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文档简介

多一些 少一些 多得多 少得多教学内容：教材P43例6、做一做及练习九第2、4题。教学目标：1.通过具体的比较，使学生感知100以内的数，会运用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数的大小关系。2、引导学生进行估计，培养学生的观察、分析、表达能力，培养学生的数感。3、使学生感受数学与生活的密切联系。教学重点：感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等数学用语描述数与数之间的大小关系。教学难点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相对性，并能用正确的语言进行描述。教学准备：课件教学过程：一、复习旧知 教材练习九第2题（课件出示）,利用数轴培养学生的数感。 方框里应填几？77更接近70还是更接近80？72呢？哪个数与70、80的距离一样近？二、探究新知课件出示例6的图。1、下面我们一起来看看，三种颜色的球中，哪种球最多，哪种球最少？学生汇报：红球最多，有58个，黄球最少，只有10个。2、那红球跟黄球相比，结果怎样？黄球跟蓝球比呢？3、学生自由表达自己的想法，说出红球比黄球要多，黄球比蓝球要少。教师相机提问“多多少”“又少多少”，多或少的程度又怎样？引导学生思考后得出“红球比黄球多得多，黄球比蓝球只少一点”。教师：“多得多”一词用得非常好，“只少一点”我们习惯说“少一些”。谁再说说？（指名几位学生说）谁能反过来说说？引导学生说出“少得多、多一些”。4、请你任选两瓶球比一比，并用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说比的结果。学生自由比并说一说，说完后教师组织汇报。教师小结：上节课我们学习了用大于号、小于号、等号比较数的大小，这节课我们学习了用“多一些、少一些、多得多、少得多”这些数学用语来比较两个数的大小，你们学会了吗？下面考考你。三、巩固练习1、我们去水果店走一走（课件出示教材第43页“做一做”），你都看到了什么？学生分小组每人说一句话后全班交流订正。2、找一找生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、少一些、少得多”这样的词语？3、在合适的答案下面画“ ”（教材练习九第4题），先独立完成再集体订正。四、实际应用。1、跑步的有88人。（课件出示）跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。（1）跳远的有多少人？（画 ）（2）跳绳的有多少人？（画 ） 88人 12人 76人 2、小明可能拍多少下？（课件呈现）3、故事书可能有多少本？（课件呈现）4、连一连。（课件呈现）5、数学游戏：猜数（课件呈现）要用“多一些、少一些、多得多、少得多
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