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送东阳马生序课题:送东阳马生序课型: 新授编号:主备人审核: 小主人:学习目标:1初步感知古人刻苦学习的精神。2掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。3掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。一、自主学习 目标导学知识点链接:自学导读:自学检测:1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下列练习。(1)读准下列加点字的读音。嗜好()逾约() 加冠( )叱咄( ) ( )叩问() 皲裂() 媵人( )负箧曳屣( ) ( ) ( )容臭( ) 至舍( ) 烨然( ) 缊袍敝衣( )( )俟其欣悦( ) 以衾拥覆( )日再食( )廪稍( )( )裘葛之遗( )( ) 冻馁( ) 谒( )以为贽( )(2)文学常识积累。 本文作者是 ,字 ,号 , 初 家。本文选自 。本文是一篇 ,赠序是 的文体,内容多为 之辞。2二读课文,借助文下注释及工具书,试着翻译课文,对不能理解的词句做上标志。疑问摘要: 探究展示:本节课的重难点是:疑难点记录:二、合作互助 质疑解惑(一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。(二)在预习的基础上朗读课文,师生合作、生生合作,梳理文章一、二两段词句意思。1注意朗读的节奏,句读要准确。2揣摩有关字词的意思。三、自学展示 精讲点拨(三)再读课文,师生合作、生生合作、理解重点字词。1通假字。(1)四支僵劲不能动 ( ) (2)同舍生皆被绮绣 ( )2一词多义。(1)以 以是人多以书假余 ( )( ) 以中有足乐者 ( ) 计日以还 ( ) 以衾拥覆 ( ) 俯身倾耳以请 ( ) 余故道为学之难以告之 ( )(2)致 无从致书以观 ( ) 闲情逸致 ( )(3)之 每假借于藏书之家 ( ) 弗之怠 ( ) 录毕,走送之 ( ) 当余之从师也 ( )(4)或 或遇其叱咄 ( ) 则或千或百果然鹤也 ( ) 或王命急宣 ( )四、反串互动 拓展提升 翻译一二段课文,先自译,后小组交流。 五、感悟成功 颗粒归仓1、知识归纳:2、感悟生成:六、达标测试 巩固落实甲文既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。乙文人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资,犹当博学审问,以求其是非之所在,庶几可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎? (节选自顾炎武与友人书)注解孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。 勉勤勉,努力。1以下四组语句中加点的词意思相同的一组是 ( )a既加冠 若既不出户 b故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤c俯身倾耳以请 夫以孔子之圣, d益慕圣贤之道 曾益其所不能2解释下列加点的词。a或遇其叱咄 b不幸而在穷僻之域 c又患无硕师名人与游 d若既不出户 3将下列句子翻译成现代汉语。(1)尝趋百里外,从乡之
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