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文档简介
姓氏歌教学设计教学目标1能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识2个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。3初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏,了解班里同学的姓氏。4初步了解传统文化的博大精深,增强民族自豪感。教学重难点1能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识2个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。3能照样子做问答游戏,教学准备生字词卡片,课件。教学过程第(1)课时教学活动一导入新课1问:谁会背诵百家姓?2谈话:你姓什么?请你写一写。3板书课题,指导认读、书写“姓”,辨析:姓、性。二初读课文1自由读课文,要求:借助拼音,读准字音。2检查:带音节生字。3检查:去掉音节生字,交流识字方法,着重是合一合方法。师生对答,如:木子李,口天吴等。4辨析:王、玉、主。5指导写字:王。三再读课文1指名逐句朗读,要求:读通顺。2采用多种形式练习朗读,要求读流利。3教师范读,圈出课文中的姓氏。认读。4交流:班里的同学都有哪些姓氏?练习句式说话:我知道班里的同学有的姓(),有的姓(),还有的姓()。5师生问答方式朗读课文,交流:你发现了什么?相机讲解:单姓,复姓。并再举几个例子。四指导写字1认读:方。组词,造句。2辨析:方、万、放。3指导书写:方。五布置作业 找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。 第(2)课时教学活动一复习导入1认读生字词语。2朗读课文。二练习说话1朗读课文前两行:你姓什么?我姓李。什么李?木子李。问:你发现什么?仿照例子说话。2出示三四两行:他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。同法练习。3小结:介绍自己姓什么,可以用不同的方法。三指导背诵1采用多种方式练习朗读。2熟读成诵。四指导写字1认读:什、么、双、国。2写字指导。五布置作业1和家人
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