高中语文 第四单元测试题 鲁教版选修《史记选读》(1).doc

2014高中语文 第四单元测试题 鲁教版选修史记选读第卷(选择题共27分)一、(1分，每小题3分)1下列词语中加点字的读音全部不相同的一组是()a霎时飒爽厦门歃血为盟煞费苦心b凭吊 棋枰 浮萍 抨击时弊 评头品足c愧疚 日晷 纠正 饮鸩止渴 既往不咎d奶酪 格调 炮烙 草行露宿 一丘之貉解析a分别读h、xi、h、h；b分别读pn、pn、pn、pn、pn；c分别读ji、ji、zhn、ji；d分别读l、l、l、h。故选d。答案d2下列各组词语中没有错别字的一组是()a痉挛老两口良辰美景金璧辉煌b松弛 水龙头 积腋成裘 出其不意c陨落 度假村 一如既往 再接再厉d脉搏 名信片 察言观色 饮鸩止渴解析a金璧辉煌金碧辉煌；b积腋成裘集腋成裘；d名信片明信片。答案c3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)继“神舟”五号实现中华民族千年飞天_后，“神舟”六号托举中国航天员又一次叩访太空，标志着中国的载人航天进入了真正有人参与的空间科学_新阶段。(2)_本月14日，1天的上诉期限已到，台湾原住民_小泉参拜靖国神社诉讼案的原告与被告均未提出上诉，大阪高等法院作出的“参拜违宪”判决成为本案的终审判决。(3)牡丹亭惊梦中的【皂罗袍】(原来姹紫嫣红开遍)一曲借景抒情，富于诗情画意，是历来_的名曲，_可与唐诗宋词的名作媲美。a梦想/试验截至/控告传诵/简直b梦幻/实验 截止/控诉 传诵/直至c梦想/试验 截止/控告 传颂/直至d梦幻/实验 截至/控诉 传颂/简直解析(1)梦想：是可望实现的事情，是通过努力可能实现的。梦幻：是如梦的幻境，一般是不能成为现实的。试验：是为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。实验：是为验证某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。(2)截至：是到某个时候为界限，通常带表时间的宾语。截止：是到一定期限停止，不能直接带表时间的词语。控告：是向国家机关或司法机关告发。控诉：是有关机关或公众陈述受害经过，请求对于加害者作出法律的或舆论的制裁。(3)传诵：是传扬并诵读。传颂：是传播并颂扬的意思。简直：表示完全如此，语气带赞美或夸张。直至：是直到的意思。答案a4下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()a在那个年代，农民虽然胼手胝足地劳作，却不免饥寒交迫。b在鱼龙混杂的好莱坞，派克总是那样谦逊，与人为善，人们提起他都赞不绝口。c鲁迅对阿q的描写可谓穷形尽相，这不仅得力于他写作的高超技艺，更因为他对国民劣根性体味深刻。d望霞亭依山傍水，漱石枕流，吸引着无数游客驻足其间，酝酿出多少有趣的故事。解析a胼手胝足：手脚都长了茧子。b鱼龙混杂：比喻好人和坏人混在一起，成分复杂。c穷形尽相：形容描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。d漱石枕流：喻隐居生活。答案d下列各句中，没有语病的一句是()a在新农村建设中，要严格保护耕地特别是基本农田，杜绝先用后批、边用边批、批少用多等违法违规用地。b中国的医疗改革应以人人享有卫生保健为最终目标，构建面向全民的公共卫生和基本医疗保险体系。c每位青年学生都应该传播绿色奥运，了解绿色奥运，参与绿色奥运，为绿色奥运的建设贡献自己的力量。d真正的教育公平应该是学生可以自由选择自己喜欢的专业和学校，不受地域限制的招生名额等。解析a成分残缺，“杜绝”缺少与之搭配的宾语，可在“用地”后加“行为”与之搭配；c语序不当，“传播绿色奥运”应调到“参与绿色奥运”后；d搭配不当，“公平是招生名额”搭配不当，“专业”应调到“学校”后。答案b二、(12分，每小题3分)阅读下面的文言文，完成69题。朱建，楚人也。故尝为淮南王黥布相，有罪去，后复事布。布欲反时，问建，建谏止之。布不听，听梁父侯，遂反。汉既诛布，闻建谏之，高祖赐建号平原君，家徙长安。为人辩有口，刻廉刚直，行不苟合，义不取容。辟阳侯行不正，得幸吕太后，欲知建，建不肯见。及建母死，贫未有以发丧，方假货服具。陆贾素与建善，乃见辟阳侯，贺曰：“平原君母死。”辟阳侯曰：“平原君母死，何乃贺我？”陆生曰：“前日君侯欲知平原君，平原君义不知君，以其母故。今其母死，君诚厚送丧，则彼为君死矣。”辟阳侯乃奉百金税，列侯贵人以辟阳侯故，往赙凡五百金。久之，人或毁辟阳侯，惠帝大怒，下吏，欲诛之。太后惭，不可言。大臣多害辟阳侯行，欲遂诛之。辟阳侯困急，使人欲见建。建辞曰：“狱急，不敢见君。”建乃求见孝惠幸臣闳籍孺，说曰：“君所以得幸帝，天下莫不闻。今辟阳侯幸太后而下吏，道路皆言君谗，欲杀之。今日辟阳侯诛，旦日太后含怒，亦诛君。君何不肉袒为辟阳侯言帝？帝听君出辟阳侯，太后大欢。两主俱幸君，君富贵益倍矣。”于是闳籍孺大恐，从其计，言帝，帝果出辟阳侯。辟阳侯之囚，欲见建，建不见，辟阳侯以为背之，大怒。及其成功出之，大惊。吕太后崩，大臣诛诸吕，辟阳侯与诸吕至深，卒不诛。计画所以全者，皆陆生、平原君之力也。孝文时，淮南厉王杀辟阳侯，以党诸吕故。孝文闻其客朱建为其策，使吏捕欲治。闻吏至门，建欲自杀。诸子及吏皆曰：“事未可知，何自杀为？”建曰：“我死祸绝，不及乃身矣。”遂自刭。文帝闻而惜之，曰：“吾无杀建意也。”乃召其子，拜为中大夫。使匈奴，单于无礼，骂单于，遂死匈奴中。赞曰：高祖以征伐定天下，而缙绅之徒骋其知辩，并成大业。朱建始名廉直，既距辟阳，不终其节，亦以丧身。(节选自汉书郦陆朱刘叔孙传)【注】赙，f，赠送。6对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()a得幸吕太后，欲知建知：结交，交好。b久之，人或毁辟阳侯 毁：诽谤，诋毁。c计画所以全者 全：保全。d淮南厉王杀辟阳侯，以党诸吕故 党：党徒，同伙。解析d党：结党。答案d7下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()abcd解析a“则”均为连词，可译为“那么”。b“之”，前者是结构助词，取消句子独立性，不译；后者也是结构助词，提前宾语。c“以”均为介词“因为”。d“为”均为反问语气词，可译为“呢”。答案b8下列四组句子，能分别表现朱建“始名廉直”“不终其节”的一组是()abcd解析b第一句不能表现“始名廉直”；c第二句不能表现“不终其节”；d第一句说的是朱建之子。答案a9下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()a朱建为人廉洁正直，从不曲意迎合别人。曾两度在黥布手下为官，因谏止黥布谋反立下大功，被高祖赐号平原君，并移居长安。b辟阳侯品行不端，朱建起初不愿与之交往，后因朱建丧母，而辟阳侯乘机施恩，他才与之交往。此后，朱建两度帮助辟阳侯逃避大难。c尽管朱建曾为辟阳侯及诸吕出谋划策，孝文帝还是没有严责他的意思，但他为了不连累家人而自杀，文帝甚至为他惋惜。d朱建的悲剧启示我们：为官者无论“穷”“达”，都应该独善其身，善始善终，绝不能有贪欲，更不能与坏人同流合污，甚至为虎作伥。解析a“立下大功”有误。c“及诸吕”有误。d“绝不能有贪欲，甚至为虎作伥”有误。答案b第卷(非选择题123分)三、(33分)10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1分)(1)平原君母死，何乃贺我？(分)译文：_(2)今日辟阳侯诛，旦日太后含怒，亦诛君。(分)译文：_(3)朱建始名廉直，既距辟阳，不终其节，亦以丧身。(分)译文：_答案(1)平原君的母亲死了，(你)怎么能向我道贺呢？(2)现在要是辟阳侯被杀了，明天太后生气，她会杀了您。(3)朱建最初以廉洁正直闻名，也曾拒绝结交辟阳侯，但终于没有保住节操，也因此丧命。【参考译文】朱建是楚国人。从前当过淮南王黥布的相国，因犯罪离去，后来又跟了黥布。黥布想反叛时问过朱建，朱建劝谏阻止。黥布不听，却听梁父侯的，造起反来。汉朝诛灭了黥布，得知朱建曾劝阻过，高祖就赐朱建为平原君，迁居长安。朱建有口才，为人严肃廉洁，刚毅正直，办事不随波逐流，有原则。辟阳侯行为不正，但受吕后宠信，他想和朱建交往，朱建不肯见他。后来朱建母亲去世，家中贫穷不能发丧，正要借钱治丧。陆贾一向和朱建关系好，就去见辟阳侯，道贺说：“平原君的母亲死了。”辟阳侯不解：“他母亲死向我道什么贺？”陆贾说：“前些时你想交结平原君，他守节义不肯见你，是由于母亲的缘故。如今他母亲去世，你若厚礼送葬，他就会与您倾心相交了。”辟阳侯于是送上百金备置送终的衣被，其他列侯贵人因辟阳侯的缘故，送礼金五百金。许久之后，有人控告辟阳侯，惠帝大怒，将辟阳侯下狱，要处死他。吕太后心里有愧，不方便讲话。大臣们大多不满辟阳侯的行径，巴不得就此除掉他。辟阳侯处境危急，派人找朱建，要与他见上一面。朱建推辞说：“案子审得正紧，我不敢去见面。”实际上朱建去求了惠帝的宠臣闳籍孺，劝他说：“您为何受皇帝宠信，天下无人不知。现在辟阳侯因受皇太后宠幸而下狱，人们都说是您进了谗言，要杀他。现在要是辟阳侯被杀了，明天太后生气，也会杀了您。您何不负荆请罪，替辟阳侯向惠帝求个情？惠帝听了您的话放了辟阳侯，太后一定很高兴。这样，两个主子都宠信您了，您将富贵双至啊！”于是闳籍孺担心害怕起来，真的向惠帝求了情，惠帝果然放了辟阳侯。辟阳侯囚禁中要见朱建，朱建不来，辟阳侯以为背离了自己，非常生气。等到出狱之后，才带着惊异，佩服了他。吕太后崩逝，大臣诛灭了吕氏，辟阳侯同诸吕交情很深，但最终没有受牵连被杀。辟阳侯之所以能够保全，都是得力于陆贾和平原君。文帝时，淮南厉王杀了辟阳侯，也和辟阳侯党附吕氏有关。孝文帝得知辟阳侯的门客朱建曾替辟阳侯出谋划策，便差人抓朱建治罪。朱建听说捕吏上门，便要自杀。他的儿子和捕吏都说：“事情究竟怎么样还不知道，为什么自杀？”朱建说：“我一死，灾祸到此为止，不会连累你们。”于是自刎而死。文帝听说后，很惋惜地说：“我本来没有杀朱建的意思。”就召朱建的儿子，拜为中大夫。朱建的儿子后来出使匈奴，匈奴单于无礼，他责骂单于，最后死在匈奴。班固评论：高祖以武力平定天下，官员们施展学识辩才，一起成就了大业。朱建最初以廉洁正直闻名，也曾拒绝结交辟阳侯，但终于没有保住节操，也因此丧命。11阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。(12分)阁夜杜甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。【注】景：通“影”，日光。卧龙跃马：卧龙指诸葛亮，跃马指公孙述。西汉末年，天下大乱，公孙述凭借蜀地险要，自立为天子，号“白帝”。左思蜀赋：“公孙跃马而称帝。”漫：任凭，听任。(1)对这首诗的理解，恰当的两项是()(6分)a首句点明时间，冬季，岁暮的日月催短了日影，日短夜长的冬天，令人有光阴苦短之感。b第二句点明环境是雪落霜重的寒冬之夜，作者遥望远在天边的故乡，顿生沦落天涯之意。c“鼓角”是军中战时和发号施令的鼓声、号角。鼓角连响五遍，反映时局动荡、战争频仍。d作者深夜不寐，听到野外传来众多家庭的哀哭声，也听到几处渔人樵夫唱起少数民族的歌谣。e最后一句的意思是，有音乐和书籍与自己相伴，任凭人间世事变迁不定，也不会感到寂寥。解析b“霁”指雨雪停止，云雾散开，天色放晴。(“复道行空，不霁何虹。”)“天涯”是作者所处之地。c“五更”不是“五遍”，是接近天明的意思。(“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。”)e“人事”是亲朋的存亡情况，“音书”是消息和书信。消息和书信断绝，只好任凭寂寞孤独。答案ad(2)这首诗中“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”两句，与旅夜书怀中“星垂平野阔，月涌大江流”两句都是律诗的颔联，而且写到了江水和夜景。它们在意境上有什么相似之处和不同之处？试作分析。(6分)答：_答案相似之处：“三峡”“星河”“平野”“大江”都是辽阔、浩荡的意象，这两联都营造出雄浑阔大的意境。不同之处：“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”：从“五更”到“三峡”，时空结合，将跟前之景与心中忧国伤时之感、身世凄凉之情合而为一(以哀景写哀情)。“星垂平野阔，月涌大江流”：自然景物之间相互映衬，以辽阔的原野、皎洁的月光、闪烁的星星来反衬诗人孤独的形象和凄苦的心境(以乐景写哀情)。12补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)(1)唐代诗人王昌龄在出塞诗中有两句涉及李广的诗，意思是说若是龙城的飞将军李广还在那里守卫，就绝对不会让胡马越过阴山一步。这两句诗是：_。(2)唐代诗人王维在九月九日忆山东兄弟中有两个著名诗句，深刻地道出了离乡背井之人的思亲之情，这两句诗是：_。(3)史记鸿门宴中有两个名句，意思是要注重大的行为，不计较细枝末节，这两个句子是：_。答案(1)但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(2)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(3)大行不顾细谨，大礼不辞小让。四、(12分)13你还记得老师在你的成绩报告单上留下的“教师寄语”吗？一句热情的鼓励，或是一句善意的批评，可能让你铭记终生。假如你是一名教师，请你针对下面两个学生的不同情况，任选其一，至少运用一种常用的修辞手法，写一段0100字的教师寄语，要求既客观又委婉，带有鼓励性，让学生乐于接受。(4分)某男生，家庭条件比较优越，活泼聪明，兴趣广泛，乐于助人，在学生中很有人缘。但不是很喜欢学习，成绩比较差。某女生，家境贫寒，勤奋刻苦，成绩非常优秀。但性格比较内向、封闭，对人较冷漠，班上同学都对她敬而远之。答：_答案男生：你聪明活泼让人喜欢，你兴趣广泛使我欣赏，而你乐于助人，更让同学们十分佩服。但你若在学习上也有对课外活动那般的痴迷与执著，我相信不久的将来，我一定会看到一个更为完美出色的你，我期待着！女生：或许家庭环境对你产生了较大的影响，但你更应看到，每位同学都有一颗炽热的爱心，可能因你紧闭的心扉阻隔了那股暖流。打开你的心扉，阳光和爱心会融化一层层冰霜，不久之后，你就会看到人生是一道美丽的彩虹！14国际孔子文化节每年9月28日在孔子故乡山东省曲阜市举行。届时将有众多的中外嘉宾参与这一盛大的祭孔活动。请你以山东学子的身份写一段真切自然、简洁得体的欢迎辞。(不超过80字)(4分)答：_答案尊敬的各位嘉宾：我们山东学子热诚欢迎您莅临孔子文化节，参与祭孔大典，实现怀念先师圣人孔子的夙愿。愿先师功德垂青史，儒学精华照五洲。愿您节日期间思古、交流愉快。1写出下面文字中最能体现“中国政府鲜明态度”的两个关键词语。(4分)实现半岛无核化，反对核扩散，是中国政府坚定不移的一贯立场。中方强烈要求朝方信守无核化承诺，停止一切可能导致局势进一步恶化的行动，重新回到六方会谈的轨道上来。维护东北亚地区的和平稳定，符合有关各方的共同利益。中国政府呼吁有关各方冷静应对，坚持通过协商和对话和平解决问题。中方将为此继续做出不懈的努力。答：_答案坚定不移强烈要求五、(18分)阅读下面的文字，完成1619题。书房的窗子杨振声今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉。“残夜水明楼”是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。不错，特别是雪的反光，在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。其实，雪光在阴阴天宇下，也蛮有风趣。特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同。那白中透出银色的清晖，温润而匀净，使屋子里平添一番恬静的滋味。披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的树枝都压垂到地角上了。望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“无情有恨何人见，月冷风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。这里不止是光度的问题，而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草一般的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离。而一切文艺的创造，决不是一些外界事物的堆拢，而是事物经过个性的熔冶、范铸出来的作物。强烈的光与一切强有力的东西一样，它压迫我们的个性。以此，我便爱上了北窗。南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到反光，当然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一带古老的粉墙，最低限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片青翠的石斑。这墙不要靠窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌子，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思。假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。(选自品味人生，有删改)16窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。(4分)答：_解析本文主要内容是写了对“光”的认识与感受。表达自己喜欢清淡的光、隐约的光、反射的光等，但作者写“光”却全由“窗子”引起并串联。所以“窗子”是本文的行文线索。答案窗子是本文的一条重要线索。作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。17本文语言典雅，请以第段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏