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文档简介
课题 简单事物的排列数 开发区中心小学 王艳红 一教学目标 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 二教学重点 使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 三教学难点 使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 四教具准备 数字卡片。 五教 学 过 程 一复习引入1用数字1、3能组成几个没有重复数字的两位数？2用数字1、3、5能组成几个没有重复数字的两位数？3.如果再添上一个数字0，又能组成多少个没有重复数字的两位数呢？这节课我们继续来学习简单事物的排列数。板书课题，齐读课题。二、探究新知 1出示例1，指读例1例1 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 2.以小组为单位，合作完成。 出示学习提示：学习提示：（1）怎样摆能保证不重不漏？ （2）你们一共摆出了几个两位数？都有谁？是怎样摆的？ （3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？ 3汇报： （1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。 （2）按数位摆： 十位如果是1，可以摆出10、13、15； 十位如果是3，可以摆出30、31、35； 十位如果是5，可以摆出50、51、53。 （3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。4.怎样按数位摆？相机板书，并引导如果用算式可以怎样写？5.变式 把0换成2，又有怎样的结果呢？请同学们拿出卡片摆一摆，边摆边做记录。6.比较 同样是4个数字，为什么结果却不一样呢？三课堂作业新设计1用0、2、4、6能组成多少个没有重复数字的两位数？ 2用0、2、5、8能组成（ ）个没有重复数字的两位数，其中最小的是（ ），最大的是（ ）。 3游戏 抽签回答问题（1）用0、3、4、7能组成多少个没有重复数字的两位数？（2）用4、6、7、8能组成多少个没有重复数字的两位数？（3）红红用4个数字组了12个没有重复数字的两位数，其中一定没有几？（4）东东用4个数字组了9个没有重复数字的两位数，其中一定有几？4. 从写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张，做一位数的乘法计算。共能组成多少个不同的乘法算式？共有多少个不同的积？写出这些算式。 5.小明的借书卡号是由2.3.5.
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