山东省济阳县竞业园学校八年级物理全册 第4章 多彩的光导学案（无答案）（新版）沪科版.doc

多彩的光学导目标学习目标1 只是目标：知道光沿直线传播的条件、光的反射定律及折射规律、光路是可逆的及白光是由七种色光组成；进一步掌握平面镜成像的特点和凸透镜成像的规律；知道凸透镜和凹透镜对光的会聚和发散作用。2 技能目标：能用光的直线传播、光的反射和折射解释生活中现象；会探究平面镜成像的特点，会用光具座探究凸透镜成像的规律。4情感目标：通过对凸透镜的学习理解眼的视物原理从而增强眼保健意识，养成科学用眼的习惯。学导重点及方法1.光的传播（能区分出光现象中光沿直线传播的应用实例），光的反射（能区分出光现象中光的反射的应用实例）光的折射现象（从众多光现象中区分出光的折射现象）光的色散（物体颜色的判断、太阳光的组成）2.平面镜成像（成像特点、实验探究）凸透镜成像规律实验探究（会用光具座探究凸透镜所成的的成像*重点实验探究过程）3.凸透镜规律应用，眼睛及视力矫正问题预设1 光是多彩的，光是神奇的，光是怎样传播的呢?请通过生活实例说明光的传播。光的传播路径我们是看不见的，为了研究光现象，人们建立了一个理想模型：光线，请你写出对光线的理解。在哪一知识中也利用了这种方法？2 在教室两边的同学有时看不见黑板上的字，为什么？请举出与此类似的其它事例并解释古诗钓鱼湾中的“潭清疑水浅”蕴含什么物理现象，在日常生活还有哪些现象与诗句中的现象相同，写下来。3 在探究平面镜成像特点时应注意哪些问题，分别通过哪些现象得出了平面镜成像的特点？它在生活中有哪些应用？（至少3个）4 红花需要绿叶衬，为什么物体会出现不同的颜色呢？请用所学知识解释红花红，绿叶绿的原因。5你透过咱们家的“猫眼”看到了什么？它类似一种怎样的透镜？你透过圆形金鱼缸观察过了里的鱼吗？思考生活中还有类似的成像现象吗？了解凸透镜、凹透镜的在日常生活中有何应用？6.2009年济南市中考题中出了这样一道题想想我们在做凸透镜成像实验时在光屏上找不到像的原因？你能解决这问题吗？ 7. 眼睛是心灵的窗户，眼睛的构造中，谁分别相当于凸透镜成像中的凸透镜和光屏？它的成像和凸透镜成像有何关系？.浩瀚的宇宙星光闪烁，想想我们有什么仪器能观察更清晰？它的成像原理？这种成像规律在生活中还有很多的应用，例如照相机、投影仪、望远镜等等你还能举出这的例子吗？并分析它的成像原理。过 程时控学导内容设计情境创设2分钟 我们的大屏幕为什么是白色的？为什么能够使不同角度的同学都能看到上面的字？目标咀嚼2分钟 同学们认真阅读一遍问题导读单，圈点勾画关键词，说一说本节自己的目标。明确本节的目标。（认真阅读，通过问题知道自己本节的学习任务。）自学指导7分钟1自学要求：时间7分钟，进一步解决问题引领的问题，并将解决方案记录在记录本上，书写要认真、规范，写出问题的答题要点、思路、拓展；同时再次发现新的围绕本节目标的生活实际问题。2教师巡视检查学生对问题的解决情况，发现问题及时引领和纠正，同时关注学习习惯不好的学生和成绩较差的小组进行个辅，发现问题较多的话做好引领，后2分钟提醒学生注意时间，加快学习速度。若经思考后解决不了的问题可小声与临位交流解决。同时教师根据各小组学生的学习情况做好评价。（学生边读边记边思考。按着要求做好通读和细读。并做好问题解答。通过教材的再读，能将本节知识有较好的理解。能用较规范的物理语言提出新层次的问题。）预设提问学生的问题：讨论指导8分钟1.现在请大家交流问题的解决方案，学科长做好分工，小组长带领组员交流，学科长归纳记录小组对问题的解决方案、思路、拓展为展讲做好准备。2.交流完生成单上的问题后，继续交流黑板上的问题，形成解决方案、思路和拓展。3.教师做好小组的个辅和引领，规定组内的交流行为和习惯。 4.教师对小组学习情况、问题解决情况进行简单指引和点评。5.教师筛选问题，强调重点同时规范学生的表达。（学生能够以积极的态度来对待交流，并且真正的参与进来。每个人都能够积极提出自己的问题，表达自己的观点。积极讲解，认真倾听，思考和记录。）个辅：整体较差的小组。1班：三组、五组、八组2班：二组、九组、四组3班：四组、八组、一组4班：五组、八组、九组问题预设：1 为了便于描述光的传播路径，在物理学中引入光线，这是我们物理研究的重要方法之一，请写出利用了什么方法？在研究哪一知识时也利用了这种方法？答案：用光线表示光的传播方向的带箭头的直线。思路：注意，光是真实存在的，光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法。因此画光线时必须用箭头标明光的传播方向拓展：本节用到的物理研究方法还有：转换法（声音是由物体振动产生的）；控制变量法；建模法，等效替代法，类比法等提升：物理研究方法是研究物理的重要方法，选择合适的物理研究方法，可以在一定程度上将复杂问题简单化，抽象问题具体化。2.光的反射现象在生活中应用的越来越多，但是，由于使用不当会造成一定程度的光污染，那么光污染是如何造成的呢？从中能得到什么启示？答案：光的反射思路：光污染是对人们的眼睛或隐私造成的危害，由于光的反射，可以使强光经反射后射入人眼，轻者干扰人的视觉，严重者会损害人眼。拓展：利用潜望镜可以在岸上就看清水底的情况，这样可以通过平面镜成像和改变光路将海底的物体成像在眼前。拐弯镜：在道路的转弯处安装拐弯镜可以扩大司机的视野，可以避免转弯时因紧急情况而发生交通事故。提升：任何事物都是一分为二的，有对我们有利的一面，也有有害的一面，如声音可以让我们感受世界之美，同时也会给我们带来一定的危害，如噪声、次声等。这就看我们怎样去利用它，怎样做才能趋利避害。展讲指导8分钟1 各小组将问题进行整理后，在全班进行展讲，讲思路，讲原理，讲方法。2.提出明确的展讲要求：声音宏亮，能自己流畅的说出答案，互动，提问其他小组进行记录，补充，质疑.（教师对学生的问题答案和思路进行补充）在教室两边的同学有时看不见黑板上的字，为什么？请举出与此类似的其它事例并解释（至少3个）。答案：学生猜测并回答光的传播方向为什么会改变。思路：光的反射：一束光线，从一种介质（空气）照在另一种介质（平面镜）表面上后，改变了光的方向，又回到原来的介质（空气）中去，这种现象叫光的反射。实际生活中，许多物体的表面都可以发生光的反射，人眼之所以看见一个本身并不发光的物体，就是因为从物体表面反射过来的光线进入人眼的结果。拓展：让学生讨论光的反射带来的好处和危害，课件展示：太阳灶和光污染现象，体现现代课堂的开放性，并进行环保意识的教育。请同学们下课后，通过调查和查阅相关资料进一步地了解光的反射与日常生活的联系。1 古诗钓鱼湾中的“潭清疑水浅”蕴含着折射现象，产生这一现象的条件是什么？写下来并记住；再举出生活中的折射例子5个。答案：产生这一现象的条件是光斜射在两种不同介质的交界面或光在同种不均匀的介质中传播时，光会发生折射。思路：当光从水底斜射入空气时，光会向远离法线的方向偏折，当折射光线射入人眼时，折射光线的反向延长线汇聚在池底的上方，所以会出现潭清疑水浅的现象。拓展：沙漠中的海市蜃楼也是光的折射现象。夏季沙漠中烈日当头，沙土被晒得灼热，因沙土的比热小，温度上升极快，沙土附近的下层空气温度上升得很高，而上层空气的温度仍然很低，这样就形成了气温的反常分布，由于热胀冷缩，接近沙土的下层热空气密度小而上层冷空气的密度大，这样空气的折射率是下层小而上层大。当远处较高物体反射出来的光，从上层较密空气进入下层较疏空气时被不断折射，其入射角逐渐增大，增大到等于临界角时发生全反射，这时，人要是逆着反射光线看去，就会看到下蜃。在海面或江面上，或马路上有时也会出现这种“海市蜃楼”的现象。提升：自然界中的光现象给我们带来了很多美景，但会对一些只看表面现象而不经过大脑思考就盲目行动的人造成很大的伤害，甚至危及生命，所以我们无论遇到什么问题，看到什么，都要首先经过深思熟虑，才能去付诸行动，这样才能取得成功，并且保护好自己的生命安全精讲点拨 审题答案 方法 拓展5分钟问题训练单，考查学生对本节知识的掌握情况要求：填空题读完题后再填写，读题时标注题目中的关键字词。填完后再读一遍检查。选择题读清题干，标注关键字词，分析4个选项后作答，做后再检查。1.注意在做的时候要认真审题，明确涉及的知识，认真完成。完成的将解题思路写在题目旁边。教师订正答案，小组内一对一的交流错题，解决不了的小组交流，并记录组内解决不了的，以问题的形式提出记录下来。将错题思路记下来，整理解题