李绍强作业2教案模板4-1.doc

教案模板4-1教学设计表学科 语文 授课年级 四年级 学校 平河完小 教师姓名 李绍强章节名称黄河是怎样变化的计划学时1课时学习内容分析黄河是怎样变化的是一篇阅读课文，课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚，课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但原先它又是中华民族的“摇篮”；接着从黄河的含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后是科学家设计了治理黄河的方案。学习者分析 这是一篇阅读课文，对于四年级学生来说，有基本的阅读能力，但是在体会感情方面还需要教师的进一步指导。所以要引导让学生畅谈从文中受到的启示，引发学生生活体验激起内心的感受，认识到保护家乡的湖泊、河流就同保护黄河一样，都是为了我们的生存与发展，从而把抽象的环保意识转变为实在的环保行为。也是使我们的四年级学生能从认识现象-思考-得到结论。教学目标课程标准：新课标教学环境下的新授型小学语文教学。知识与技能：（1）、认识8个生字；（2）、了解黄河的变化、变化的原因及可以采取的防止水土流失的办法。过程与方法：（1）、通过搜集资料深入了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。（2）、通过自主学习-质疑讨论说明文。情感、态度与价值观：树立环保观念，激发保护母亲河的社会责任感。教学重点及解决措施教学重点：了解黄河变化的过程和变化的原因，明白为什么要保护大自然。解决措施：课前小组准备资料，教师搜集有关黄河的变化历史。教学难点及解决措施教学难点：了解黄河发生变化给人类怎样的教训。解决措施：列举黄河悲剧给人来带来的苦难例子，尽量接近学生的认知范围。教学设计思路 情景导入：通过播放黄河的美丽风光及黄河洪水泛滥的片断对比,引出课题。任务驱动：通过呈现任务的方式明确学习目标。演示：通过“地上悬河”形成过程的演示，加深对黄河变化过程的理解。讨论：组织学生进行上交流，调动全体学生参与。依据的理论国家新课程改革的教学观自主探究学习模式情景教学法任务教学法信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识8个生字识记，最初感知检查自学结果后，Word文档展示字，音，形，义检查后，放映讲解良好黄河是怎样变化的理解ppt放映播放视频资料，辅助讲解良好理解大自然与人类的关系增强环保意识感情升华ppt放映播放黄河历史资料良好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图听黄河颂歌曲导入初读课文，了解黄河的变化黄河是母亲河，是中华民族的“摇篮”，了解它的过去和现在。、学会本课生字词：读字，读准音，记住形。读读词，明其义。、小组合作学习，学习提纲：找出黄河原来是什么样子的？后来有哪些变化？想象黄河发生变化的原因是什么？、以自己喜欢的方式进行汇报。312播放歌曲指导讲解听歌感受自主学习，检查学习结果带学生进入学习情景在讨论中学会理解问题，自主探究汇报学习成果，理解大自然与人类的关系、资料展示（抗洪、绘画演示。10教师指导点拨小组汇报学生学会自主探究，并在过程中学会聆听设计治理方案，增强环保意识、说说科学家为治理黄河所设计的方案。、小组合作，为治理黄河提建议。5提示讨论通过这项活动，树立爱护环境，保护环境的意识课堂教学流程图 1、 听黄河颂录音带导入 2、初读课文，了解黄河的变化 3、汇报学习成果，理解大自然与人类的关系 4、设计治理方案，增强环保意识教学反思黄河是怎样变化的这是一篇略读课文，按要求是一课时完成，但本课比较难理解，如果光靠课前预习是不够的，学生在没有读懂课文的情况下老师很难教学，所以我安排了两个课时。在教学前，我预想男孩子会比较感兴趣，女孩子可能积极性不高，所以我尽量设计更多有趣的情景让学生融入到课本中。在自由读，指名读，齐读等多种形式下，学生大致已经对课文比较了解，在此基础上，提出问题：黄河发生了什么变化？学生很容易在文中找出相关段落或句子，找出后读一读，说说你的理解。学生虽然对黄河比较陌生，可是如果能将学生身边的河湖以及生存条件联系起来，引发生活的体验，激发起内心的情感，把抽象的环保意识转变为实在的环保行为。另外，本课关于河流方面的专业术语较多，教师要准确理解，如：流域（一个水系的干流和支流