小学数学人教2011课标版三年级《认识几分之一》教学设计 (5).doc

附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院 贵州省教育学会2017年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别：小学数学论文题目认识几分之一教学设计作者姓名吴登萍学校名称西秀区轿子山镇青山小学课题组成员姓名吴登萍学校地址安顺 市（州、地） 西秀 县（区、市、特区） 轿子山 乡（镇） 联系电话固定电话： 移动电话教版小学数学义务教育教科书三年级上册第七单元分数的初步认识的第一课时认识几分之一：这一课时的教学主要是让学生在感兴趣的故事情节中进行学习，轻松愉快地理解分数的含义，正确读写几分之一，会比较分子使1的分数的大小，通过自主学习感受收获得喜悦，认识到数学来源于生活的数学思想。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动 21. 学前教育 22.特殊教育 23.职业教育 24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：祝福教学设计、分数的除法教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 人教版小学三年级上册认识几分之一教学设计设计人：吴登萍2017年4月20日认识几分之一教学设计教学内容：认识几分之一教学目标：知识目标：认识分数，理解几分之一的含义，会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小过程与方法：通过观察、操作、交流、推理等活动，培养学生的语言表达能力，类推能力。情感态度和价值观：培养学生的合作意识，体会几分之一的含义，知道分数在生活中的应用。 教学重难点：初步认识分数，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小理解分数的意义，培养学生勇于探索的学习精神和丰富的语言表达能力教学具：正方形纸片、长方形纸片、课件教学过程：1、 创设情境，引入课题播放猪八戒吃西瓜的故事课件出示故事导入，同学们，你们喜欢它吗？好可爱啊！它有哪些特点？学生各抒己见师：现在，你最想问的问题是什么呢？生：（ 学生的想法 ）老师和你们一样，也想提同样的问题，你看课件展示师兄把一个（ ）给小八戒，他不同意；给两个，也不同意。但是就是说不出理由来，你能帮帮它吗？课件展示 3 一半教师板书：6 1 3一半 平均分师：一半在数学上怎样表示呢？你想过吗？简介分数的产生现在，我们一起来学习。教师板书：分数2、 动手操作，探索交流，获取新知。1、课件展示分西瓜师：把一个西瓜平均分成两份，每份是一半，也就是二分之一。类推出三分之一、四分之一、.引导学生用文字表达：把一（ ）平均分成（2）份，每份是（）师：用你们手中的正方形纸片表示出。看看谁的方法最多。向大家同学展示展示。2、 指导学生书写，读 1 -分子 -分数线 读作：二分之一 2 -分母巩固练习：读出下列分数1/2,1/3,1/4，1/25,1/100,1/1000,3、交流互动用手中同样大小的长方形纸片折出1/2,1/3,1/4 ，并涂上自己喜欢的颜色。引导学生说一说1/2,1/3,1/4 的意义。（着重强调把一个整体平均分）巩固练习：教师小结：像1/2,1/3,1/4 .这样的数，都是分数。4、激趣引入故事（八戒在分东西的时候，要卖弄一下自己的知识，就跟猴哥说，反正我要二分之一，师兄同意了，八戒一看猴哥好说话，就想，3比2大，说：猴哥，我要三分之一，猴哥暗自一笑说：行。八戒 “得寸进尺”我要四分之一、五分之一、一万分之一最后猴哥给了八戒芝麻大小的一点点西瓜，孩子们，你们想知道为什么吗？我们一起来找答案。）5、仔细观察1/2,1/3,1/4 的长方形纸片，看看你能不能发现点什么？学生动手操作：1) 将学具中三张同样大小的正方形纸片通过对折的方式，分别剪下它的1/2,1/3,1/4.并进行比较。 （分的份数越多，每一份就越少，所表示的分数就越小，也就是1/21/31/4 .）2）你现在知道小八戒为什么分到芝麻大小的那么一块西瓜了吗？ （小八戒学艺不精，认为自己占了大便宜，其实四分之一、五分之一、一万分之一这些数越来越小，所以分的西瓜只有一点点）3、 课堂练习 完成教材例1、2、3 拓展练习：教师小结：今天，我们一起学习了（ ），知道了( ),会跟小八戒犯一样的错误吗？板书设计： 认识几分之一分数的意义：36 把一（ ）平均分成（2）份，每份是（）3 平均分 知道分数各部分的名称，读、写分子是1的分数 一半 1 -分子 -分数线读作：二分之一1 一半 2 -分母 比较分子是1的分数的大小教学反思：1、根据生活实际，结合学生的年龄特点和认知稳定性，针对学生喜欢动画性人物，对新事物充满好奇心的特点，我设计了小八戒吃西瓜的教学情景，并提出问题“，你想对小八戒说点什么或提出什么问题呢？通过小故事的导入，同学们的积极性都被调动起来了，课堂气氛活跃，学生都很乐意也很愿意主动去探究。2、引导学生自己通过小组合作、自己动手折一折，比一比，让学生在实际的操作中来认识几分之一，并及时地让学生在直观的图形中进行巩固练习，奠定简单分数的比较这一知识点的教学基础。在学生有骚动欲望的时候，我设计了小八戒和猴哥分东西的对话，让学生将注意力集中到一条线上来，突破比较分子是1的分数的大小这个难点。整个学习过程，学生学得积极主动，真正体现了以学生为主体。同时学生也体验到