一枚金币公开课教学设计暨听课评议表.doc

东石镇柯村小学教师公开课教学设计暨听课评议活页表(2013年秋)授课人蔡秀秀学 科语文时 间201312.11班 级四年级授课地点四年级教室听课人课 题一枚金币一、教材简析： 一枚金币是北师大版语文教材四年级上册第十单元金钱中的一篇主体课文，该单元的主题是金钱，通过本单元的学习，让学生感知金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值，不做金钱的奴隶。 一枚金币讲述了辛勤劳动、省吃俭用的老人把儿子养大成人，看到儿子长大后懒惰成性，花钱如流水，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人，而决不留给这种儿子的失望心情。接着讲述了母亲放纵儿子来蒙骗老人，两次被识破。最后只好劝儿子自己去挣一枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，验证这枚金币确实是儿子挣来的故事。二、设计理念：1、教师、学生共同与文本对话。紧紧抓住文中两次出现的“受不了”一词，引导学生与文本对话，激发想象，从而层层深入理解本文的中心思想，体会作者所要表达的情感。 2、关注学生的感受，注重培养学生的阅读能力，加强平日的积累与表达的训练，自始至终引导学生将自己的感受融入与文本对话中，潜移默化地对学生进行思想教育。三、教学目标：1、朗读课文，复述故事，懂得用劳动换取金钱的道理，学会珍惜劳动成果。2、理解“当牛做马、省吃俭用”等词语在文中的意思，体会人物的心情。四、教学重点、难点：教学重点：1、体会文中父子两人“受不了”的心情，学会正确对待金钱。2、抓住人物特点，揣摩其在不同环境下的心情，读出自己的感受。五、教学准备：教师：课件学生：六、教学时间：七、教学流程：设计意图听课旁批一、 复习导入1、课文围绕“金币”写了一件什么事？2、父子的特点。（用课文中的词语形容这两位父子的特点。）二、 理解课文，感悟人物心理。（一）感受父亲的受不了1、一位辛勤劳动的父亲和一个懒惰的儿子，两人生活在同一屋檐下，父亲一辈子省吃俭用，儿子却花钱如流水，久而久之，父亲对儿子有什么感受？用文中的词来说说。老人一辈子辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人。到自己年老了，见儿子还是这样，再也受不了了。 a、父亲受不了了，他说：把我们的财产随便给谁都行，就是不要给儿子，这懒鬼什么活都不干，一文钱也挣不来。b、自读，体会父亲此时的心情。2、再次朗读，你读出了父亲什么样的心情？3、指导朗读。 生气、无奈、伤心3、那母亲呢？母亲的态度又是如何？母亲听了非常难受，替儿子辩解。（二）体会儿子对待前两次金币被扔的态度请学生默读9-26段，完成表格。钱的来源父亲的做法儿子的表现父亲的判断第一次第二次第三次1、父亲把一枚金币扔进了火里，儿子却笑了，还走开了，儿子是怎么想的？老师交给你们一把金钥匙：把自己想象成文中的人物，设身处地地去体会。假如你就是那个儿子，你这时笑什么？说说你心里是怎么想的。2请同学们带着儿子那种无所谓的心情自己试着读读这两句话。儿子笑了起来，走开了。儿子又笑了起来，走开了。（三）体会儿子的受不了儿子受不了什么？默读课文，画出相关词句，合作学习。1、生汇报学习情况，共同深入学习。儿子听了妈妈的话，走了，真的干了整整一个星期活。他帮着这个收割庄稼，又帮那个盖房子，挣够了一枚金币，带回来交给爸爸。2、在这漫长的一周里，儿子帮这个收割庄稼，又帮着那个盖房子，还帮助人家干了些什么？3、当儿子捧着这枚金币交给父亲时，却被他扔进火炉里，儿子有什么反应？（1）生齐读（2）怎样才叫做“当牛做马”、“苦差事”？（3）儿子受不了什么？（4）师引读：儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道： 生接读：爸爸，你疯啦！我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差事，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧！你听出了什么？ 委屈/生气/愤怒/伤心（5）指导朗读。4、面对儿子的激动，这时老人说： （1）为什么父亲相信这枚金币是儿子挣来的？a、儿子的动作：忙跑、抓、大声叫b、儿子的话（2）儿子对自己劳动挣来的金币是什么态度？（3）老人一辈子辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人。终于盼到儿子懂事了。此时父亲的心情？欣慰/高兴/激动三、 总结1、因为爱，母亲两次给金币，因为爱，父亲三次扔金币，现在儿子长大了，面对母亲的宠爱、父亲的用心良苦，他会说些什么？让我们把心中的想法汇成一句话写下来吧！2、现在再看看这张一百元，你想到什么？3、文中