江苏省丹阳市云阳学校七年级语文下册《2 一面》指导教学书（无答案）（新版）苏教版.doc

一面 班级 姓名 学号 【教学目标】1 道德目标：学习鲁迅先生的高贵品格。2 情智目标：（1） 感情目标：鲁迅先生热爱劳动人员和关怀进步青年的高贵品质。（2） 认知目标：整体感知课文思路。【教学时间】 （第 1 课时）【教学手段】 【教学过程】（一）感情调节鲁迅逝世的前四年，也就是1932年，他怀着“惟新兴的无产者才有将来！”的坚定信念，写下了一系列战斗的文章，痛斥帝国主义在中国的走狗对苏联无产阶级的污蔑诽谤，并亲自翻译、介绍苏联无产阶级革命文学作品。他曾说：“从俄国文学那里，看见了被压迫者善良的灵魂、辛酸和挣扎。”在国民党的黑暗统治下，鲁迅先生的处境十分危险，但他却说：“危险令人紧张，紧张令人觉得自己的生命力。”他认为希望是在于将来，因此特别关心进步青年的成长。今天，我们要学习阿累的一面里所写的故事就发生在这样的背景里。（二）互阅作业（三）自学 1自学内容一：概括文章主要内容。自学方法：熟读课文，能做到将书合上，用简洁的语言概括文章的主要内容。2自学内容二：了解全文结构，理清文章思路自学方法：思考：（1）、文章已经很自然地给我们分成了两部分，但是第一部分的内容较长，你能给它分层吗？并说说每层的意思。明确：这一部分可分为三层：第一层（第1、2自然段），写“我”去内山书店的原因。第二层(317自然段)，写内山老板热情接待“我”。第三层（1838自然段），写“我”有幸见了鲁迅一面。（2）、文章的中心事件是“一面”，作者为什么还要写第一、二层，并介绍了“我”的职业和身份，那么在全文中，这部分起什么作用？ 明确：第一层写职业特点，联系下文可以看出鲁迅对“我”的态度，实质上是对普通工人、对人民群众的态度。第二层写内山老板的热情衬托出鲁迅的人民大众立场，这两层起到巧设伏笔、层层铺垫的作用。（3）、文章第二部分写了什么？有人说文章第二部分是多余的，与回忆性文章的写法不合，可以去掉，你认为呢？ 提示：课文第二部分写出来“一面”对作者的深远影响个鼓舞，他既是沉痛的悼念，又是冷静的思索。这些情真意切的抒情议论，对深化主题起到了画龙点睛的作用，所以不能去掉。（四）练习（解题、互阅或自阅）一注音。踱（ ）步 地窖（ ） 镶嵌（ ） 窘( )相 摩挲( ) 恣( )情 赫( )然 书脊（ ） 鞠躬（ ） 虐( )待 踌躇（ ）揩( )油 憎恶( ) 捻( )二、选择题。1、文章的结尾很好，好在哪里？( )a、表达作者对鲁迅先生的沉痛悼念心情b、表示作者认为鲁迅的死是巨大的损失c、表达作者对鲁迅的沉痛悼念，并从鲁迅先生那里得到力量，立志踏着他的血的足印继续前进的决心d、表示作者的决心，要继续前进（五）帮困（知者加速）（六）反思小结（七）适度作业量：补充习题课题：一面 课型： 班级 姓名 学号 【教学目标】1、 道德目标：培养关心他人、助人为乐的优秀品质。2、 情智目标：（1） 感情目标：鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品格。（2） 认知目标：选材典型，小中见大的写作方法。 语言的强烈的感情色彩。【教学时间】 （第 2 课时）【教学手段】 【教学过程】（一）感情调节鲁迅（1881.91936.10），原名周树人，字豫山、豫才，我国伟大的文学家，思想家，革命家；后发表第一篇白话小说狂人日记时正式用笔名鲁迅。被誉为现代文学的一面旗帜。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊彷徨故事新编等，散文集朝花夕拾（原名旧事重提），散文诗集野草，杂文集热风华盖集三闲集二心集而已集，杂文集坟白话小说狂人日记等。鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。（二）互阅作业（三）自学 1自学内容一：研读三次外貌描写自学方法：（1）、请同学们把三处外貌描写的段落找出来，并朗读。（2）、这三处外貌描写分别是在什么情况下进行的，各有什么不同？（3）、三处外貌描写集中表现了鲁迅先生的什么特征，从中表现了鲁迅先生的什么精神？明确：文章对鲁迅先生的三次外貌描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。第一次描写，由于“阴天，暗得很”，加上距离较远，只能模糊辨出人物形象：外形，瘦瘦的；年龄，五十上下；衣着，“穿一件牙黄长衫”；嗜好，“嘴里咬着一枝烟嘴”。由于抓住了人物特征，虽只是模糊辨认，却给读者以鲜明的印象。第二次描写，由于离得近，观察得更细致了，作者对第一次的描写作了补充。刚才看到的是“瘦瘦的”，现在看得更清了：“瘦得叫人担心，好像大病初愈的人”；脸色是“黄里带白”。还增加了对人物精神的感受：“精神很好，没有一点颓唐的样子”。接着又写了他的头发和胡子。“头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字。”作者抓住人物外貌中最主要的特征加以描写，虽疏淡的几笔，却刻画了鲁迅外形瘦弱而精神矍铄、意志顽强的无产阶级文化战士的形象。第三次描写，除了脸色、头发和胡须这些带有特征性的描写以外，作者对其“长衫”和“烟嘴”又进行了更细致的刻画。不仅连长衫、烟嘴的颜色，甚至连长衫质地“羽纱”，烟嘴的一头已经熏黑，也看得十分清晰、明了。三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。2、 自学内容二：体会语言强烈的感情色彩自学方法：阅读课文，找出文中歌颂鲁迅先生，表达作者对鲁迅爱戴之情的句子，并分析重点词语的作用。讨论明确如下句子：1 赫然，我便像得到了保证似的，2我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他3他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。4这一来不会错了，正是他！站在前进行列同志，朋友，父亲和师傅！憎恶战士！3、自学内容三：体会标题的好处自学方法：讨论思考：作者以“一面”为题，好在哪里？一方面造成悬念，引起读者思索，吸引读者；另一方面以小见大，突出主题，表时间的短暂，却能留下异常深刻的印象，无比巨大的精神力量，可见鲁迅精神感人之深。（四）练习（解题、互阅或自阅）1、指出下列句子使用的修辞手法：门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。（）店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。（）头发约莫一寸长，显然好久没有剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。（）因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。（）2、体会理解下列文字中加点词语的表达作用。我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。（五）帮困（知者加速）（六）反思小结这是一次短暂而激动人心的会面，让人留下了终生难忘的印象。廉价卖书，甚至亲自送书给一个被压在社会最底层的普通工人，这是对劳苦大众的深切关怀；孩子般天真的笑声，使人想到先生性格的爽朗；诚恳地推荐别人的书，先生又是多么谦逊，那“带着奖励似的微笑”“点头”，蕴含了先生对青年一代的信赖和希望；于细微处见精神，鲁迅先生的品格是多么伟大啊！本文为我们打开了一扇心窗，人生是美好的，一人一事，影响一生。通过本文的学习，激发爱心、善心，提升我们的人生境界。我们现在用鲁迅先生的自嘲来结束这一节课。运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。（七）适度作业量：片断写作（表达）1.练习内容：人物的外貌描写。2.要求：(1)仔细观察一个人，抓住特征描写他的外貌。(2)通过外貌描写刻画人物性格，展示人物的内心世界。3.提示：外貌描写是指对人物的容貌、衣着、神情、姿态的描写。人物的外貌，总是与它的社会地位、生活环境、性格爱好等有着密切关系，所以，成功的外貌描写能反映人物境遇及内心世界的活动。怎样进行貌描写呢？首先要抓住人物的特点，也就是区别于其他人物所独特的地方，例如鲁迅笔下的杨二嫂：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅就是抓住她的特点进行描写，给读者留下深刻的印象。我们看了这段外貌描写，就可想到杨二嫂是个泼悍、放肆、尖刻的女人。要抓住人物特征，就要学会观察，只有深入细致的观察，才能抓住人物的特点。所以，在我们动笔之前，要对描写的人物进行仔细观察，还要进行缜密的分析，舍弃那些不具特色的地方，保留那些独到之处，经过提炼，生动地写出来，定会给人留下深刻的印象。其次,在描写人物外貌时，要对人物的精神面貌了解清楚，并要善于抓住可以表现这种精神面貌的