少儿国际象棋培训.doc

少儿国际象棋培训国际象棋，又称欧洲象棋或西洋棋（港澳台地区多采用此说法），是一种二人对弈的战略棋盘游戏，是世界上最受欢迎的游戏之一，数以亿计的人们以各种方式下国际象棋。国际象棋几乎就是融艺术、科学、知识和灵感为一炉的一种游戏。分析对局时是一种逻辑的实验使用,而在攻王的战斗中和战略问题的运筹的时候,就需要有一种创造性的灵感。不过,国际象棋不是像纵横字谜那样单纯是一种文字智力的测试。国际象棋的竞争使双方投入一场不流血的战斗,是双方思想和意志的一场激烈尖锐的战斗以及体力上的坚韧不拔的较量。少儿学习国际象棋的好处国际象棋对少年儿童的好处：1、智力方面。首先，国际象棋对注意力的要求非常高，如果没有足够的注意力是不可能下好国际象棋的，所以下好国际象棋有助于使孩子将注意力集中于一点。第二，国际象棋中每个棋子都有自己的行动规则和行动路线，各个棋子之间也有着密切的联系，一个棋子的存亡会关乎到其他子力甚至整盘棋的走势。这对于棋手观察能力的要求就显得至关重要，从而帮助孩子提高这方面的素质。第三，国际象棋对于孩子记忆力的好处不言而喻。国际象棋高手也都是记忆的专家，在头脑中存有无数变化的招式。第四，国际象棋是立体化的棋子，每个棋子都经过精心塑造而成，这种视觉冲击可以极大的丰富孩子的想象力。先思考再走棋，就要求棋手们具备极高的想象能力。第五，国际象棋强调逻辑思维能力，有助于人类思维的条理性、系统性，提高思维的敏捷性和严密性。2、国际象棋对孩子非智力素质成长的效果也极为突出。非智力因素包括情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念和世界观等方面。国际象棋作为思维科学，通过弈棋可以使孩子们学到生活的规则，从而增强应有的纪律性，忍耐心，判断力。培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质。 国际象棋的益处远远不止这些，更多的好处是棋手在每盘棋的过程中切身的体会与收获。虽然国际象棋对青少年儿童有着这么多的益处，但是国际象棋目前在我国的发展还很不充分，人们对于国际象棋的了解也知之甚少。可喜的是我们看到目前全国各省市都有国际象棋的等级比赛，而达到一定级别、取得相应国际象棋称号的学生可以在中考、高考的时候获得加分甚至被破格录取，这可以看作是国际象棋发展的强大支撑。 正是基于国际象棋对青少年智力成长的好处，许多国家都将国际象棋作为智能修养的科目之一列入中小学教学大纲。少儿国际象棋启蒙观挫折教育（转自中国教育网）对于刚走人生起步之路的幼儿来说，由于知识经验缺乏，更容易遇到挫折。重视幼儿的情感体验，培养幼儿的抗挫能力，是幼儿教育者必须予以认真引导的教学目标。挫败教育即抗挫败教育,是指在正确的思想指导下,根据幼儿身心发展和教育发展的需要,利用或创造某种情境创设一些难题让幼儿通过动手动脑来解决矛盾,从而使他们形成对困难的承受能力,培养出一种迎难而上的坚强意志及不屈不扰的进取精神。孩子每次参加活动时，家长为他们准备好了一切，还恨不得把孩子含在嘴里。其实家长也应该给孩子多一些机会经历挫折，孩子遇到不明白的问题，让孩子自己想办法解决。一切都把孩子放在前列，而家长仅充当配角鼓励支持孩子。这样能更有效地锻炼孩子的坚强意志，要不然遇到一些小挫折就显得束手无策。在国际象棋学习中，我们要求家长改变包办代办的思想，巧设挫折情景，在家中与孩子对弈时，让孩子自己独立思考一步棋。少儿国际象棋的教学方法挫折教育（转自中国教育网）推荐2011楚宝贝年终季生肖宝宝秀国际象棋学习中对幼儿进行挫折教育我们采取以下几个途径。第一，在国际象棋游戏中创设困境。生活中，挫折无处不在，可以说挫折伴随着孩子成长的每一步。只有把困境融于游戏中，孩子们则乐于去接受，使幼儿明白人人可能都遇到困难和挫折，而困难和挫折是可以克服的，可以去解决。如国际象棋游戏中活动“两个警察抓坏蛋”要求每位孩子集中思索，动脑、动眼、动手，怎么样分工合作用最快最方便的方法把小偷（王）抓住，游戏性很强但有一定的难度，需要孩子去积极探索。又如“小兵升变当大官”，小兵怎样利用方形区法则，逃过对方的老王到达底线可以顺利升变等游戏，不仅锻炼了孩子顽强的意志、更提高了应变能力。而且培养了孩子良好的个性品质。第二，运用64个黑白棋格，让孩子在特定设置的困难中领悟挫折。现在的孩子都生活在蜜罐里，过着衣来伸手，饭来张口的生活。他们既缺乏承受挫折的机会，更没有承受挫折的思想准备。因此，对今天的孩子进行适当的抗挫折教育，增加一些磨练，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难，从而具有较强的心理承受能力和坚强的意志，对于他们将来的成长，对于我们民族未来的发展，有着非同寻常的意义。如：小班国际象棋体育游戏“棋子宝宝找家”这不仅需要孩子们手脚着地爬行，而且要在64个黑白棋格中比赛谁先找到棋宝宝的家。大班的智力游戏“王的等着”等活动，教师早有意设置困境中，由易到难地提出了怎么办？怎么做？引导孩子们自己去发现，鼓励他们自己去解决。同时不断根据教育目标增加适当的难度，