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人民教育出版社 五年级(上册) 畅言教育长相思 教材分析长相思这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡温暖、宁静,是没有寒风逆雪之声的。 教学目标【知识与能力目标】 能字正腔圆、有板有眼地诵读长相思,进一步感受词的抒情韵律。【过程与方法目标】 能字正腔圆、有板有眼地诵读长相思,进一步感受词的抒情韵律。【情感态度价值观目标】 通过想象、质疑、情境诵读,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 教学重难点【教学重点】 体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。【教学难点】 体会作者的思乡之情。 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程此处是文字一、谈话导入,揭题。1、师:同学们,在李白的眼中,乡愁是疑是地上霜的皎洁月光,在王安石的眼中,乡愁是那一片吹绿了家乡两岸的徐徐春风。那么,在清代词人纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢?今天,我们就来学习一首词,纳兰性德的长相思。请同学们齐读课题。2、“长相思”既是这首词的题目,也是词牌名。你还知道哪些词牌名呢?“长相思”分为上阙和下阙两个部分,内容多为思念家乡或者思念亲人。3、简介作者。纳兰性德(1655-1685),字容若,满族正黄旗人。本词写于康熙二十一(1682)年,时作者随康熙帝出山海关,祭祀长白山。二、整体感知,熟读诗词。 1、自由朗读长相思这首词,多读几遍,要求读准字音,读出节奏。2、齐读,巩固诗歌节奏。三、翻译诗句,理解词语。1、山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。意思:将士们跋山涉水,向山海关那边进发,夜里,将士住宿的千余座帐篷里都点起了灯。2、 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。意思:入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,在也睡不着了不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静、没有寒风朔雪之声。四、深入分析、理解诗句。1)山一程,水一程。 起句突兀,既显空间之广袤,又寓时间之流逝,气象阔大。千里行程中目睹的万事万物,凝缩为“山”“水” 二字,“一程”又“一程”的复叠吟哦中,词人与家园的空间阻隔不断地随着时间的推移而加大,空间感和思乡情构成了词人心中尖锐的矛盾冲突。在这种行进方向和心绪逆反的背离中驻营夜宿,词人的思绪早就超越了他自己。2)身向榆关那畔行。 交代行旅去向。“身”与心相对,身向榆关,而心却在关内,在故园。“夜深千帐灯”,这看起来开阔的意境,壮伟的景观,实际上则是词人情心深苦之写照。白日统千军万马行走天涯,跋山涉水,为何夜深时仍然灯火通明,难以入梦?思乡失眠!3) 夜深千帐灯。 在中国古典诗词中,“灯”常常与“孤”字相连,抒发幽怨之情。纳兰词中“夜寒惊被薄,泪与灯花落。” “与谁更拥灯前髻,乍横斜、疏影疑飞坠。”“驻马客临碑上字,斗鸡人拨佛前灯。” “最忆相看,娇讹道字,手剪银灯自泼茶。” “谁翻乐府凄凉曲,风也萧萧。雨也萧萧,瘦尽灯花又一宵。” 4) 聒碎乡心梦不成。 这一“聒”字,突出了风雪声响之巨;且极具拟人味,仿佛这风雪也通人心似的,彻夜念叨着故园的人事,让人心潮起伏。夸张手法,形象地表现了“一夜征人尽望乡”的愁肠百转的心态。情苦不能寐,只觉得风声雪声,声声扣入人心,使人难以承受。5) 故园无此声。 交代了“梦不成”的原因。“故园”作为一个特殊意象用在长相思结尾,有其深刻的用意。 “故园”不仅仅指家乡,指京师,也暗含“官场”之意。纳兰性德的这种先知先觉,不久就得到了验证。这一切发生在纳兰性德去世后仅仅三年。四、诗歌主题 本诗抒发了作者对家乡深深的思念和热爱。从“夜深千丈灯
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