噬菌体内的s用35s标记，p用32p标记，用该噬菌体去侵染未标记的细菌后，产生许多子代噬菌体，那么在子代噬菌体中35s和32p的分布规律是a外壳内含有35s和32s，核心内只含有32pb外壳内只含有32s，核心只含有32pc外壳内含有35s和32s，核心内含有32p和31pd外壳内只含有32s，核心内含有32p和31p【考点】噬菌体侵染细菌实验【专题】教材经典实验；遗传物质的探索【分析】1、噬菌体是dna病毒，由dna和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能再培养基中独立生存2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入合成组装释放3、t2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32p标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质该实验的结论：dna是遗传物质【解答】解：由于噬菌体侵染细菌过程中，蛋白质外壳不进入细菌，所以子代噬菌体内没有35s，只有32s；dna分子能进入细菌，且复制方式是半保留复制，所以子代噬菌体内有32p和31p故选：d【点评】本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求学生识记噬菌体的结构，识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时，只有dna注入，且合成子代所需的原料均来自细菌；掌握噬菌体侵染细菌的实验过程及结论22“dna指纹技术”应用在刑事侦破、亲子鉴定等方面作用巨大，这主要是根据dna分子具有a稳定性b特异性c多样性d可变性【考点】dna分子的多样性和特异性【分析】dna分子的多样性主要表现为构成dna分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序特异性主要表现为每个dna分子都有特定的碱基序列【解答】解：每个dna分子的碱基具有特定的排列顺序，构成了dna分子的特异性，使得每个人的dna都不完全相同，可以像指纹一样用来识别身份故选：b【点评】本题考查dna分子的特异性，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力23a个被放射性元素标记了双链dna的噬菌体侵染细菌后，细菌破裂释放出b个子噬菌体，其中具有放射性的噬菌体的比例为abcd【考点】噬菌体侵染细菌实验；dna分子的复制【分析】1、噬菌体侵染细菌过程：吸附注入合成组装释放2、dna复制方式为半保留复制【解答】解：a个噬菌体的dna双链均被放射性同位素标记，则被标记的dna单链有2a条噬菌体侵染细菌时，只有dna进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成，而合成子代噬菌体的原料均由细菌提供，且dna复制方式为半保留复制，所以含有放射性标记的子代噬菌体共有2a个细菌破裂释放出b个子噬菌体，其中具有放射性的噬菌体有2a个，所占比例为故选：c【点评】本题考查噬菌体侵染细菌的实验、dna分子的复制，要求考生识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有dna进入细菌；掌握dna分子复制方式，明确dna复制为半保留复制，并能根据此特点计算相关比例值24dna完成复制所需要的条件是atp 游离的脱氧核苷酸 酶 dna分子 适宜的温度游离的核糖核苷酸abcd【考点】dna分子的复制【专题】正推法；dna分子结构和复制【分析】1、dna复制过程：解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开合成子链：以解开的每一段母链为模板，在dna聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链形成子代dna分子：延伸子链，母链和相应子链盘绕成双螺旋结构2特点：边解旋边复制；复制方式：半保留复制3条件：模板：亲代dna分子的两条链原料：游离的4种脱氧核苷酸能量：atp酶：解旋酶、dna聚合酶4dna分子复制发生的时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期5准确复制的原因：dna分子独特的双螺旋结构提供精确模板通过碱基互补配对原则保证了复制准确地进行【解答】解：dna分子的复制时，以解开的两条链分别为模板链合成各自的子链；需要的原料是四种分别含有a、g、c、t碱基的脱氧核糖核苷酸；复制过程需要在适宜的温度条件下，通过解旋酶和dna聚合酶的催化；也需要消耗能量；游离的核糖核苷酸是合成rna的原料，所以不需要故选：d【点评】本题考查dna分子的复制，要求考生识记dna分子复制方式的时期、所需的条件、过程、特点、方式及意义等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项25某双链dna分子中，a+t占全部碱基的40%，在其中的一条链中c占该链碱基的20%，另一条链中c的含量为a20%b40%c50%d80%【考点】dna分子结构的主要特点【专题】碱基互补配对原则的应用；dna分子结构和复制【分析】dna分子是由2条反向、平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，两条链上的碱基遵循a与t配对、g与c配对的碱基互补配对原则，因此dna分子中每条单链上a+t的比值与双链中a+t的比值相等【解答】解：由题意知，双链dna分子中，a+t占全部碱基的40%，由于dna分子中每条单链上a+t的比值与双链中a+t的比值相等，所以其中一条链上的a+t占该链的40%，又知，该链中的c占20%，因此该链中的g=140%20%=40%，该链上的g与另一条链上的c相等，另一条链中c的含量为40%故选：b【点评】本题旨在考查学生理解dna分子中的碱基互补配对原则，并应用碱基互补配对进行推理、计算，从数学的角度理解生物学问题26某dna分子片段含有100个碱基对，其中a为60个，该片段连续复制三次所需c的数量为a180个b280个c320个d360个【考点】dna分子的复制；dna分子结构的主要特点【分析】dna复制是以亲代dna分子为模板合成子代dna分子的过程复制时，以dna的两条链为模板，合成两条新的子链，每个dna分子各含一条亲代dna分子的母链和一条新形成的子链根据题意分析可知：1个dna经过三次复制，共产生23=8个dna分子；不配对的碱基之和等于碱基总数的一半，所以该dna分子中胞嘧啶=10060=40【解答】解：在dna分子中，任何不配对的碱基之和等于碱基总数的一半，即腺嘌呤和鸟嘌呤之和是碱基总数的一半，所以该dna分子中胞嘧啶=10060=40个一个dna分子片段，复制n次后，可得2n个dna分子片段，即该dna复制经过3次复制后共形成23=8个dna分子因此该dna分子片段复制3次，需要的游离胞嘧啶脱氧核苷酸为40=280个故选：b【点评】本题考查dna分子的结构和复制、dna分子结构的主要特点的相关知识，意在考查学生的识记和理解和计算能力，难度不大27由120个碱基组成的dna分子片段，可因其碱基对组成和序列的不同而携带不同的遗传信息，其种类数最多可达a4120b1204c460d604【考点】dna分子的多样性和特异性【分析】dna分子多样性与特异性都与dna上的脱氧核苷酸序列有关，只是强调的角度不同dna分子多样性强调的是生物界的dna多种多样，dna分子特异性强调的是：某个特定的dna与其他dna相比，有其独有的脱氧核苷酸序列【解答】解：根据