小学数学人教2011课标版一年级认识大面值人民币 (7).docx

认识大面值的人民币 教学设计李梦婷教学目标：1认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币，使学生认识到以“元”为单位的人民币在生活中的主导地位。2了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。3通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对100以内数的理解，体会数概念与实际生活的密切联系。教学重、难点：重点：通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对每种面额人民币的认识。难点：理解不同面值人民币间的兑换关系。 教学准备：多媒体，学生学具袋教学过程：一、 复习旧知，故事导入1、 师：孩子们，今天有一个好朋友要和我们一起上数学课，你们知道它是谁吗？（海绵宝宝）师：哇噻！小朋友们眼睛真会观察，海绵宝宝最喜欢坐端正认真听的小朋友了！看看谁坐得最好！（加分）而且呀！它说，这节课看看哪个组表现得最棒！就可以收到它的礼物哦！你们有信心吗？（有） 看来同学们都信心十足呀！2、首先，它要给我们出一个谜语，看看你们谁能最快猜中！出示谜语： 一张小小纸，用处真不少。 买肉买菜买文具，样样不离它。（人民币）2、师：对了！同学们真会思考！我们上节课已经学习了关于人民币的知识，认识了小面值的人民币，他们分别是哪些呢？生：一角、五角、一元.3、师：现在我们就来复习一下，填一填。1元=（ ）角 1角=（ ）分 20分=（ ）角 40角=（ ）分4、在刚刚我们复习的时候，海绵宝宝已经到了书店，我们一起和它到书店里逛逛把！看！书店里有趣的书可真多呀！（出示书店的图片以及价格）师：能用我们之前学习过的人民币来买这些书吗？（不能） 买价钱贵的东西用小面值的人民币付钱就要拿很多钱，携带起来不方便，数钱也很麻烦，所以这节课我们继续来认识一些大面值的人民币。（板书课题：认识大面值人民币）二、 探索新知1、认识大面值的人民币师：同学们都知道哪些大面值的人民币？生：5元。师：同学们能从你的信封袋中马上取出5元吗？请把它放在桌面，然后坐好，比一比，谁又快又安静！（板书）（加分）还有吗？现在请同学们用眼睛看，认一认，并想一想，你是用什么好方法去认识这些不同面值的人民币的？时间到！请同学们安静快速地把学具币放回信封袋，并且放回原位！（加分）汇报：师：现在海绵宝宝说要考考你们！你们准备好了吗？出示不同面值的人民币，并让学生说说她是怎么辨认的（通过看数字、认汉字、看颜色来认识）师：我们再来看看，有没有发现每张人民币都有一个共同的标记？（课件圈出：国徽）知道这个标记是什么吗？（课件出示：国徽）孩子们，这个是我们的国徽，代表我们伟大的祖国的尊严，所以我们要爱护人民币（课件出示：爱护人民币）问：孩子们，你们觉得我们平时应该怎样爱护人民币呢？同学们说了这么多的方法，相信你们一定能做到！3、出示书店的其中三本书，付钱游戏师：海绵宝宝看到小朋友们已经认识了这么多的人民币，它很想请你们帮忙，你们愿意帮它吗？（愿意）师：谢谢你们！看！海绵宝已经挑好了这三本书（ppt出示书本及价格） 你们来帮它想一想，这三本书分别要怎么付钱？四人小组活动：请同学们用信封中的模拟人民币分别摆出这三本书正好的钱数，一人先根据书价摆，同桌再帮他数一数师：哪位同学来解释一下“正好”是什么意思？（刚刚好，不多也不少）师：如果在摆的时候发现自己信封里的钱不够，怎么办？（四人小组的钱共用）现在海绵宝宝要先买60元2角这本书，你们认为可以怎么付钱？（学生说，我摆）好的！接下来李老师来分配任务，一、二组的同学负责摆48元的，三、四组的同学负责摆36元的（四人小组活动，开始）汇报 （上来展示的，10，认真倾听的10）现在请你们马上安静地把学具币放回信封里！（加分）4、兑换人民币师：感谢小朋友们帮助海绵宝宝一起成功购买了书籍，买完了书，它要坐公交车回家了，但它只有一张5元钱，需要把这5元换成1元1元的，怎么换呢？谁能帮帮它？（学生说，教师ppt出示）（5张）为什么？（1元1元地数）ppt出示，一起数，1元，2元，3元，4元，5元那如果是100元的人民币换成10元10元的呢？（学生说，教师ppt出示）ppt出示，10元10元地数，1张10元是10元，2张10元是20元，5、师：同学们都非常优秀！海绵宝宝太佩服你们了！你们有没有信心挑战几道难题？（有）请同学们翻开数学书54页例4，独立完成。三、巩固练习师：同学们通过刚刚一系列的学习，现在我们来进行一个海绵宝宝智力大冲关！看看谁能通过海绵宝宝的考验呢？马上开始第一关！第一关：书本54页做一做第2题第二关：书本56页第6题第三关：拓展：