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中学多媒体教学现状与对策201310400046 刘祥超201310400068 覃以凤201310400078 黎庆永201310400051 杨鹏铭201310400069 卢俊达 完成日期：二零一四年六月十日目录1.课题分析32检索策略32.1 选择检索工具32.2 选择检索词33. 检索步骤、检索结果及其评价43.1 中文科技期刊数据库（VIP）43.2 超星数字图书馆53.3 中国期刊全文数据库(CNKI)53.4 读秀图书搜索平台104.文献综述125.参考文献146自我评价151.课题分析 进入21世纪以来，多媒体教学得到了很大的发展，多媒体已广泛应用于中学教学领域，现在在我国已经得到了普及，给教学带来了极大的积极作用。但是在使用多媒体进行教学的过程中，仍存在不足，使得多媒体教学得不到好的效果。本作业利用自己这学期所学的文献检索课的知识，检索了中学多媒体教学现状问题与对策方面的文献，经初步整理给出一篇文献综述，有望老师给予指正。2检索策略2.1 选择检索工具检索工具名称访问地址检索年限文献类型 读秀图书搜索平台 2004-2014图书、期刊中国期刊全文数据库（CNKI）22004-2014期刊论文、学位论文、会议论文中文科技期刊数据库（VIP）2004-2014期刊论文超星数字图书馆2004-2014图书2.2 选择检索词从课题字面选从课题内涵选（同义词、近义词、上下位词）中学多媒体教学多媒体教学（上位词）、中学多媒体教育（同义词）、中学多媒体辅助教学（近义词）、中学多媒体课件（下位词）现状近况（近义词）对策策略（近义词）3. 检索步骤、检索结果及其评价3.1 中文科技期刊数据库（VIP）序号检索策略检索结果检索评价1题名或关键词=(多媒体教学) AND关键词=(现状)144条相关性差2题名或关键词=(中学多媒体教学)AND关键词（现状）2条相关性好3题名或关键词=（多媒体教学）AND关键词（现状）AND关键词=（对策）28条相关性一般4关键词=(中学多媒体教学) AND关键词=(现状) AND关键词=（对策）1条相关性好5题名或关键词=(中学多媒体辅助教学) AND题名或关键词=(现状)0条相关性差6题名或关键词=(中学多媒体课件) AND题名或关键词=(现状)0条相关性差7关键词=（多媒体教学）AND关键词=（近况）0条相关性差从序号4中选出 关键词=(中学多媒体教学) AND关键词=(现状) AND关键词=（对策）1【篇名】中学多媒体教学现状及应对策略【作者】张光全【摘要】在对中学多媒体教学现状进行分析的基础上，探讨了多媒体教学工作中存在的主要问题。同时，提出了解决中学多媒体教学问题的若干策略。对提高中学多媒体教学水平有一定的作用。【关键词】 中学教学 多媒体教学 策略【出处】中小学电教：下 2013年第10期 54-54页,共1页【原文】 该数据库提供了全文。3.2 超星数字图书馆 序号检索策略检索结果检索评价1主题词=多媒体教学3条相关性好2主题词=中学多媒体教学0条相关性差3主题词=中学多媒体辅助教学0条相关性差4主题词=中学多媒体课件0条相关性差5主题词=多媒体教学+现状0条相关性差从序号1中选出3.【书名】多媒体技术与信息化教学设计基础【作者】: 姜永生【出版日期】: 北京市：高等教育出版社 , 2013.08 【图书简介】: 本书从教师职业技能培养与实际教学的角度出发。应用页码:13.3 中国期刊全文数据库(CNKI)3.1 Cnki 期刊 序号检索策略检索结果检索评价1关键词= 中学多媒体教学0条相关性差2主题词=(中学多媒体教学) AND关键词=(现状)5条相关性好3主题词=(中学多媒体教学) AND关键词=(现状)AND关键词=（对策）1条相关性好4主题词=(中学多媒体教学) AND关键词=(现状)AND关键词=（策略）1条相关性好5主题词=(中学多媒体教学) AND关键词=(近况)AND关键词=（对策）0条相关性差6主题词=(中学多媒体教育) AND关键词=(现状)0相关性差7主题词(中学多媒体辅助教学) AND关键词=(现状) 1条相关性好8主题词(中学多媒体辅助教学) AND关键词=(现状)AND关键词=（对策）0条无相关结果9关键词(中学多媒体辅助教学) AND关键词=(近况)AND关键词=（对策）0条无相关结果10主题词（中学多媒体课件）AND关键词=(现状)0篇相关性好11主题词(中学多媒体教育) AND关键词=(现状)20相关性一般12主题词（中学多媒体教育）AND关键词=(现状)AND关键词=（对策）0相关性差13关键词中学多媒体教育0相关性差14主题词(中学多媒体教育) AND关键词=(近状)0条相关性差从序号2中选出三篇【1】.【篇名】中学多媒体教学的现状及改进 【作者】田芳； 冯海英；【摘要】多媒体教学在我国中学教学中发挥着重要作用,而现阶段我国中学多媒体教学存在一些问题,如理论功底薄弱、课堂课件的盲目应用、多媒体教学过程中喧宾夺主等问题,文章针对其提出了提高教师教学理论水平、课件制作能力以及使用多媒体的能力等策略。 【出处】科教导刊(中旬刊) , 2011年02期【原文】 该数据库提供了全文。【3】.【篇名】西部中学计算机多媒体辅助教学实践现状分析【作者】杨茂强;【摘要】本文就中学多媒体辅助教学的意义做了和西部中学多媒体辅助教学中存在的诸多问题做了阐述,旨在为西部中学多媒体教学改革提供帮助。【出处】福建电脑，2012年08期 【原文】 该数据库提供了全文【5】.【篇名】城乡多媒体教学应用现状对比分析【作者】奚天玉； 卢云霞；【摘要】随着农远工程的开展,各学校的硬件设施已经初具规模。拥有了工具以后,如何能有效利用多媒体进行教学,成为大家所关注的热点。然而,它的现状、使用方式、效益、制约因素等相关内容都是教育主管部门、学校、相关企业及研究机构非常关注和急需分析的问题,对于确定今后的多媒体教学的发展方向及多媒体教学的实施同样具有重要意义。本文对山东省菏泽市的部分中学多媒体教学应用情况进行调查,并通过对比分析给出相关的结论及建议,以期多媒体教学能在农村中学和城市中学均衡发展,效益更大,并希望相关部门给予重视和扶持。【出处】中国教育技术装备 ，2010年12期【原文】 该数据库提供了全文从序号12中选出一篇【1】.【篇名】中学多媒体课件设计制作与应用情况 【作者】金毅； 曹兴芹；【摘要】分析中学多媒体课件设计制作和使用的现状,提出当前中学多媒体课件制作研究中存在的一些问题,并结合多年从事相关教学的经验,针对这些问题提出一些研究设想。【出处】中国教育技术装备，2009年04期 【原文】 该数据库提供了全文Cnki 学位论文3.1 Cnki 期刊 序号检索策略检索结果检索评价1主题词= 中学多媒体教学5条相关性好2主题词=(中学多媒体教学) AND关键词=(现状)2条相关性好3主题词=(中学多媒体教学) AND关键词=(现状)AND关键词=（对策）0条相关性差4主题词=(中学多媒体教学) AND关键词=(现状)AND关键词=（策略）0条相关性差6主题词=(中学多媒体教学) AND关键词=(近况)AND关键词=（对策）0条相关性差7主题词=(中学多媒体教育) AND关键词=(现状)AND关键词=（策略）0相关性差8主题词(中学多媒体辅助教学) 1条相关性好9主题词(中学多媒体辅助教学) AND关键词=(现状)0条无相关结果10关键词(中学多媒体辅助教学) AND关键词=(近况)AND关键词=（对策）0条无相关结果11主题词（中学多媒体课件）AND关键词=(现状)0篇相关性好12主题词(中学多媒体教育) AND关键词=(现状)0相关性差13关键词中学多媒体教育0相关性差14主题词(中学多媒体教育) AND关键词=(近状)0条相关性差从序号1中选出三篇：【1】【篇名】中学多媒体教学的现状分析及策略研究【作者中文名】叶萃；【导师】卢子洲;【学位授予单位】华中师范大学【学科专业名称】教育管理【论文级别】硕士【学位年度】2009【原文】该数据库提供【2】【篇名】多媒体教学在高中物理教学中的运用【作者中文名】石娜娜；【导师】张忠锁；【学位授予单位】河南大学【学科专业名称】学科教学【学位年度】2013【论文级别】硕士【原文】该数据库提供【3】【篇名】多媒体视听要素对高中学生识记水平影响的研究【作者中文名】刘文昌;【导师】胡小端【学位授予单位】江西师范大学;【学科专业名称】现代教育技术【学位年度】2006【论文级别】硕士【原文】该数据库提供从序号8中选出【篇名】重庆市主城区中学化学课堂多媒体课件辅助教学的调查研究【作者中文名】赵丹苹；【导师】梁国明；【学位授予单位】重庆师范大学;【学科专业名称】课程与教学论【学位年度】2012【论文级别】硕士【原文】该数据库提供Cnki 会议论文序号检索策略检索结果检索评价1主题词多媒体教学49条无相关内容2主题词中学多媒体教学0条 无相关内容3主题词中学多媒体教教育0无相关内容4主题词中学多媒体课件0无相关内容5主题词中学多媒体辅助教学0无相关内容从序号1中选出两篇：【3】. 【篇名】对多媒体教学应用的几点思考【会议录名称】科技创新与产业发展（B卷）第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集 2010-10-20【作者中文名】赵颖萍； 崔伟;【作者单位】中共沈阳市委党校;【会议名称】第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛【会议地点】中国辽宁沈阳【主办单位】中共沈阳市委员会、沈阳市人民政府【原文】该数据库提供【10】. 【篇名】多媒体教学在微机原理及程序设计课程中的应用实践与探讨【会议录名称】Proceedings of Conference on Creative Education（CCE2012）【作者中文名】付丽霞； 许江淳； 毛剑琳；【作者单位】昆明理工大学信息工程与自动化学院【会议名称】创新教育国际学术会议【会议地点】中国上海【主办单位】Wuhan University、Scientific Research Publishing【原文】该数据库提供3.4 读秀图书搜索平台 期刊1全部字段=中学多媒体教学 *全部字段=现状9条相关性一般2全部字段=中学多媒体教学 *全部字段=现状*全部字段=对策2条相关性好3全部字段=中学多媒体教学 *全部字段=现状*全部字段=策略3条相关性好4全部字段=中学多媒体教学 *全部字段=近况*全部字段=对策0条无相关内容5全部字段=中学多媒体教学 *全部字段=近况*全部字段=策略0条无相关内容6全部字段=中学多媒体课件 *全部字段=现状*全部字段=对策1条相关性好7全部字段=中学多媒体课件 *全部字段=近况*全部字段=对策0条无相关内容8所有字段=中学多媒体辅助教学7条相关性一般9全部字段=中学多媒体辅助教学 *全部字段=现状1条相关性好10全部字段=中学多媒体辅助教学 *全部字段=近况0条相关性差11(所有字段=提高采集率用化学品)0条无相关内容从序号1中选出：【7】【篇名】城乡多媒体教学应用现状对比分析【作者】奚天玉;卢云霞【出处】中国教育技术装备，2010年第12期【原文】该数据库提供从序号2中选出一篇1【篇名】中小学多媒体教育【作者】李艳丽【出处】中国现代教育装备，2010年第20期【原文】该数据库提供从序号3中选出一篇1【篇名】中学多媒体教学现状及应对策略【作者】张光全【出处】中小学电教(下)，2013年第10期【原文】该数据库提供从序号6中选出一篇【篇名】中学多媒体课件设计制作与应用情况【作者】金毅;曹兴芹【出处】中国教育技术装备，2009年第4期【原文】该数据库提供图书序号检索策略检索结果 检索评价1所有字段=中学多媒体教学6篇相关性一般2所有字段=中学多媒体教学AND现状0篇相关性差3所有字段=中学多媒体辅助教学0篇相关性差5所有字段=中学多媒体课件1篇相关性好6所有字段=中学多媒体教育0篇相关性差从图书类序号1中选出1篇2【书名】2004全国教育信息化建设与应用优秀文集【作者】盛立亭主编【出版】北京市：科学出版社 , 2004.07从图书类序号5中选出1篇【书名】中学多媒体课件设计与制作【作者】黄刚编著【摘要】本书含四个部分共二十二章的内容，它的创新之处和主要观点如下：探讨素质教育如何与信息技术教育整合；多媒体技术和专业教育的整合；软件学习与信息技术能力整合：通过几个软件的学习使用，软件界面、结构、操作是相通的，在运用中学习软件提高信息技术能力。实践教育和育人环境教育的整合：多媒体有广泛的应用，是实践性较强的技术，已作为人的基本素质来要求，通过学习实践，不仅体会到其广泛应用性，更能做出好的作品。 【出版】昆明市：云南大学出版社,2011.09.4.文献综述中学多媒体教学现状与对策刘祥超 覃以凤 卢俊达 黎庆永 杨鹏铭摘要：进入21世纪以来，多媒体教学得到了很大的发展，多媒体已广泛应用于中学教学领域，现在在我国已经得到了普及，给教学带来了极大的积极作用。但是在使用多媒体进行教学的过程中，仍存在不足，使得多媒体教学得不到好的效果。本作业利用自己这学期所学的文献检索课的知识，检索了中学多媒体教学现状问题与对策方面的文献，经初步整理给出一篇文献综述，以提供参考。关键词：中学多媒体教学 现状 对策 所谓多媒体教学，是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。随着信息技术的发展，多媒体教学在我国中学教学中发挥着重要作用,而现阶段我国中学多媒体教学存在一些问题,如理论功底薄弱、课堂课件的盲目应用、多媒体教学过程中喧宾夺主等问题,文章针对其提出了提高教师教学理论水平、课件制作能力以及使用多媒体的能力等策略。多媒体教学已经成为了我国教学信息化的重要组成部分。从2000年后中国的多媒体教学得到了蓬勃发展，2000年我国启动了中小学信息教育普及的通知，并在5到10年内，中国90%中小学生能够上网，到现在为止，基本上达到这个目标，多媒体教学已经在我国得到了普及，中学多媒体教学有着很高的地位。【1】一、中学多媒体教学现状问题及分析 我国中学多媒体教学存在问题大致如下：（一） 技术应用层次低，以至于多媒体教学的优势没有完全发挥出来。尽管多媒体技术有极为丰富的表现形式，拥有形象的图、文、像、声等多种表现方式，但是有的中学教师的课件制作以及其利用多媒体课堂时，难以正确掌控，以至于多媒体技术优势没有得到体现，教师任然停留于传统教学的层次上，使得教学效果大打折扣。（二） 课堂容量问题。多媒体教学是通过课堂上引进多媒体技术，来提高教学效果的，说到底，其最终目的就是为了提高教学效率的。多媒体教学设备节省了教师在黑板上的写字时间，带来了很大的便利，为教师增加课堂容量提供了帮助。但是有的教师把所有的内容都放在多媒体设备上，极大的增加了课堂容量，这就需要教师考虑学生的获取知识能力，过多的知识容量，在短时间里，学生是难以接受的。（三） 教学设计和课件设计时，对学生主体地位的不重视。受传统教学的影响，教师在制作多媒体课件以及在设计教学的时候，没有充分把学生作为主题地位，将课件里，一个板块，充满了繁杂的声音、文字、图片、影像，让学生的感官里充满了多媒体信息，难以直观的获取知识，学生的思维能力没有得到教师的尊重，这就有点像是看电影了。另一方面，教师在课件设计和制作过程中，忽视了学生感受，课件界面亲和力差。这就导致了教学效率得不到提高。【2】（四） 学校办学条件的影响也是一个重要因素。在一些学校里由于经费不足或是其他方面原因，使得学校的多媒体设备得不到足够的维护和更换，特别是多媒体设备的投影仪，投影仪的投影灯泡有一定的寿命，由于经费不足，得不到更换，使得学生不能享受多媒体教学。还有就是学校不出资金对中学教师进行多媒体课件制作方面的培训，使得教师的多媒体课件制作水平得不到提高，影响多媒体教学的进行。【3】（五） 教学队伍的问题。一方面教师队伍参差不齐，不能灵活使用多媒体设备，另一方面教师的认识不足，一谈到上公开课就想到使用多媒体设备，这样显得上档次，没有充分认识到多媒体对教学的影响。【4】另外，乡镇的中小学教师的多媒体应用能力明显比城镇教师弱，在多媒体使用方面，乡镇教师的使用频率很低，且只有部分乡镇教师接受多媒体教学培训，这就使得乡镇中学的学生得到的多媒体教育有所不足，多媒体教学的优势没有得到充分发挥。【5】（六） 以教师为中心的传统教学模式仍占主导地位,师生缺乏有效的互动和交流。中学多媒体教学需要学生的参与，需要教师与学生的互动和交流。但是任然存在教师以自己为中心，照本就宣，使得多媒体教学得不到满意的效果。【6】二、改进中学多媒体教学的对策（一）精心制作多媒体课件。对于中学多媒体教学，课件的好于坏，直接影响到教学效果的好坏。在制作多媒体课件时，教师需要注意一些问题，比如说注意收集素材，注意处理好内容和形式的关系，注意课件的艺术性等，这样的课件才会被学生接收，多媒体教学才可以得到进行和发挥效果。【7】（二）讲授技巧的提高。中学多媒体教学，不是让教师成为机器的操作者，而是利用多媒体设备提供的便利，辅助教师的教学，授课主题是教师而不是所媒体设备。说到底，改进中学多媒体教学还是必须要提高教师的讲授技巧。【8】（三）要合理的使用多媒体进行教学。优秀的多媒体课堂教学不是多媒体要素的简单堆砌，而是多媒体的多个要素的有机结合。教师要把视频、声音、动画、图片等多媒体要素恰如其分地运用到多媒体课堂教学中，才可以提高多媒体教学效果。在课堂教学中，合理地运用多媒体手段对学生视听感官进行刺激，有利于提高学生的注意和记忆水平。【9】在较快信息化教育的同时，注意协调好软件和硬件的关系，还要有多媒体教育的创新能力和素养。【10】（四）加强对多媒体硬件的配置和管理，提高多媒体设备管理者的管理素质，完善多媒体教学制度。【3】（五）提高中学教师对多媒体教学的认识，多媒体教学不是让教师成为机器的操作者，教师是教学过程中的掌控者。同时加强对中学教师在多媒体教学方面的培训，提高教师的多媒体教学能力。【1】提高教师的课件制作能力，让教师能够充分将自己的教学思路融入到课件中去，教师才能更好的发挥自己的教学风格和发挥多媒体教学的优越性。【11】5.参考文献：【1】田芳 冯海英，中学多媒体教学的现状及改进J .科教导刊(中旬刊) , 2011年02期【2】张光全, 中学多媒体教学现状及应对策略J.中小学电教2013年第10期【3】李艳丽，中小学多媒体教育J.中国现代教育装备，2010年第20期【4】杨茂强，西部中学计算机多媒体辅助教学实践现状分析J.福建电脑，2012年第8期【5】奚天玉 卢云霞，城乡多媒体教