山东省济阳县竞业园学校八年级物理全册 8.1 压力的作用效果导学案1（无答案）（新版）沪科版.doc

压力的作用效果学导目标1.知道压力的概念，压力的作用效果及压力的方向，理解并熟记压强的概念、公式和单位帕斯卡；知道增大和减小压强的方法。2.会画压力示意图，能应用压强公式进行有关的计算，能用压强知识解释生活中的简单现象。3. 通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，掌握控制变量法，能正确得出规律。4.通过解释超载对路面的影响，养成遵守交通法规的习惯。学导重点 及方法 因为增大和减小压强的实际应用及压强的计算是中考必考内容，因此探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验过程并得出相关规律，压强概念的理解、解释生活现象是本节的重点。因为在压强的计算中涉及到单位换算，受力面积的理解，是学生的易错点，为此是本节的难点。 问题预设1. 坦克要越过壕沟时，可将备有的气袋放入壕沟，给气袋充满气，这样坦克通过气袋就像走平地一样，结合实例说一下你对压强的理解？压力大，压力的作用效果一定越明显吗？能否说成压强越大，压力的作用效果就越明显？2.你的质量有多大？你站立在水平地面上时，你对地面的压强大约有多大？行走时和站立对水平地面的压强会怎样变化结合题的分析说出解答压强的计算题时应注意哪些问题？3.生活中增大、减小压强的实例还有很多，森林医生啄木鸟尖尖的嘴通过减小受力面积的方法增大压强，沙漠之舟骆驼的宽大的脚掌通过增大受力面积减小压强，请各举四例并分析。例如当你站在封冻的湖面上，突然发现脚下的冰面将要破裂，你应该采取的措施4.交通运输中有的人为了自己的利益“多拉快跑”超载超速，你同意他们的做法吗？谈谈你的认识。过 程时控学导内容设计情境创设2分钟 播放汽车超载的视频，学生能够想到学到的知识点，感受到超载带来的危害。拓展学生思维，联系实际，怎样来解决类似的问题。自学指导8分钟1.通读教材和资料，解决生成单上的问题，在记录本上写出答案、思路、拓展，既要用规范的物理语言表达，又要联系生活实际。同时提出自己还有疑惑的问题，写在记录本上。2.不会的可以求助同伴和老师问题预设：1. 坦克要越过壕沟时，可将备有的气袋放入壕沟，给气袋充满气，这样坦克通过气袋就像走平地一样，结合实例说一下你对压强的理解？压力大，压力的作用效果一定越明显吗？能否说成压强越大，压力的作用效果就越明显？2.你的质量有多大？你站立在水平地面上时，你对地面的压强大约有多大？行走时和站立对水平地面的压强会怎样变化结合题的分析说出解答压强的计算题时应注意哪些问题？讨论指导7分钟1交流时要找出问题的答案、思路和拓展，并在黑板上标记，组内帮助学科长做好展讲的准备。2老师在学生交流的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。教师及时点拨学科长如何做。3. 教师观察对组内的交流情况进行评价指导。1. 坦克要越过壕沟时，可将备有的气袋放入壕沟，给气袋充满气，这样坦克通过气袋就像走平地一样，结合实例说一下你对压强的理解？压力大，压力的作用效果一定越明显吗？能否说成压强越大，压力的作用效果就越明显？释疑：引领学生从压强的概念上分析：压强是单位面积上所受到的压力，平说明压力比面积小，即压强小。物理意义上分析，压强是表示压力的作用效果的物理量，压力的作用效果越明显，压强越大。但是在说结论时应要有控制变量的思想。当压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。强调控制变量和转换的方法。引申到：压强的公式，计算2.你的质量有多大？你站立在水平地面上时，你对地面的压强大约有多大？行走时和站立对水平地面的压强会怎样变化结合题的分析说出解答压强的计算题时应注意哪些问题？释疑：考察估测能力：质量，求重力，估测受力面积，求压强。分析由于受力面积的变化，压力大小不变，所以压强变化。注意：单位换算。公式的书写，s的确定，计算正确，单位的书写。展讲指导6分钟1根据选定的问题，各组学科长代表小组展讲，用规范的物理语言表达，要有起始语、陈述语、讨论语，要说答案、思路和拓展。要调动并引领同学做出补充或提出质疑。其余组做好记录、补充和质疑。2教师维持秩序和评价、规范学生的展讲；同时引导其余组提出质疑。问题预设：3.生活中增大、减小压强的实例还有很多，森林医生啄木鸟尖尖的嘴通过减小受力面积的方法增大压强，沙漠之舟骆驼的宽大的脚掌通过增大受力面积减小压强，请各举四例并分析。例如当你站在封冻的湖面上，突然发现脚下的冰面将要破裂，你应该采取的措施释疑：引领学生从影响压强的因素上分析; 森林医生啄木鸟尖尖的嘴通过减小受力面积的方法增大压强，沙漠之舟骆驼的宽大的脚掌通过增大受力面积减小压强，归纳总结增大压强方法：(1)s不变，f增大；(2)f不变，s减小；(3)同时把f，s。而减小压强方法则相反。应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强，书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强，钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。拓展：利用自身的生物特点，物竞择天，适者生存。4.交通运输中有的人为了自己的利益“多拉快跑”超载超速，你同意他们的做法吗？谈谈你的认识。释疑：超载超速：质量大，重力大，压力大，压强大，易压坏路面，压力大，摩擦力大，易损坏轮胎。质量大，惯性大，高速行驶的车辆，刹车时滑行的距离远，不易接着停下来。利用物理知识进行遵守规则，安全意识的引领。精讲点拨 审题答案 方法 拓展4分钟问题训练单，考查学生对本节知识的掌握情况要求：填空题读完题后再填写，读题时标注题目中的关键字词。填完后再读一遍检查。选择题读清题干，标注关键字词，分析4个选项后作答，做后再检查。1 注意在做的时候要认真审题，明确涉及的知识，认真完成。完成的将解题思路写在题目旁边。2 学科长批阅组内完成的单子，交流时在组内订正，同时交流解决组内问题。找出解决问题的方法或规律。教师巡视并批阅学科长的单子，发现单子中出错较多的问题，同时对各组的训练过程和结果做好评价。问题预设：如题7图所示，水平桌面上有一长为l，质量分布均匀的木板m，右端与桌边相齐，在水平力f的作用下，沿直线向右匀速离开桌边孟麟在此过程中，下列说法正确的是am对桌面的压强变小，压力不变 bm对桌面的压强不变，压力不变cm对桌面的压强变大，摩擦力不变 dm对桌面的压强变大，摩擦力变小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验（1）实验能够得到的结论是 在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应选择图 甲甲和图 丙丙所示实验得到的结论是 在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显（3）若选择丙、丁所示的实验，可探究“压力的作用效果与 受力面材料受力面材料的关系”1. 马明旭同学的质量为68kg，他每只脚接触地面的面积是0.017m2，马明旭同学走路时对地面的压强是多少pa？站立时对地面的压强是多少？（g=10n/kg）他走路时对地面的压力：f=g=mg=68kg10n/kg=680n；s=170cm2=0.017m2，当他行走时对水平地面的压强：p=fs=680n0.017m22. =40000pa训练指导10分钟1合上课本，开始考试，认真审题，做题。2思考做题所用的知识和方法3教师做好评价和及时的强调和指导。个辅：关注并个辅基础较差的学生。打点收获3分钟1 回顾本节所学、所思、所想，同伴之间相互说一说本节的收获。2. 从知识，能力、情感三个方面说出自己的收获。3.教师提问2-3名同学，其他同学也可自告奋勇的表达。 1压力：定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力 f=物体的重力g。2研究影响压力作用效果因素：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。 压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。3压强：定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。公式 p=f/s 其中各量的单位分