语文北师大版三年级下册装满库昆虫的口袋

装满昆虫的口袋教学设计教材分析 装满昆虫的口袋是北师大版三年级下册第九单元的主体课文，这一篇童趣十足的叙事性文章。这篇文章写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫的迷恋，通过两件主要的事件写出法布尔对昆虫的迷恋，让学生感受到法布尔对昆虫的浓厚兴趣和无限的好奇心。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、从课文的具体事例中抓住重点词句体会法布尔对昆虫的迷恋。3、从法布尔的故事中受到启示与激励。教学重难点引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在朗读中走进人物的内心世界。培养学生仔细观察、执着追求、坚持不懈的精神。教学准备课件教学课时第二课时一、激趣导入1、同学们喜欢大自然吗？那你喜欢大自然中各种有趣的小昆虫吗？今天老师收集了几种大家常见的小昆虫，我们一起去看看吧！（播放图片）过渡：从同学们刚才兴奋的表情中老师就能感受到大家对小昆虫的喜爱。有一个法国的小男孩也非常喜欢小昆虫，而且他对昆虫的喜爱超出了常人，已经到了着迷、痴迷的状态，他的口袋里经常装满了奇奇怪怪的昆虫。今天我们就一起去学习。2、板书：装满昆虫的口袋3、齐读课题二、学习第一部分1、想知道这个小男孩是谁吗？请同学们齐读第一自然段（法布尔），思考：小时候的法布尔有什么特点呢？这种浓厚的兴趣表现在哪里？（板书：浓厚的兴趣、无限的好奇心）2、从哪两个词可以看出法布尔对大自然有着无限的好奇心？（无论、还是）3、口头造句三、品读感悟1、师：是啊，法布尔对大自然里的昆虫有浓厚的兴趣，那么请同学们快速找一找，课文告诉我们法布尔迷恋哪两种昆虫呢？（纺织娘、小甲虫）思考：课文哪些自然段是具体描写法布尔捉纺织娘和观察小甲虫的呢？捉纺织娘（23） 观察小甲虫（46）2、学习第2-3自然段请同学们自读课文第二至三自然段，一边读一边找，哪些词语或者句子让你感受到法布尔对昆虫的迷恋？说说你的感受？出示1：“三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”中感受到法布尔对昆虫的迷恋。 师评价：他三天前听到的声音，至今仍然念念不忘地寻找。我们再仔细品味，哪些词语可以更加生动地体现法布尔对昆虫的迷恋。（“三天前”、“终于”） 师： 请试着读出你的感受。 生：指名读句子。 师： 法布尔被纺织娘美妙的歌声吸引了，为了捉到它，三天来，他一直坚持不懈地寻找，吃尽了苦头，法布尔对纺织娘多么着迷呀！我们一起来读一读这两个句子。 生： 齐读句子 师： 你们还能从这两句话的什么地方体会到法布尔对昆虫的迷恋？ 生： 从“动听”、“歌唱家”中体会到他对昆虫着迷了。法布尔太喜欢这只纺织娘了，已经把它当作是人，是会唱动听歌声的歌唱家了。我再来读一读这两句话。 生： 齐读句子 师：（出示纺织娘图）瞧，这就是让法布尔魂牵梦萦了三天的纺织娘，全身翠绿、触角细长。同学们可以想象一下，法布尔捉这只纺织娘容易吗？为了捉到自己喜爱的虫子，法布尔肯定费了不少劲，难怪法布尔会高兴地对妈妈喊生：妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！ 师：为了捉到这位“歌唱家”，法布尔坚持不懈地寻找了三天，难怪他会高举着纺织娘，对妈妈大声炫耀生：妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！ 师：经过努力，他终于找到了这位“歌唱家”，此时，你就是法布尔，你的心情会怎么样？ 生：高兴，激动，兴奋 师：法布尔就是这么高兴，这么激动，这么迫不及待地想要告诉妈妈，一起来高举着纺织娘对妈妈喊：妈妈（指导读出兴奋和高兴） 3、学习第4-6自然段 师：法布尔对昆虫着迷了，他可以用三天时间去寻找他心爱的纺织娘，也可以为了观察虫子，一整天都趴在池塘边，一动不动。请同学们认真默读4-6自然段，看看哪些地方能让你感受到法布尔对昆虫的迷恋？划出自己感受最深的地方。出示（1） ：“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界”。体会到法布尔对昆虫的迷恋。 生1：他“一动不动”、“静静地”，观察地很仔细，只有对昆虫很着迷了，法布尔才能够克服周边的一切困难全心全意地观察。（师随即勾画句子和词语） 生2：这个句子中的“趴”也说明法布尔观察地很仔细。法布尔深深地迷恋着昆虫，甚至在杂草丛生、阴冷潮湿的池塘边，也要趴在地上细心观察，生怕错过了什么！ 师：昆虫虽然很小，但它们的世界却是奇妙的，难怪法布尔会这么着迷。你还从哪些地方看出法布尔对昆虫的浓厚兴趣和迷恋？ 出示（2） ：“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。体会法布尔对昆虫的迷恋。 师：你知道什么是“小心翼翼”吗？ 生1：“小心翼翼”就是动作缓慢，丝毫不敢松懈。师：他拾起甲虫的动作很小心，生怕弄伤了它。生活中，你们会小心翼翼地做什么事情？ 生：小心翼翼地拿鸡蛋。小心翼翼地洗碗。师：法布尔就是因为太喜欢这只小甲虫，生怕弄伤了它，所以他才会小心翼翼。还有哪些地方体现法布尔对昆虫的迷恋？生2：还从“欣赏”一词中体会到法布尔对昆虫的迷恋。师：法布尔已经不是简单地看甲虫，而是非常认真、仔细地观察甲虫。生活中，我们会去欣赏什么呢？ 生：欣赏美术作品、欣赏动听的音乐师：哦，原来“欣赏”就是带着喜爱的心情观看美好的事物。法布尔已经把观察虫子当作是欣赏美好的事物，可见他是多么迷恋昆虫呀！ 生3：还从这句话中“珍珠一般的“宝贝”中”体会到法布尔对昆虫的迷恋。师：在别人眼中毫不起眼的小甲虫，在法布尔眼中却是“宝贝”，这都说明他对昆虫的迷恋。出示（3）：“夕阳快下山时，法布尔的口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回来了”。体会法布尔对昆虫的迷恋。 师：他的口袋里装着心爱的虫子，他心满意足，很高兴。可是爸爸却怒气冲冲地吼着生：我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫子，不中毒才怪呢！快给我把这些无用的玩意儿扔了。（指导读） 师：法布尔只有这一次是因为观察昆虫被爸爸训斥吗？你从哪知道的？ 生：“老是”，他常常因为观察虫子被爸爸训斥。 师：可是法布尔还是沉浸在自己的昆虫世界中，难以自拔。在法布尔的眼中，所有的昆虫都是那么可爱，大自然的一切都是那么美好，那么神秘。同学们想知道法布尔后来怎么样了吗？请同学们齐读最后一个自然段。四、学习第三部分1、师：正是这种兴趣，把法布尔引进了科学的殿堂，使他了解了昆虫的世界，成为了著名的昆虫学家。他一生都在坚持研究昆虫，他把自己的研究所得写成了一部名著昆虫记，向人们介绍了400多种昆虫和其他小动物。后人为了纪念他，为他修建了一座很有意思的雕像，两个高高鼓起的衣袋好像装满了沉甸甸的昆虫。这也是我们课题的由来。（齐读课题）五、总结升华1、师：现在知道为什么法布尔的口袋装满昆虫了吧！同学们想一想：法布尔的口袋里，装满的仅仅是昆虫吗？还装满了什么？（研究昆虫背后的艰辛） 生：不怕困难、细心观察、认真思考、坚持不懈、