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文档简介
图形的平移教学内容:教材第86页例3。教学目标:1.让学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移,再沿竖直或水平方向平移。2.让学生在认识平移的过程中,产生对图形的兴趣。教学重点:体会平移的本质特征。难点:在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学过程:一、 情景导入出示生活场景图1、 同学们看图上这些物体在做什么运动?2、生活中你还见过哪些平移现象?那么什么叫平移呢?3、物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置,这种现象叫做平移。师:像升降机升降、缆车开动等等现象都是“物体的平移”。这节课,我们就一起来学习有关“图形的平移”的知识。(板书课题)二、新课讲授出示课本例3图1、 仔细看图,说说你们看到了什么能用数学语言描述你看到的吗?(指名回答)2、 出示录像演示数一数图形向上和向右平移后得到的图形。3、 指名仿照老师刚才那样数一数,填一填。那么图像的平移要具备哪些条件呢?得出:(1)箭头的指向就是平移的方向。(2)一组对应点之间的格数就是平移的距离。 图形平移前后什么变了?什么没变?得出平移的特点: 形状,大小不变,位置变了。4、在方格纸上画出平移后的图形师演示第一问的平移方法,指名生按老师的方法完成第二问。其他人完成书88页第二题。总结在方格纸上平移图形的方法步骤 :(1)找出原图形的关键点(如顶点或端点) (2)按要求分别描出各关键点平移后的对应点 (3)按原图将各对应点顺次链接。三、巩固练习1、教材第86页“做一做”。数一数,填一填 画出平移后的图形。2、练习二十一第1题。学生独立完成,集体订正。3、练习二十一第6题。指名板演,其他人完成在书上,最后集体订正。四、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?小结:本节课认识了生活中各种各样的平移现象,并学会如何画平移图形,知道平移后的图形只是发生了位置变化,形状大小均不变。五、课后作业练习二十一5题。板书设计: 图形的平移
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