我和动物交朋友教案.doc

我和动物交朋友教案教材分析： 我和动物交朋友是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。本组教材围绕“让家园更美好”这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、花草树木点头笑、我和动物交朋友、美化家园。选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事；有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识；对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。我和动物交朋友这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。活动目标： 1.知道动物是人类的好朋友。 2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。活动过程： 师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！ 学生（高兴）：好！ 师：“身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳” 生（高呼）：青蛙。 师：你真聪明！我们继续猜！“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。” 生：大象。 师：对极了。继续“小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。” 生：燕子。 师：真棒！“面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。” 生：猫头鹰。 师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。课上活动过程： 活动一：看一看，猜一猜，导入新课。 师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？ 生（齐呼）：想。 （播放动画：美丽的动物王国） 师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？ 2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。 生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。 师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？ 生（大叫一声）：嗷！ 师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。 3师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 生：我们也想和动物交朋友。 师：真的想吗？ 生（齐说）：真的想！ 师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？ 生（肯定）：愿意！ （播放课件：猜猜它是谁） （生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜出动物的名称。） 师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！ （板书课题：我和动物交朋友） 活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。 师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？ （播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。） 师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录象时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？ 生（开心）：我觉得人和狗拔河特别有意思，我也想跟小狗比比力气。 生（惊奇）：我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。 老师还请来了许多的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？ 生（惊喜）：愿意！ 师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。 师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些什么？ 生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！ 生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！ 师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。 师：同学们，你们说得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。 （板书：喜欢动物） 5师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？ 生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。 生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。 生：我们可以唱歌。 师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！ 生（集体得意地表演唱“两只老虎”） 生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高兴地学孔雀） 生：我们可以写作文，比如把今天这节课写下来。 师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。 活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。 1师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！ （播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇） 师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？ 生（难过）：我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。 师：你知道小鹿是怎么死的吗？ 生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。 生（伤心）：我也很伤心，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤。 师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？ 生（开心）：我很为小鸟高兴，它非常的幸运。 生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，一定特别开心。 师：通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？ 生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。 生：我们要爱护动物，保护动物。 师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。 （板书：爱护动物） 2师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？ 生（兴奋）：我家养了一只小狗，叫菲菲。我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做游戏呢！ 师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。 生：我曾养过小猫，我从来不打它。 师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。 生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。 师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。 活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。 1师：同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？ 生（开心大叫）：愿意。 师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？ 生：我会天天给它换水。 生：我会跟它说话，不让它孤独。 生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。 2师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这还有一张“养金鱼知识卡”，上面写了