七年级历史上册14课导学案.doc

乾安县第一中学“136有效教学”导学案 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 【学习目标】1. 掌握匈奴的兴起及贡献（冒顿统一蒙古草原），认识到祖国的历史是由各民族共同缔造的。2. 掌握汉武帝时卫青、霍去病大破匈奴，理解汉武帝时期经济的繁荣和国力强盛。3. 掌握呼韩邪单于归汗，认识到中华民族的形成的历史过程。4. 掌握昭君出塞的史实，促进了汉匈的友好关系。5. 知道卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞的历史作用。6. 认识到我国自古以来就是一个多民族的国家，民族友好是我们多民族国家发展的主流。【学习重点】冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病大破匈奴。【学习难点】正确理解当时的民族关系。 【预 习 案】 1.导学引航 研读教材（一）冒顿统一蒙古草原1 秦汉之际，匈奴首领-第一次统一蒙古草原，建立起强大的国家。（卫青、霍去病破匈奴）2.公元119年-派卫青、霍去病出击匈奴。3.-战役使匈奴再无力与西汉对抗。（二）昭君出塞4.昭君出塞发生在-帝在位时。5.在- -时，匈奴分裂为南北两部。6.昭君出塞的历史作用？ 2.预习反馈 自主探究1.第一次统一蒙古草原的匈奴杰出首领是 （ ） A冒顿单于 B 呼韩邪单于 C成吉思汗 D拓跋宏 2.匈奴的首领称作 （ ） A冒顿 B 单于 C国王 D阏氏3.组织强大的骑兵，对匈奴实行大规模反击，夺取河套地区和河西走廊地区的皇帝是（ ） A秦始皇 B 汉高祖 C 汉武帝 D光武帝 4.昭君出塞的时间 （ ） A公元1世纪中期 B 公元前1世纪中期 C公元1世纪 D公元前1世纪5.为了阻止匈奴南下骚扰边境，汉朝政府曾采取过两种不同的政策。王昭君出塞属于（ ） A和亲政策 B 武力进攻 C拉拢政策 D妥协政策6.对匈奴实行大规模的反击，使匈奴无力再与西汉对抗的是 （ ） A汉高祖 B 汉文帝 C汉景帝 D汉武帝7.汉武帝的大一统表现在 （ ）建立了明确的人才举荐制度创立了修养生息制度“罢黜百家，独尊儒术”颁布“推恩令”，削弱封国势力 卫青、霍去病大破匈奴A B C D 【探 究 案】3.分组合作 讨论解疑一、冒顿单于为什么能统一蒙古草原？统一对匈奴的发展产生了什么影响？他们同汉朝的关系如何？ 2、 汉武帝时，西汉对匈奴的政策是什么？为什么汉武帝能对匈奴发动反击？卫青、霍去病大破匈奴，对西汉与匈奴有什么影响？ 3、 卫青、霍去病击败匈奴对北部边境的威胁，我们从他们身上学到了什么？ 4、 材料题：史料记载，昭君和亲后，“边城晏闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶无干戈之役”。结合董必武谒昭君墓的诗句，回答些列问题. （1） 诗句的意思是什么？ （2）这段材料反映了哪一个历史事件之后的情景？发生在哪位皇帝时期？这一事件的历史作用？ （3） 换位思考，如果你是王昭君，去还是不去？ 去： 理由： 不去： 理由： （4）汉朝与匈奴无论是在战还是在和的时期，都促进了两族的交往。在民族关系方面，谈谈你有哪些启示？ 4.展示互评 深化理解 14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 冒顿统一蒙古盛，汉初被迫去和亲。 卫、霍领兵破匈奴，昭君出塞传美名。 【训 练 案】 5.自我检测 允许差异（一）单选题：1匈奴首领冒顿单于第一次统一蒙古草原是在 （ ）A西汉时 B 战国时 C 秦朝 D 秦汉之际2.使匈奴再无力与西汉对抗的战役是 （ ）A卫青出击匈奴，夺取河套地区 B 霍去病打败匈奴，夺回焉支山 C霍去病打败匈奴，夺回河西走廊 D卫青、霍去病深入漠北地区，打败匈奴3、匈奴分成为南北两部是在 （ ） A 秦朝 B 西汉 C 东汉 D战国时期4.在汉武帝之前，曾经收复河套地区的皇帝是 （ ） A秦始皇 B 汉高祖 C 汉文帝 D汉景帝 5.东汉政府反击匈奴的原因不包括 （ ）A北匈奴控制西域，隔绝东汉与西域来往 B 北匈奴经常袭击东汉的威胁 C东汉为了夺回河套地区 D.彻底解除北匈奴对东汉的威胁6.下面对汉朝与匈奴关系的叙述，不正确的是 （ ）A两汉对匈奴的反击都经历了几次重大的战役 B 反击匈奴后，加强了对西藏的管理 C反击匈奴的原因是为了加强西域的关系 D 与匈奴的和战，友好交流是主流7.以下关于“昭君出塞”的表述，不正确的是 （ ）A迫于匈奴压力的一次和亲 B 向汉朝提出和亲的是呼韩邪单于 C和亲后，边境安定了较长的一段时间 D发展了汗匈之间的友好合作和文化交流.秦汉时期反击匈奴的战争是正