小学考试大纲.doc

本文根据课程目标，参照人教版教材（大修订）四年级下学期的要求，对期末考试的测查内容和试题设计提出建议。教学目标四年级下学期是第二学段最后一个学期，语文课程标准规定的阶段目标学生应全面达到。考试内容与方法一、识字与写字。权重：0.21考试内容：四年级的识字与写字应重视两点：有初步独立识字的能力。规范、端正、整洁地书写汉字。2题型题例：听写，可以从课文中抽取几个生字词进行听写训练，考测学生的听力，涵盖语文听、说、读、写中的听的能力。看拼音写字、词，侧重平翘舌、前后鼻韵母、声母f、h、n、l、r的的辨别，要求读准三介音，所测字词应有针对性，如笔画复杂的字、同音字。形近字的辨别，在比较中巩固汉字。多音字的正确朗读，以组词、选择形式考测学生的识记能力。写一两个字，并简要介绍自己是用哪一种方法记住的。出示几个课文未出现的字及几种读音进行连线选择，考测学生课外主动识字能力。错别字的订正。（题例略）3设计说明：字词是组成汉语言的基础，掌握拼音是实现课标要求“养成主动识字的习惯”“有初步的独立识字能力”的必经之路。因此必须进行考核，目的是为了夯实基础，形成识字能力。考测内容以客观试题为主，以主观试题为辅。试题形式宜多样化，人文化，趣味化。二、阅读。权重：0.45四年级的阅读考试涵盖内容十分广泛，第一强调读（朗读、默读、略读、诵读）；第二强调词、句的积累（联系上下文理解、体会上 忆、运用）；第三强调标点符号的使用（句号、逗句、冒号、引号的不同用法）；第四强调内容的把握、情感的感悟。具体分成以下几个部分：（一）词句的理解、积累、运用1考试内容：四年级学生重在考以下几项：能联系上下文、字典、词典理解词句，体会文中关键词句在表情达意方面的作用；积累优美词语、精彩句段及课外、生活中获得的语言材料。2.题型题例：具体可以采用几种形式：根据记忆进行填空（填成语、名言、诗句）；词句的理解、体会与运用；诗文的默写。例1 比较下面的句子，体会体会，哪一句好，好在哪？（任选一题完成）a没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，日子真不好过。b得了第一名，小明举着奖状兴高采烈地向我奔来。得了第一名，小明举着奖状向我奔来。3设计说明：语文课程标准大力提倡语文素养的形成，修订教材将原来的“基础训练”改成了“积累与运用”。在语境中填成语、名言、诗句，重在考测词句的理解与消化式运用。要求学生不仅知其意，还要用于文。例1 重在考测对词语的理解、体会，训练学生能从比较中感悟比喻手法与修饰语的好处，认识一词多义性，比喻手法的形象性，修饰语的生动、具体性。诗文默写既巩固本学期所学的古诗，又注意知识的迁移性，让学生学用结合，积淀扎实的文化素养。命题还应设计选做题，给学生自主选择的机会与权利，同时又不遗漏知识点。（二）标点符号1考试内容：四年级下学期的学生要求在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。考测的重点应放在对冒号、引号的用法上。2题型题例：为句段填上恰当的标点符号。（题例略）3设计说明：标点符号的识别与使用是中年级的语文知识点对它的正确使用直接影响语文素养的形成。设计侧重于考测逗号、句号、冒号、引号的使用，试题应涵盖四和标点的使用，尤其注重本学期要求冒号、引号的三种不同情况的考查。（三）阅读内容的理解与感悟1考试内容：四年级学生要初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。试题范围可采取课内外结合的办法，重点考查以下几点：从内容中体会思想；分清文章的主次；体会文章在写景叙事中饱含的思想感情。2题型题例：例1 背诵杜牧的江南春，想像诗歌所描绘的画面，用自己的语言写一写江南春天的一两处美景。例2 从鸟情一文中，你体会到人与鸟之间怎样的感情？例3 读了西门豹，你认识了一个怎样的人或你从他身上学到了什么？例4 阅读短文，并回答问题。野 鸭一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。（1）在（）内划去不恰当的词语。（2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭猜测死因掩埋死鸭。其中的次要内容是 。主要内容是 。（3）读文中画“ ”的句子，从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“ ”画下来。（4）任选一题做：文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？从掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？（5）从文中抄下最能表现思想感情的一句话。（6）任选一题想像野鸭与暴风雪搏斗的情景（动作、心理、神态）写一个小片断，不少于120字。续写十三只蛋的故事。（不超过200字）3设计说明：本学期阅读要点之一是分清文章的主次，例4（2）注重考测学生对内容的领会，要求分清内容的主次，培养学生的理解能力，例2、3，例4（4）（5）针对感悟水平进行检测。课标还要求中年级的学生能不拘形式地写下自己的想像，根据这一点设计了例1、例4（6），要求学生想像画面、情景，让学生用自己的语言，有创意地表现达，检测想像能力。三、习作。权重：025。1考试内容：四年级习作要求留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意用平时积累的语言材料，表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。可以考测两种类型习作能力想像类和写实类。2题型题例：例1我想_要求以写想说的心里话，想完成的事，想念的人，想去的地方，想拥有、想发明的东西要求写出为什么这样想。形式不限。字数 400字以上。3设计说明：开拓思路，抒写真情。习作是学生披露心灵、表达看法的舞台，应注重自然释放式挥洒，所以习作题应注意贴近学生生活实际，诱发他们进行想像。我想_”一题内容选择范围广，能采用的素材多，思维可以左右逢源，个性展示的空间大。学生可写人，可以想像，真正做到我笔写我心，畅所欲言。此类题目符合课标所讲的“不拘形式写见闻