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教材人教版数学三年级下册课 题第二课时 除数是一位数除法的估算 课型新授课课 时1教学目标知识与技能使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。过程与方法引导学生根据具体情境合理进行估算。情感态度与价值观培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教学重难点了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。板书设计除数是一位数除法的估算124340（箱）教学准备PPT课件教学过程自主学习创设导入1、师出示口算卡片：18003 24006 2505 420627009 1407 1206 54006学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。2、同桌一人说算式一人回答，答对的就坐下。自主交流1、出示教学挂图，呈现农贸市场的情境图师：上一节课我们共同为赵伯伯、李阿姨和王叔叔解决了难题，这节课我们继续为李叔叔他们三人解决困难，好吗？他们遇到了什么难题呢？我们一起来看看吧。2、呈现李叔叔三人的情境图：师：你们看，李叔叔他们三人想怎么把蔬菜运走呀？（用三辆车一次把这124箱蔬菜全部运完。）李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？这道题该怎么解决呢？（学生讨论）问题解疑师引导：你能大概猜一下他们每一个人运了多少箱吗？可以用什么方法快速地解决它呢？生讨论后反馈结果。请一学生叙述估算的过程。可能出现以下几种情况：（1）、把124看成120，1203=40（箱）（2）、把124拆成120和4，再分别和3除，每人平均分了40箱，还剩4箱，又分了一次，最后还剩下一箱，每个人大约运了41箱。师板书：124340（箱）或者124=120+4 1203=40 43=11124341（箱）探究学习学习展示P16“做一做”第1、2题总结延伸刚才你们是用什么方法很快地帮李叔叔解决难题的？（估算）这节课让你学到了什么知识？（学生发言）在生活中你还认为哪些地方用得到估算呢？估算经常在我们的生活中出现，它是一种非常有用的方法，当我们遇到数字较大的题目，比如分东西，而你又不
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