人教2011版小学数学四年级《解决问题》教案.docx

解 决 问 题教 案太湖县新城第三小学 彭文旵教材分析本节课的教学内容为人教版小学数学第六册课本97页例4。教材在学生学生学习了小数的意义、大小比较和加减法后，以生活中常见的“钱够不够”的问题为背景，让学生进一步理解和掌握小数的加减法的算法以及小数的大小比较，并在教学的过程中体会小数在实际生活中的应用，培养学生学以致用的意识及解决问题的能力，感受数学与生活的联系。教学目标1、 通过引领学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际问题产生急切需要。2、 在解决问题的过程中，通过引导学生分析比较进一步巩固学生对小数加减法和大小比较的掌握。3、 培养学生与他人合作的意识和能力。善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。重难点理解并掌握类似“钱够不够”问题的解法。教学准备多媒体课件教学步骤一、复习导入1、 比较大小。4.5O4.7 5.3O4.9 2.1O1.5 2.1+3.6O1.4+4.32、计算3.5+2.1 = 4.9+3.6 = 5.4-3.2 = 4.3-2.9 =3、前面我们学习了小数的意义、小数的大小比较、小数的加减法，今天我们一起来看一看小数在实际生活中的应用。二、探究新知1、收集信息，明确问题。（1）引导学生再次观察教材第96页的主题图，说一说各种文具分别是多少钱？（2）从例4题中我们获得了哪些信息？要求的问题是什么？2、解决问题。（1）小丽有10元钱，先买了一个文具盒，她还想去买别的东西，但不知道够不够，这时，我们需要知道什么?（小丽买了文具盒后还剩多少钱）（2）怎么计算？列式：10-6.8 =3.2（元）（3）剩下的钱，小丽想买1个笔记本和1支画笔，不知道够不够，该怎么算呢？学生讨论交流。方法一：用加法解决。先分别计算1个笔记本和1支画笔多少钱，再和剩下的钱作比较。需花2.5+0.6 =3.1（元）3.13.2，小丽的钱够了。方法二：用减法解决。先算出再买1个笔记本还能剩多少钱，再和画笔的价钱作比较。3.2-2.5 =0.7（元） 0.70.6，小丽的钱够了。（4）如果把一支画笔换成一支铅笔，她的钱够吗？引导学生用刚刚的方法通过计算进行判断。学生汇报：方法一：如果把画笔换成铅笔，2.5+0.8 =3.3（元）3.33.2，所以钱不够。方法二;3.2-2.5 =0.7（元）0.70.8，所以钱不够。3、回顾与反思。（1）讨论：还能用哪些方法解决问题？（还可以把要买的物品价钱都加起来，看比10元多还是少）（2）指名学生板演，列式解答。（3）说一说怎么计算三个小数的连加？强调：不同的方法可以相互检验。三、巩固提高1、完成“练习二十一”第一题。先让学生弄清题意，再让学生独立地操作，写一写，算一算，然后填空回答。2、完成“练习二十二”第二题。学生独立思考后指名回答，然后集体订正。四、课堂小结师:通过这节课的学习，你知道了些什么？我们的生活中处处都有数学问题，只要每个同学能注意观察、发现、提出身边的数学问题，并用所学的数学知识去解决，那么，大家就会越来越聪明、越来越能干。板书设计 解 决 问 题10-6.8= 3.2（元）2.5+0.6= 3.1（元）3.2-2.5= 0.7（元）3.13.2，小丽的钱够了。 0.70.6，买画笔够了。如果把画笔换成铅笔， 如果把画笔换成铅笔，2.5+0.8= 3.3（元）0.70.8，所以钱不够。3.33.2，所以钱不够。随堂练习A、列式解答。1、 甲数是2.1，乙数比甲数少0.9,甲、乙两数的和是多少？2、 两数的和是10，甲数是7.9，乙数比甲数少多少？3、 什么数减去6.5得14.9，求这个数？4、 8.2比一个数小3.5，求这个数是多少？B、解决问题。1、一根长1.9分米的铁丝，要围成一个边长是0.6分米的正方形，够吗？如果不够，还差多少分米?2、一本文艺书6.8元，一本科技书3.4元，一本故事书2