山东省滨州市邹平实验中学七年级政治上册《新生活新起点》学案 人教新课标版.doc

课 题新生活 新起点本学期总第 课 时本单元第1课时日 期课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标1、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，适应新的学习生活2、能力目标：增强自我管理、自我调适、自我控制能力，提高生活适应能力。3、知识目标：了解自己学习环境的变化，认识并适应新的学习环境。重 点难 点适应新的学习生活既是重点，也是难点。本项内容主要是引领学生认识环境和心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我管理，从而适应新的学习生活。本项共设两个层次：第一个层次“中学生活新感受”，分两个方面讲述，一是学生进入新环境的激动、兴奋，二是对变化了的环境的担忧，目的是激发学生对新生活的热爱之情，激励学生勇敢面对新生活的困难和问题。第二个层次“适应新的学习生活”，主要就学生如何适应新的学习生活进行心理的调试和方法、策略上的指导。共介绍了三个方面：一是调整心态，适应环境；二是确立新的追求目标；三是加强自我管理。教师活动与学生活动学生活动时间复备标注启动课堂预习反馈复习展示1、 导学小组汇报课前检查结果2、 默写上节课原理：怎样让青春更美丽（怎样珍惜青春年华？）导学组课前检查学生积极准备5课堂导入了解时政新闻（导学组发言，其他同学补充）：教师补充总结：2009年8月27日，临沂师院的相关人士告诉记者，在今年该校试点录取的文科专业中，有12名考生由于综合素质评价低被退档，学生的综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。新学期，新起点我们要各个方面严格要求自己，全面发展。但是进入新学校 ，我们会尽快适应新的生活吗？让我们走进杨甜。杨甜刚升入初中时，美丽的校园、新的同学、新的学科都使他感到新奇和兴奋，但学习科目的增多、学习难度增大以及对老师的不适应、对同学的不熟悉，又使他感到困惑，他也因此而苦恼，情绪低落。你有没有杨甜的感受，我们怎样才能适应新的学习生活，避免出现情绪低落，影响初中生活。学生说教师补充3教师活动学生活动时间复备学习导航自主学习与讲解一、自主学习目标：（一）中学生活新感受：1、新的环境中哪些事让自己感到新奇、兴奋，哪些事让自己感到困惑、担心；有了困惑和担心自己是以什么样的态度面对的。（二）适应新的学习生活2、如何适应新的学习生活？学生课前预习，课上小组交流完成5二、师生互动学习：（一） 活新感受。1、学校情况知多少：我们学校的校训、校风、教风、学风是什么?自主学习的内涵是什么？教师课件展示：校风：科学、和谐、高效、创新校训：锲而不舍、追求无限教风：把机会留给学生学风：相信自己自主学习：自主学习、活动、管理、发展3、 进入新环境你有什么感受？（1）填写课本p26（2）你在这所新学校里有没有遇到过以前从没碰到过的新鲜事呢？你当时的感受是怎样的？（3）小情境：“我的烦恼”新学期开始，我是一个中学生了。我感到很高兴，但又感到孤单。高兴的是我走进了中学这个新的环境、新的集体里读书、学习，孤单的是进入这个新的环境、新的集体中，我认识的人很少。这样的烦恼你有吗？遇到这种情况该怎么办呢？教师总结鼓励：从同学们的讲述中，我们可以清晰的感受到：初中生活把同学们带进了一个新天地，让我们共同努力，珍惜这个新起点，尽情体验成为一名初中生的快乐吧！（p27）（二） 适应新的学习生活。过度语：进入一个新的学习环境，我们多多少少都会有一些不适应，如果不及时调整，就会影响以后的学习和生活。那么我们应怎样适应新的学习生活呢？1、合作学习“相关链接”，谈辛蒂的行为对自己的启示。2、结合课本第28页刘钢的事例，看课本思考：对新的环境不适应，为什么要调整心态以及怎样调整（必须有具体做法）？结论：进入新环境，会有这样或那样的不适应，要及时进行调整，从心理上认可和接受。教师结合课件进行重点和难点问题的讲解和补充，生交流并展示回答15学习导航3、学生结合第29页“说一说”及雨果的名言看课本，分组讨论交流自己得到的启示，并填写我在初中阶段的新目标结论：目标是方向、动力，要确立新目标4、学生针对课本第29页漫画，说一说自己在自我管理方面存在哪些问题，并看课本思考应如何解决？填写课本30页自我管理。结论：加强自我管理，克服依赖心理。教师结合课件进行重点和难点问题的讲解和补充，生交流并